2024-2025學年高中歷史 第五單元 法國民主力量與專制勢力的斗爭 第1課 法國大革命的最初勝利教案 新人教版選修2

2024-2025學年高中歷史第五單元法國民主力量與專制勢力的斗爭第1課法國大革命的最初勝利教案新人教版選修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第五單元法國民主力量與專制勢力的斗爭第1課法國大革命的最初勝利

2.教學年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過法國大革命的最初勝利，培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)，使學生能夠運用史料進行歷史解釋和分析。同時，通過探討法國民主力量與專制勢力的斗爭，提高學生的時空觀念素養(yǎng)，幫助學生理解歷史發(fā)展的時空背景。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對歷史事件進行客觀評價，從而提升歷史核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.法國大革命的背景、過程和影響。

2.法國民主力量與專制勢力的斗爭及其意義。

難點：

1.法國大革命中各種政治力量的博弈及其背后原因。

2.學生對法國大革命歷史意義的深入理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、歷史文獻閱讀等方式，生動形象地呈現(xiàn)法國大革命的過程，引導學生深入了解和掌握相關知識點。

2.組織課堂討論，讓學生站在不同政治立場上分析法國大革命，幫助學生理解各種政治力量的博弈及其背后原因。

3.結(jié)合時事熱點，讓學生聯(lián)系現(xiàn)實，思考法國大革命的歷史意義，提高學生的史實解釋和分析能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解法國大革命的背景、過程和影響，使學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生就法國民主力量與專制勢力的斗爭展開課堂討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，讓學生了解法國大革命中各種政治力量的博弈及其背后原因。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體課件，生動形象地呈現(xiàn)法國大革命的過程，增強學生的直觀感受。

2.歷史文獻閱讀：引導學生閱讀相關歷史文獻，提高學生的史料實證能力。

3.網(wǎng)絡資源利用：引入相關網(wǎng)絡資源，讓學生了解法國大革命在當今世界的意義和影響。

4.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和學習興趣。

5.小組合作學習：組織學生進行小組合作，共同探討法國民主力量與專制勢力的斗爭，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

6.實時新聞關注：引導學生關注時事新聞，聯(lián)系現(xiàn)實思考法國大革命的歷史意義。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“法國大革命的最初勝利”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法國大革命的背景、過程和影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“法國大革命的最初勝利”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“法國大革命的最初勝利”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解法國大革命的背景、過程和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歷史事件的分析能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史事件的分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法國大革命的背景、過程和影響。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歷史事件的分析能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解法國大革命的背景、過程和影響，掌握歷史事件的分析能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“法國大革命的最初勝利”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“法國大革命的最初勝利”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的法國大革命的知識點和分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《法國大革命史》（作者：喬治·勒費弗爾）：本書詳細介紹了法國大革命的歷史背景、過程和影響，為學生提供了更深入的歷史視角。

-《法國大革命與歐洲政治》（作者：讓·弗朗索瓦·西蒙）：本書探討了法國大革命對歐洲政治格局的影響，幫助學生理解法國大革命在歐洲歷史中的地位。

-《法國大革命時期的社會流動》（作者：伊曼紐爾·塞茲）：本書分析了法國大革命期間社會流動的變遷，為學生提供了社會歷史的視角。

-《法國大革命與啟蒙思想》（作者：約翰·莫瑞）：本書探討了法國大革命與啟蒙思想的關系，幫助學生理解啟蒙思想對法國大革命的啟示作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究法國大革命期間的重要人物，如羅伯斯庇爾、路易十六等，了解他們的生平和貢獻。

-學生可以探究法國大革命對法國政治制度的影響，例如立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)的分立與制衡。

-學生可以研究法國大革命期間的藝術作品，如繪畫、音樂和文學作品，了解藝術對歷史的反映和影響。

-學生可以探討法國大革命與當今世界的關系，例如法國大革命的理念對現(xiàn)代民主制度的影響。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：

-法國大革命的背景、過程和影響。

-法國民主力量與專制勢力的斗爭及其意義。

-法國大革命中各種政治力量的博弈及其背后原因。

2.關鍵詞：

-法國大革命

-民主力量

-專制勢力

-政治博弈

-歷史背景

-社會矛盾

-革命過程

-影響和意義

3.重點句子：

-“法國大革命是19世紀初歐洲最具代表性的歷史事件之一，它揭示了民主力量與專制勢力的激烈斗爭。”

-“在法國大革命中，各種政治力量之間的博弈揭示了當時社會的矛盾和問題?！?/p>

-“法國大革命的勝利不僅改變了法國的政治格局，也對世界歷史產(chǎn)生了深遠的影響。”

板書設計：

-背景→矛盾激化→革命爆發(fā)→過程→影響

-民主力量→專制勢力→政治博弈→社會矛盾→歷史意義重點題型整理1.填空題：

-法國大革命爆發(fā)的時間是____年。

-法國大革命中，資產(chǎn)階級的代表人物是____。

-法國大革命對法國政治制度的主要影響是建立了____制度。

2.簡答題：

-請簡述法國大革命的過程。

-請簡述法國大革命對法國社會的影響。

-請簡述法國大革命對世界歷史的影響。

3.論述題：

-請論述法國大革命中民主力量與專制勢力的斗爭及其意義。

-請論述法國大革命中各種政治力量的博弈及其背后原因。

-請論述法國大革命的歷史意義。

4.材料題：

-閱讀以下材料，回答問題：

材料一：法國大革命爆發(fā)前，法國社會矛盾尖銳，封建專制制度嚴重阻礙了社會的發(fā)展。

材料二：法國大革命中，資產(chǎn)階級領導了革命，推翻了封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。

-請根據(jù)材料一和材料二，分析法國大革命爆發(fā)的原因及其歷史意義。

5.實踐題：

-請設計一個關于法國大革命的主題活動，如小組討論、角色扮演、制作手抄報等，以加深對法國大革命的理解。

答案：

1.填空題：

-法國大革命爆發(fā)的時間是1789年。

-法國大革命中，資產(chǎn)階級的代表人物是羅伯斯庇爾。

-法國大革命對法國政治制度的主要影響是建立了資產(chǎn)階級共和國。

2.簡答題：

-請簡述法國大革命的過程。

答案：法國大革命的過程可以分為三個階段。第一階段是1789年7月14日攻占巴士底獄，標志著革命的開始。第二階段是1792年8月10日，巴黎市民起義，推翻了君主制，建立了共和國。第三階段是1793年至1794年，羅伯斯庇爾等人領導的熱月黨人掌權(quán)，實行了恐怖政策，鞏固了革命成果。

-請簡述法國大革命對法國社會的影響。

答案：法國大革命對法國社會的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，推翻了封建專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國，實現(xiàn)了政治制度的變革。其次，廢除了封建等級制度，實行了平等原則，推動了社會階層的流動性。再次，頒布了《人權(quán)宣言》和《拿破侖法典》，確立了資產(chǎn)階級的法律體系。最后，法國大革命還推動了科學、文化、藝術等領域的發(fā)展，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

-請簡述法國大革命對世界歷史的影響。

答案：法國大革命對世界歷史的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，法國大革命是資產(chǎn)階級革命的開端，為后來的資產(chǎn)階級革命提供了經(jīng)驗和模式。其次，法國大革命傳播了民主、自由、平等的思想，對世界各國的民主運動產(chǎn)生了深遠的影響。再次，法國大革命推動了歐洲各國政治制度的變革，加速了封建制度的衰落。最后，法國大革命對世界各國的法律體系、教育制度、政治體制等都產(chǎn)生了重要影響。

3.論述題：

-請論述法國大革命中民主力量與專制勢力的斗爭及其意義。

答案：法國大革命中民主力量與專制勢力的斗爭主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，資產(chǎn)階級與封建貴族之間的矛盾尖銳，資產(chǎn)階級要求廢除封建制度，實現(xiàn)平等權(quán)利，而封建貴族則試圖維持舊制度。其次，革命政府與保王黨之間的斗爭激烈，保王黨試圖恢復君主制，而革命政府則堅持共和制度。最后，熱月黨人與羅伯斯庇爾等人的斗爭也反映了民主力量與專制勢力的較量。這場斗爭的意義在于，最終民主力量戰(zhàn)勝了專制勢力，實現(xiàn)了政治制度的變革，為后世樹立了民主制度的典范。

-請論述法國大革命中各種政治力量的博弈及其背后原因。

答案：法國大革命中各種政治力量的博弈主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，資產(chǎn)階級與封建貴族之間的矛盾尖銳，資產(chǎn)階級要求廢除封建制度，實現(xiàn)平等權(quán)利，而封建貴族則試圖維持舊制度。其次，革命政府與