專題2植物的光合作用與呼吸作用相關(guān)曲線問題解題策略（知識精講）中考科學二輪專題突破復習講義（原卷版）

專題2專題2植物的光合作用與呼吸作用及相關(guān)曲線問題（知識精講）考點分析考點分析光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個重要的生命活動，也是初中生物階段的重點和難點。綠色植物的光合作用產(chǎn)生了有機物，呼吸作用又分解了有機物。雖然這兩個重要的生命活動可能發(fā)生在同一植物的體內(nèi)，但光合作用和呼吸作用不是簡單的“逆運算”。近幾年主要考查光合作用、呼吸作用的原理及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用,以實驗題或曲線圖的形式出現(xiàn)，往往結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，學生比較難掌握，本專題對于植物的光合作用和呼吸作用進行分析和講解，通過練習讓學生充分掌握這方面的知識。知識精講知識精講一、植物的呼吸作用1.定義：活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來．供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。2.呼吸作用的表達式：有機物+氧氣→活細胞3.呼吸作用的場所：生物體的活細胞內(nèi)。4.呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式。5.影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素。

（1）溫度：溫度對呼吸作用的強度影響最大。溫度升高，呼吸作用加強；溫度過高，呼吸作用減弱。

（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強。

（3）氧氣：在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強。

（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時，抑制呼吸作用。

在儲藏蔬菜、水果、糧食時采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延長儲藏時間。二、植物的光合作用1.定義：綠色植物在陽光的作用下，利用CO2和H2O等無機物制造出有機物，并釋放O2的過程。2.表達式：6CO2+6H2O→光3.物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化物質(zhì)轉(zhuǎn)化：簡單的無機物制成復雜的有機物，并釋放出氧氣；能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為化學能。4.光合作用的意義：(1)為人類和整個生物界提供大量的有機物(2)為人類和整個生物界提供豐富的能源(3)維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定三、呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系：區(qū)別項目光合作用呼吸作用①場所葉綠體細胞②條件（與光關(guān)系）在光下才能進行有光無光都能進行③氣體變化吸收CO2放出O2吸入O2呼出CO2④物質(zhì)變化無機物→有機物有機物→無機物⑤能量變化光能→化學能儲存在有機物中消耗能量聯(lián)系呼吸作用所分解的有機物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用釋放的能量，正是光合作用儲藏在有機物中的能量。如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況分析：A、由圖可知，ab段植物能夠進行呼吸作用、也能進行光合作用。B、d點是兩條曲線的交點，表示光合作用強度和呼吸作用強度相等。C、d點時，光合作用強度和呼吸作用強度相等。當超過d點時由于光照減弱，光合作用強度小于呼吸作用強度，植物體內(nèi)的有機物開始出現(xiàn)消耗。因此，d時達到一天中有機物積累的最大值。D、在夏日中午12時左右光合作用強度明顯減弱，是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱?？梢姡琧點時光合作用強度減弱，是因為氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳進入減少引起的，不是因為光照強度減弱。四、常見圖像分析：用曲線圖的形式來表達生物學知識是很常見的。如何做到準確地理解、分析曲線所表達的意義，應做到以下幾點：

1.明確縱軸、橫軸的含義：軸的含義是圖形表達的基石，只看線而不看軸容易失分。

2.分析曲線的趨勢以及與縱、橫軸的關(guān)系：

①描述曲線（說明曲線）：由橫軸變量變化為起因，導致縱軸變量變化是結(jié)果。因此在描述時由橫軸作為起點，終結(jié)到縱軸的結(jié)果。

②分析曲線：是在描述曲線的基礎(chǔ)之上，加入中間環(huán)節(jié)原因。

3.分析關(guān)鍵點。起點、折點、交叉點、終點：

關(guān)鍵點的確定也有利于曲線的分析。分析了解各關(guān)鍵點的生物學意義。

4.“定一論二”：

圖中顯示多個變量，把多變量轉(zhuǎn)化為單變量，多因素轉(zhuǎn)變?yōu)閱我蛩?，確定不分析的變量，實行“定一論二”的方法，即確定一個變量，討論另外兩個變量，使問題簡易化，更易解答。

確定一個變量的方法有兩種：

①是垂直橫軸畫輔助線，確定橫軸變量，討論輔助線與曲線交叉的點和縱軸的關(guān)系。

②是從同一曲線取兩點，確定不同曲線的變量，討論橫軸變量與縱軸變量的關(guān)系。一、光照強度對光合作用速率的影響A點：A點時光照強度為0，光合作用為0，植物只進行呼吸作用，不進行光合作用。由此點獲得的信息是：呼吸速率為OA的絕對值。B點：光合作用等于呼吸作用（光合作用與呼吸作用兩者處于動態(tài)衡）。表現(xiàn)為既不釋放CO2也不吸收CO2。C點：當光照強度增加到一定值時，光合作用達到最大值。此點對應的M點為光合作用達到最大值時所對應的最低光照強度。AB段（不含A、B兩點）：此時光照較弱，此時呼吸作用產(chǎn)生的CO2除了用于光合作用外還有剩余，表現(xiàn)為向外界釋放CO2。光合作用小于呼吸作用。BC段：此時光照較強，，呼吸產(chǎn)生的CO2不夠光合作用所用，表現(xiàn)為從外界吸收CO2。總光合作用速率大于呼吸速率，因此凈光合速率為正值。AC段（不含B、C兩點）：在一定的光照強度范圍內(nèi)，隨著光照強度的增加，光合作用逐漸增強。CD段：當光照強度超過一定值時，光合作用速率不再隨光照強度的增加而增加?！締?】AC段、CD段限制光合作用強度的主要因素有哪些？【答1】在光合作用沒有達到最大值之前，主要受光照強度的限制，當達到最大值之后，限制因素為光照強度之外的其它因素。AC段：限制光合作用速率的因素是光照強度。CD段：限制光合作用速率的環(huán)境因素主要有：CO2濃度、溫度等?！締?】在什么光照強度下植物能正常生長？【答2】只有當光合作用制造的有機物多于呼吸作用消耗的有機物時，植物才能正常生長。即：在一晝夜中，白天的光照強度還要滿足白天制造的有機物>晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生長。二、二氧化碳濃度對光合作用速率的影響

①在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨CO2濃度升高而加快，但達到一定濃度后，再增大CO2濃度，光合作用強度不再加快。

②A點：在此光照條件下，葉片進行光合作用所吸收的二氧化碳量與葉片所釋放的二氧化碳量達到動態(tài)平衡。

③B點：表示光合作用強度達到最大時所需的最低CO2濃度。此點以后CO2濃度的升高，光合作用速率也不再加快，此時限制光合作用速率的環(huán)境因素主要是光照強度和溫度。

④若CO2濃度一定，光照強度減弱，A點向右移動。

分析：光照強度減弱，光合作用強度減弱，由于呼吸作用強度不變，要使光合作用與呼吸作用相等，需要提高CO2濃度，故A點右移。三、溫度對光合作用速率的影響

在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合作用強度隨著增加，超過一定的溫度，光合作用強度不但不增大，反而降低。溫度過高，蒸騰作用過強，導致氣孔關(guān)閉，CO2供應減少，從而間接影響光合速率。

注：Ⅲ可表示呼吸作用強度；Ⅰ表示光合作用強度、Ⅱ表示光合作用減去呼吸作用的實際二氧化碳吸收量。結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，光照強度（CO2、溫度）越強（高），光合作用越旺盛。三、自然狀態(tài)下一天光合作用的變化自然狀態(tài)下，氧氣和二氧化碳的供應充足，對光合作用的影響，主要是溫度和光照兩個因素，其中典型的圖像是：夏季的一天中CO2吸收量和釋放量變化曲線圖（下圖）。曲線的各點含義及形成原因分析如上圖。a點：凌晨3時～4時，因溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放減少；b點：上午6時左右，太陽出來，開始進行光合作用；bc段：光合作用小于呼吸作用；c點：上午7時左右，光合作用等于呼吸作用；ce段：光合作用大于呼吸作用；d點：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象；e點：下午6時左右，光合作用等于呼吸作用；ef段：光合作用小于呼吸作用；fg段：太陽落山，停止光合作用，只進行呼吸作用。有關(guān)有機物情況的分析如下圖。(1)有機物最少和最多的點：c點最少；e點最多。(2)積累有機物時間段：ce段；(3)制造有機物時間段：bf段；(3)一晝夜有機物的制造量多于消耗量時，植物才能正常生長。題型分類題型分類題型1：光合作用的影響因素【典型例題】如圖所示，甲圖表示A、B兩種植物二氧化碳吸收速率隨光照強度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同二氧化碳濃度環(huán)境條件下，光合作用速率受光照強度影響的變化曲線，請分析回答下列問題：（1）據(jù)甲圖分析，在較長連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的是植物。（2）甲圖a點表示的生理學含義是A植物的（填“光合作用”或“呼吸作用”）強度，若光照強度大于b點，A植物的光合作用速率（填“大于”或“小于”）呼吸作用速率。（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，在C點光照強度下，單位時間內(nèi)，比較光合作用合成的有機物是A植物（填“多于”、“等于”或“少于”）B植物。（4）比較乙圖中d、e兩點，限制d點光合作用速率的主要因素是，比較e、f兩點，限制f點光合作用速率的主要因素是。（5）增施農(nóng)家肥相較于化肥可提高光合作用速率的原因是?！咀兪綉谩窟m于在強光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物，如圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強度的變化情況，請據(jù)圖分析回答：（1）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是．（2）當光照強度為X時，甲植物光合作用利用的CO2量為；當光照強度為V時，甲植物與乙植物固定的CO2量的差值為；在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），甲植物需在光照強度大于（選填某個光照強度）的條件下才能生長．（3）當光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強度小于甲植物，原因是．題型2：光合作用原理在生產(chǎn)上的應用【典型例題】花生，原名“落花生”，其果實營養(yǎng)價值豐富，是我市廣泛種植的一種油料作物。圖一、二、三、四、五為花生植株及其部分生理活動示意圖。圖二中箭頭表示物質(zhì)運輸?shù)姆较?，①、②、③、④表示物質(zhì)，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，圖三為種植花生一天時間內(nèi)二氧化碳吸收和釋放曲線圖。圖四為一天內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間變化曲線；圖五為在葉肉細胞內(nèi)進行的部分生理活動。請據(jù)圖分析作答：（1）花生植株通過根吸收水分和無機鹽，其中95%的水分通過散失到大氣中，促進了生物圈的。（2）“谷雨前后，種瓜點豆”，谷雨時節(jié)氣溫轉(zhuǎn)暖，降雨量增多，適合播種。早春播種花生時，常用塑料薄膜覆蓋地面，這主要目的是。（3）圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質(zhì)化的表皮細胞形成的“帽狀物”保護進入土壤，進而發(fā)育成果實。（4）圖二中，花生植株在結(jié)構(gòu)C內(nèi)進行光合作用。部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結(jié)構(gòu)B運輸?shù)焦麑?。?）大棚種植的花生，若溫度降低，圖三中的A點會向（填“上”或“下”）移?；ㄉN植時要合理密植、可間作套種提高了圖四中曲線（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）生理過程的效率。當圖五中葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放僅存⑤⑥時，對應圖四中的時間點是（用圖中字母表示）?！咀兪綉谩课鞴蠟橄募境Ｒ娝?，果肉香甜富含水分，在全國各地廣泛種植。（1）西瓜秧苗在主蔓上會長出許多側(cè)蔓，即發(fā)杈能力強。人們發(fā)現(xiàn)，若側(cè)蔓太多，結(jié)出的果實總產(chǎn)量反而下降。請根據(jù)植物光合作用原理分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因。（2）基于上述原因，在西瓜栽培過程中，通常需要對側(cè)蔓進行修剪。為研究不同修剪方式對西瓜產(chǎn)量的影響，進行如下實驗。組別甲組乙組丙組丁組修剪方式保留1主蔓保留1主蔓1側(cè)蔓保留1主蔓2側(cè)蔓a實驗結(jié)果總?cè)~片數(shù)18363831單果重/kg7.38.89.68.4樣地總產(chǎn)量/kg5840704076806720①丁組為對照組，表格中a處的處理方式應為。②由實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：，其中保留1主蔓2側(cè)蔓是產(chǎn)量最高的修剪方式。（3）大棚種植西瓜時，以下栽培措施能夠提高西瓜產(chǎn)量的是（多選）。A.全天輸入額外的二氧化碳B.夜晚輸入額外的氧氣C.合理密植D.夜晚開棚讓棚內(nèi)熱氣散去（4）為了探究一條側(cè)蔓上西瓜葉片的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）：①圖甲所示的實驗設計能探究哪些因素對光合作用的影響？。②一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，（填“能”“不能”）觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象。③D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是（填“向左”、“向右”或“不動”）。圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應。題型3：植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系【典型例題】小陳愛吃藍莓，常去采摘，發(fā)現(xiàn)藍莓夏季成熟，喜濕潤；也發(fā)現(xiàn)藍莓需盡早放冰箱冷藏才能保鮮。為了弄清其中的一些原因，他測定了藍莓在密閉容器內(nèi)產(chǎn)生CO2的速率，結(jié)果如圖a、b曲線。同時查閱資料得：藍莓多年生灌木，根系分布淺，沒有根毛，對肥的要求不高，太高反而會傷害它。（1）藍莓喜濕潤可能跟藍莓的根吸水力弱有關(guān)，吸水力弱的原因是；（2）藍莓對肥的要求不高，太高會傷害它的原因是；（3）分析圖甲a或b曲線，隨著藍莓儲藏時間的增加，產(chǎn)生CO2的速率均有下降。原因是密閉容器內(nèi)CO2濃度會逐步（選填“增大”或“減小”），從而抑制了呼吸作用；（4）藍莓盡早放冰箱保鮮的原因；（5）小陳想若是小范圍的大棚種植，為提高藍莓產(chǎn)量可以用制取CO2，充入大棚中，促進藍莓的光合作用?！咀兪綉谩渴卟怂谋ｕr是一個熱點話題，人們通常利用抑制其呼吸作用來延長保鮮時間。如圖甲、乙是某農(nóng)科所通過一系列實驗，得出CO2釋放量與溫度、O2濃度的關(guān)系曲線。請分析甲、乙兩圖，并結(jié)合所學知識，對如何延長蔬菜水果的保鮮時間提出具體建議并說出理由。題型4：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【典型例題】綠色植物的三大生理活動對植物十分重要，圖一中A、B、C為水稻葉片進行的三種生理活動，圖二為該植物晴朗夏季一天24小時內(nèi)葉肉細胞吸收和釋放二氧化碳的量（相對值）隨時間變化的折線圖，圖三為某葉肉細胞內(nèi)進行的兩項生理過程。請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理密植、間作套種是為了提高圖一中（選填圖中字母代號）生理過程的效率。（2）圖一表示的生理過程中，能為生命活動提供能量的是（選填圖中字母代號），這一過程主要發(fā)生在活細胞的結(jié)構(gòu)中。（3）圖二中植物體一天內(nèi)有機物積累量最多的時刻是曲線上的（選填圖中字母代號）點。若天氣溫度降低，圖二中的A點會向（選填“上”或“下”）移動。圖二中進行圖一C生理過程的時間段是段（用圖中字母表示）。（4）圖二中DE段下降的原因是（選填下列字母代號）。A.呼吸作用強度大于光合作用強度B.夏季中午溫度過高，部分氣孔暫時關(guān)閉，吸收的二氧化碳減少C.蒸騰作用過強，導致光合作用的原料水分不足D.水稻的部分葉片受陽光灼傷枯萎（5）圖三中甲、乙表示氣體，則甲表示。（6）在圖二中的C點時，光合作用強度（選填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度，此時圖三中正在發(fā)生的過程有（選填圖三中的數(shù)字代號）?！咀兪綉谩咳鐖D，A、B、C表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關(guān)物質(zhì)。請根據(jù)圖示回答（1）圖中C表示的生理活動是，主要是通過葉片的氣孔進行的。（2）生理活動A可用式子表示為①+②有機物+③，其中a表示進行A生理活動不可缺少的條件，該條件是。（3）為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，除適當增加光照強度外，也可適時噴施（填序號）來達到增產(chǎn)的目的，因此它也被稱為“氣肥”。（4）植物通過A生理活動吸收①釋放③，維持著生物圈中的相對平衡。（5）下列各項中，對植物B生理活動沒有直接影響的一項是A．有無光照B．環(huán)境中氧的含量C．環(huán)境的溫度D．植物細胞含水量典型典型例題精練例1、將某種植物置于高溫環(huán)境（HT）下生長一定時間后，測定HT植株和生長在正常溫度（CT）下的植株在不同溫度下的光合速率，結(jié)果如圖。據(jù)此，無法得出的結(jié)論是（）A．兩組植株的CO2吸收速率最大值接近 B．35℃時HT植株和CT植株消耗的CO2量相等 C．50℃時CT植株只進行光合作用，不進行呼吸作用 D．HT植株表現(xiàn)出對高溫環(huán)境的適應性例2、為研究溫度對某植物光合作用和呼吸作用的影響，研究小組設置6個不同溫度，在密閉環(huán)境中進行實驗。先持續(xù)光照12小時后，測得光照下密閉環(huán)境中：二氧化碳（CO2）的減少量；然后黑暗處理12小時后，測得黑暗時密閉環(huán)境中CO2的增加量，實驗結(jié)果如下表。下列對實驗的分析，正確的是（）溫度設置5℃10℃15℃20℃25℃30℃光照12小時CO2的減少量（mg）122130394542黑暗12小時CO2的增加量（mg）6912182736A．光照12小時后，10℃組植物光合作用共消耗21mgCO2 B．光照12小時后，25℃組植物積累有機物最多 C．24小時后，10℃組密閉環(huán)境中CO2減少30mg D．24小時后，30℃組植物積累有機物最多例3、植物光合作用在葉中合成有機物時，下列示意圖能正確表示物質(zhì)進出葉片的是（）A． B． C． D．例4、為驗證植物光合作用需要光，小明將某植株在黑暗處放置一晝夜后，用鋁箔將一張葉片部分遮光，再光照4小時（如圖）。去掉鋁箔，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理后，將觀察到（）選項遮光部位未遮光部位A不變藍不變藍B不變藍變藍C變藍不變藍D變藍變藍A．A B．B C．C D．D例5、如圖裝置可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是（）A．裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實驗的準確性 B．若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 C．若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁 D．若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下例6、小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實驗：（1）該實驗的目的是。（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是。（3）①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過24小時暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍色？（選填“能”或“不能”）。（4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是。例7、生物興趣小組在清風湖采集到一些沉水植物，其莖直立細長、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實圓柱形、種子2﹣6粒。經(jīng)過檢索得知，此為黑藻（Hydrillaverticillata）。同學們以此為材料，開展了一系列探究實驗。（1）在植物學分類上，黑藻屬于植物，推斷依據(jù)是。（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片，放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質(zhì)環(huán)形流動。綠色顆粒是。細胞質(zhì)不停地流動的意義是。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是，你如何檢測？。（4）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是。（5）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2．黑藻在一天中（曲線上兩點之間）段的光合作用最強。黑藻在一天內(nèi)積累了有機物，在圖2中可以找到的依據(jù)是。例8、為研究植物呼吸作用，小科進行了以下實驗：I．選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙2～3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入兩個不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。Ⅱ．連接計算機、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖象，如圖2和圖3．（不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響）實驗分析與評價：（1）實驗中采用的箱子是不透光的，目的是。（2）菠菜呼吸作用所需的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是通過圖4中的（填字母）進出植物體的。（3）根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導致菠菜呼吸作用。例9、農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認為不合理的是（）A．溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高 B．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 C．5～35℃時蔬菜的合成的有機物大于分解的有機物 D．溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25～30℃例10、用新鮮水綿和好氧細菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，顯微鏡下觀察到好氧細菌均勻分布。用不同的光束照射水綿一段時間后觀察到好氧細菌的分布變成如圖所示。該實驗不能得出的結(jié)論是（）A．光合作用釋放氧氣 B．光合作用吸收二氧化碳 C．綠光不利于進行光合作用 D．光束不同，光合作用強度不同例11、如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是（）A．影響該植物呼吸作用變化的因素之一是溫度 B．a(chǎn)﹣c段，植物體內(nèi)有機物的含量增多 C．b﹣c段，植物的光合作用一直在減弱，合成的有機物一直在減少 D．C點以后，植物體內(nèi)有機物的含量減少例12、小科為探究綠色植物光合作用的速率大小，進行如下實驗：【實驗步驟】①按圖1組裝好實驗裝置，并檢驗裝置氣密性。裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度基本穩(wěn)定。②將盆栽綠色植物放入如圖所示的裝置內(nèi)，實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2ml，毛細管內(nèi)的水柱在位置A．將裝置放在20℃環(huán)境中光照20min后，移動活塞位置，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水柱仍維持在位置A。③若將該裝置的玻璃瓶進行遮光處理，在20℃下放置10min后，針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù)，才能使水柱仍維持在A處。在不考慮溫度、大氣壓變化的情況下，回答下列問題：【交流與討論】（1）若以每小時釋放的氧氣量來代表光合作用速率，則在有光的條件下，該植物的實際光合作用速率是mL/h。（2）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜裝置內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖2所示曲線，那么影響裝置內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是?！緦嶒灧此肌繛槭箤嶒灲Y(jié)果更加可靠，小科用塑料薄膜將花盆中的土壤密封，以排除對實驗的干擾。小科改進實驗設計，繼續(xù)進行探究……例13、為探究二氧化碳是光合作用的原料，某生物興趣小組用透明的玻璃鐘罩、長勢一致的同種綠色植物、氫氧化鈉溶液、清水等進行如圖所示的探究實驗。請回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）實驗步驟為：①將兩盆植物置于黑暗條件下一晝夜；②按圖示擺放植物和溶液，放在陽光下4小時；③各取兩裝置中植物葉片，脫去葉片中的葉綠素；④漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗，觀察葉片顏色變化。（1）兩盆植物置于黑暗條件下一晝夜的目的；（2）步驟③中將葉片放入酒精中水浴加熱后脫色，酒精的顏色將變成；（3）取裝置a中葉片滴加碘液后：葉片顏色（選填“變藍”或“不變藍”）；實驗結(jié)論是：二氧化碳是光合作用的原料。例14、二氧化碳是植物光合作用的原料，也是呼吸作用的產(chǎn)物。在密閉溫室種植草莓并繪制了溫室內(nèi)二氧化碳濃度隨時間變化的曲線，如圖1、2所示，相關(guān)敘述正確的是（）A．分析圖1，A～B段草莓的呼吸作用強度小于光合作用 B．分析圖1，B點和D點草莓的呼吸作用強度等于光合作用 C．分析圖1，在0～24時內(nèi)，有機物積累最多的時間是12時左右 D．分析圖2，夜間溫度：20℃的草莓比夜間30℃的草莓消耗的有機物多例15、臺州是“中國大棚葡萄之鄉(xiāng)”。近年來，果農(nóng)在農(nóng)技部門指導幫助下，在葡萄架下種植比較耐陰的豆科類、葉菜類等經(jīng)濟作物，獲得了較好的經(jīng)濟效益。（1）葡萄園中所有的生物構(gòu)成（選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。（2）在葡萄架下種植耐陰的豆科類、葉菜類等作物可以提高利用率。（3）鉀肥能促進糖類的合成與運輸，提高葡萄品質(zhì)，在葡萄開花后要注意補充鉀肥。下列屬于鉀肥的是（填序號）。①KCI②CO（NH2）2③NH4HCO3（4）如圖表示大棚內(nèi)某段時間二氧化碳濃度的變化情況。t1～t2時段內(nèi)二氧化碳濃度逐漸下降的原因是。課后專題練課后專題練練1、據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A．甲圖表示溫室栽培，一天中室內(nèi)空氣中氧氣濃度隨時間的變化曲線 B．乙圖表示是人一次平靜吸和呼中，肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線 C．丙圖表示菜豆種子開始萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中有機物含量的變化 D．丁圖表示正常人進食后血液內(nèi)血糖濃度的變化練2、太陽能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一，關(guān)于太陽能的利用，下列說法正確的是（）A．綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能 B．太陽能熱水器通過做功的方式將太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能 C．太陽能交通信號燈將太陽能直接轉(zhuǎn)化為信號燈的光能 D．首架環(huán)球航行的太陽能飛機將太陽能直接轉(zhuǎn)化為飛機的機械能練3、如圖是植物葉片進行光合作用的物質(zhì)交換示意圖，圖中甲、乙代表的物質(zhì)分別是（）A．氧氣、二氧化碳 B．二氧化碳、氧氣 C．二氧化碳、水蒸氣 D．氧氣、水蒸氣練4、雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述中，正確的是（）A．保衛(wèi)細胞的形狀能改變是因為沒有細胞壁 B．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量關(guān)系不大 C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，因為水汽化時要吸熱 D．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示練5、如圖為水稻葉肉細胞的部分代謝過程示水意圖。下列有關(guān)表述正確的是（）A．陽光充足的中午，①過程強度最大，有機物積累最多 B．②過程決定了水稻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 C．①②過程分別在光照和黑暗條件下進行 D．①②過程都參與維持生物圈中的碳﹣氧平衡練6、近年來衢州市加大了環(huán)境綠化、美化力度，許多道路邊的綠化帶新移栽了一些樹木。有關(guān)移栽植物說法正確的是（）A．保留所有葉片移栽，可充分利用葉進行光合作用制造有機物 B．用土填實根部，不留空隙，可使根充分接觸土壤而快速生長 C．給移栽后的樹木輸入水和養(yǎng)分，針頭應插入莖的髓部. D．移栽時要保持一定距離，以免樹木相互爭奪陽光、水、養(yǎng)分練7、用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗（假設兩植物的吸水速率相同），一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子之比如圖所示（實驗前各種離子濃度均為100%）。該實驗不能說明的是（）A．水稻吸收水的相對速率比吸收鈣、鎂元素大 B．與番茄比，水稻對硅元素需要量大，對鈣元素需要量小 C．不同植物根尖細胞膜控制內(nèi)外物質(zhì)進出的能力不同 D．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)練8、“莊稼一枝花，全靠肥當家”。有一種新型化肥——硝酸銨鈣，其有效成分為NH4NO3和Ca（NO3）2，進入土壤后，都成為可吸收的離子，不會引起土壤板結(jié)，且鈣離子可提高農(nóng)作物對病害的抵抗力。小寧利用某品牌的硝酸銨鈣化肥，進行以下實驗：取化肥樣品8.0g，與足量的NaOH固體充分混合，加熱到固體質(zhì)量不再減少，生成0.17g氨氣（NH3）。把反應所得固體溶于適量水中，再加入足量的Na2CO3溶液充分反應，過濾得到沉淀和濾液，測得沉淀質(zhì)量為4.0g。（已知：NH4NO3+NaOH△ˉNaNO3+NH3↑+H2作為氮肥，硝酸銨鈣在植物生活中的主要作用是。A.促進細胞分裂和生長，使枝葉長得繁茂B.促進幼苗的生長發(fā)育和開花，使果實、種子的成熟提早C.使莖桿健壯，促進淀粉的形成練9、圖甲是測定某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖，其中小室由透明玻璃材料制成。圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖（CO2緩沖液能使裝置內(nèi)CO2濃度不變，從0點整開始測量（此時液滴處于0刻度處）。請回答下列問題：（1）裝置刻度管中液滴移到最左點是在一天中的點。（填字母）（2）若經(jīng)過一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動到刻度5，則該植物體有機物總量如何變化。（3）現(xiàn)要測定該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率，需要增設一個怎樣的實驗，并簡述增設該實驗的目的：。練10、在可控制溫度和大氣成分的溫室中，用配置的營養(yǎng)液無土栽培水果，請回答下列問題。（1）當天氣晴朗，光照充足時，為使作物增產(chǎn)，應采取的措施是。（2）圖是溫室栽培甜瓜時使用不同鉀濃度的營養(yǎng)液后甜瓜植株的生長狀況。甜瓜后期生長過程中，應使用營養(yǎng)液。練11、植物的光合作用受外界環(huán)境條件的影響，圖一為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測定某植物在不同光照強度下的光合作用強度。圖二1～6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。請據(jù)圖分析回答問題：（1）圖一中A點時植物的葉片能進行的生理活動有。（2）圖一中AB段植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，對應的是圖二中的（填序號）。（3）測定氧氣釋放速率——葉圓片上浮法（葉圓片制作方法：取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓片若干）。實驗原理：葉片內(nèi)含有氣體，放入水中，葉片上浮→抽氣葉片下沉→實驗裝置：如圖三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）實驗分析：①該實驗的變量是光照強度，可通過來調(diào)節(jié)光照強度的大小。②為保持單一變量，中間盛水的玻璃柱的作用是