人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語《Unit 3 Im more outgoing than my sister.》Section B-說課稿3

人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語《Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.》SectionB_說課稿3一.教材分析人教新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)英語《Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.》SectionB，主要講述了關(guān)于人物性格的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式來描述人物的性格特點(diǎn)，同時(shí)能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括一個(gè)和兩個(gè)任務(wù)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。但是對(duì)于性格描述的詞匯和短語，以及比較級(jí)和最高級(jí)形式的運(yùn)用，可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式來描述人物的性格特點(diǎn)；學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和短語。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取文本中的信息；學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)形式的運(yùn)用；人物性格描述的詞匯和短語。教學(xué)難點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)形式的靈活運(yùn)用；在口語交流中正確使用人物性格描述的詞匯和短語。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)，人機(jī)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊宋锏男愿裉攸c(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知比較級(jí)和最高級(jí)形式的運(yùn)用。講解與練習(xí)：詳細(xì)講解比較級(jí)和最高級(jí)形式的用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文本，獲取信息，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力?？谡Z交流：分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力?？偨Y(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.性格描述詞匯：friendly,outgoing,quiet,etc.比較級(jí)形式：friendlier,moreoutgoing,quieter,etc.最高級(jí)形式：friendliest,mostoutgoing,quietest,etc.八.說教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂參與、口語交流、閱讀理解等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面的觀察和指導(dǎo)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中能夠持續(xù)保持積極的態(tài)度。知識(shí)點(diǎn)兒整理：人物性格描述詞匯：本節(jié)課介紹了與人性格描述相關(guān)的詞匯，如friendly,outgoing,quiet等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)人的性格特點(diǎn)。比較級(jí)形式：本節(jié)課講解了如何將形容詞的比較級(jí)形式用于描述人物性格。例如，將friendly變?yōu)閒riendlier,outgoing變?yōu)閙oreoutgoing等。學(xué)生需要掌握這些比較級(jí)形式的用法，以便在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)。最高級(jí)形式：本節(jié)課還介紹了如何將形容詞的最高級(jí)形式用于描述人物性格。例如，將friendly變?yōu)閒riendliest,outgoing變?yōu)閙ostoutgoing等。學(xué)生需要掌握這些最高級(jí)形式的用法，以便在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)。句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課通過實(shí)例講解了如何使用比較級(jí)和最高級(jí)形式來構(gòu)建句子。例如，“I’mmoreoutgoingthanmysister.”和“Sheisthemostoutgoingpersoninourclass.”學(xué)生需要掌握這些句子結(jié)構(gòu)，以便在實(shí)際交流中正確表達(dá)。閱讀理解：本節(jié)課通過一個(gè)和兩個(gè)任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要通過閱讀文本，獲取信息，并回答相關(guān)問題，以提高他們的閱讀理解能力?？谡Z交流：本節(jié)課通過分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流。學(xué)生需要在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及人物性格描述的詞匯，以提高他們的口語表達(dá)能力。拓展知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課還涉及到一些拓展知識(shí)點(diǎn)，如其他性格描述詞匯的用法，以及如何在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式。學(xué)生需要對(duì)這些拓展知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握。情感目標(biāo)：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)人物性格描述的知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心和觀察力，使他們能夠更好地理解和描述他人的性格特點(diǎn)。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法和多媒體課件輔助教學(xué)。這些方法和手段旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要包括課堂參與、口語交流、閱讀理解等方面的表現(xiàn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以確保他們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思：教師需要在教學(xué)過程中注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中能夠持續(xù)保持積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課還涉及到一些學(xué)習(xí)策略，如如何通過閱讀理解來獲取信息，如何通過口語交流來鞏固所學(xué)知識(shí)等。學(xué)生需要掌握這些學(xué)習(xí)策略，以便更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。文化背景：本節(jié)課通過介紹不同性格特點(diǎn)的人物，使學(xué)生了解不同文化背景下的性格描述方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們的英語綜合素質(zhì)。課堂活動(dòng)：本節(jié)課通過各種課堂活動(dòng)，如閱讀理解、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們?cè)趯?shí)際操作中更好地掌握知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教師需要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo)。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesisinthecorrectform?Sheismorefriendlythanhersister.Sheisthefriendliestpersoninourclass.Sheismoreoutgoingthanhersister.Sheisthemostoutgoingpersoninourclass.Choosethecorrectformoftheadjectivetocompletethesentence.Mybrotheris________thanmysister.Mybrotheris________thanmysister.Mybrotheris________thanmysister.Mybrotheris________thanmysister.Whichofthefollowingsentencesbestdescribesthepersonalityoftheperson?Sheisveryoutgoingandfriendly.Sheisoutgoingandfriendly.Sheismoreoutgoingandfriendly.Sheisthemostoutgoingandfriendly.Myfriendis________thanme.Shealwaystakespartinvariousactivitiesandenjoys________.Inourclass,LiMingis________tallthanZhangWei.Moreover,heisalso________outgoing.Sarahis________quietthanhersister.Shelikestotalkwithherfriendsandalways________happy.三、改寫句子Sheistallerthanhersister.Heismoreoutgoingthanhisfriends.Sheisthemosthardworkingpersoninourclass.四、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomisamiddleschoolstudent.Heis14yearsold.Tomistallerandstrongerthanhisbrother.Heisveryoutgoingandfriendly.Hehasalotoffriends.Tomisagoodstudent.Heishardworkingandpolite.WhoisTom?HowoldisTom?IsTomtallerorshorterthanhisbrother?WhatisTomlike?DoesTomhavemanyfriends?五、口語交流Describeyourfriend’spersonality.Compareyourselfwithyourfriendintermsofpersonality.Whatdoyouthinkisthemostimportantpersonalitytrt?Sheismoreoutgoingthanhersister.Mybrotherismoreoutgoingthanmysister.Sheisveryoutgoingandfriendly.moreoutgoing;variousactivitiestaller;outgoingquieter;talk;always三、改寫句子Heistallerthanhissister.Heismoreoutgoingthanhisfriends.Sheisthemosthardworkingpersoninourclass.四、閱讀理解Tomisamiddleschoolstudent.Tomis14yearsold.Tomistallerthanhisbrother.Tomisoutgoingandfriendly.Tomhasmanyfriends.五、口語交流Myfriendisveryoutgoingandfriendly.Shealw