2.5第2課時(shí)　金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化練習(xí)課件浙教版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

第2章物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化第2課時(shí)金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化

鐵粉黑

不能

化合物

熱

紅堿?

A.

物質(zhì)X可用于人工降雨B.

反應(yīng)②中一定有鹽參加反應(yīng)C.

反應(yīng)⑤可以在常溫下進(jìn)行D.

反應(yīng)②④⑥可用同一化學(xué)方程式表達(dá)B2.

（2022·溫州瑞安校級(jí)期中）金屬或非金屬單質(zhì)及其化合物之間能發(fā)生一定規(guī)律的轉(zhuǎn)化。下列銅及其化合物間的轉(zhuǎn)化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（

B

）A.Cu→CuOB.CuO→Cu（OH）2C.Cu（OH）2→CuCl2D.CuCl2→CuB3.

在Ca→CaO→Ca（OH）2→CaCO3的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（

C

）A.Ca→CaO的轉(zhuǎn)化過(guò)程中體現(xiàn)的是Ca的氧化性B.CaO→Ca（OH）2的轉(zhuǎn)化過(guò)程吸收熱量C.

在此轉(zhuǎn)化過(guò)程中鈣元素的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生改變D.

在此轉(zhuǎn)化過(guò)程中鈣元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變C4.

把鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比均勻混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物，這時(shí)部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色固體化合物——硫化亞鐵。根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：（1）

得到的黑色固體的化學(xué)式為

FeS

?。

（2）

鐵和硫反應(yīng)時(shí)是吸收熱量，還是放出熱量？

放出熱量?。（3）

證實(shí)鐵已從單質(zhì)變?yōu)榛衔锏奈锢矸椒ㄊ?/p>

用磁鐵吸引，若發(fā)現(xiàn)無(wú)法吸引，則證明鐵已從單質(zhì)變?yōu)榛衔?。

（4）

從理論上計(jì)算，為使硫粉和鐵粉全部反應(yīng)，兩者的最佳質(zhì)量比是

4∶7

?。

FeS

放出熱量用磁鐵吸引，若發(fā)現(xiàn)無(wú)法吸引，則證明鐵已從單質(zhì)變?yōu)榛衔?∶7

5.

科學(xué)使世界變得絢麗多彩。如圖所示為鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化。請(qǐng)回答：（1）

①處表示鐵能與

氧氣?（填物質(zhì)名稱）反應(yīng)。

（2）

發(fā)生②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是

CuSO4溶液（合理答案均可）

?。

（3）

⑤處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的類型是

復(fù)分解反應(yīng)?（填基本反應(yīng)類型）。

氧氣CuSO4溶液（合理答案均可）

復(fù)分解反應(yīng)?6.

小金為探究氧化鈣的性質(zhì)，將少量氧化鈣加入水中，進(jìn)行了如圖所示的操作，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（

C

）A.

甲中一定含有氧化鈣B.

攪拌是為了增大溶質(zhì)的溶解性C.

若操作Ⅰ用物理方法，則乙中溶液一定顯堿性D.

若操作Ⅱ用化學(xué)方法，則一定是通入了二氧化碳C7.

（2022·杭州西湖校級(jí)一模）甲、乙、丙有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序符合要求的是（

B

）A.Fe（NO3）3、FeCl3、Fe（OH）3B.C、CO2、H2CO3C.CaCO3、Ca（OH）2、CaOD.CuO、Cu（OH）2、CuCl2B8.

某露置于空氣中的CaO固體，測(cè)得其中Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，取10g該CaO固體樣品，向其中加入足量稀鹽酸使其完全溶解。下列說(shuō)法正確的是（

D

）A.

加入稀鹽酸后一定沒(méi)有氣泡產(chǎn)生B.

該樣品的成分可能是CaO和Ca（OH）2C.

生成CaCl2的質(zhì)量為11.1gD.

該樣品中可能含Ca（OH）2和CaCO3D

【查閱資料】

過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（忽略稀鹽酸的揮發(fā)）。（3）

裝置B的作用是

吸收二氧化碳中的水蒸氣?。

（4）

為防止裝置E收集的氧氣中混有二氧化碳，裝置D中盛放的試劑是

氫氧化鈉溶液?。

吸收二氧化碳中的水蒸氣氫氧化鈉溶液（1）

裝置A中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①為

分液漏斗?，②為

錐形瓶?。

分液漏斗錐形瓶

?10.

小明冬天到仙女山滑雪時(shí)吃了一盒“自熱米飯”，他對(duì)其中的發(fā)熱包產(chǎn)生了興趣：使用時(shí)在其表面加入水，就會(huì)產(chǎn)生大量熱，對(duì)放在上層的米飯加熱。通過(guò)上網(wǎng)查詢，了解到發(fā)熱包的成分有鐵粉、