1 學會尊重（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊

1學會尊重（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學會尊重（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治六年級下冊

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過學習，使學生能夠：

1.理解并尊重他人的權利和尊嚴，學會在人際交往中遵循基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠對生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)其積極參與社會建設的熱情，培養(yǎng)其為社會發(fā)展作貢獻的意識。

4.提升學生的法治觀念，使其能夠理解法律對社會的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。教學難點與重點1.教學重點：

（1）尊重他人的權利和尊嚴：本節(jié)課的重點是讓學生理解并尊重他人的權利和尊嚴，使學生在人際交往中能夠遵循基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。例如，讓學生明白每個人都有言論自由的權利，但同時在表達自己的觀點時，也要尊重他人的權利，不侵犯他人的尊嚴。

（2）批判性思維能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生需要能夠對生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析。例如，教師可以提供一些現實生活中的案例，讓學生運用所學的道德與法治知識，對案例進行分析和評價。

（3）社會責任感：本節(jié)課的重點之一是增強學生的社會責任感，使學生能夠積極參與社會建設，為社會發(fā)展作貢獻。例如，教師可以組織學生進行小組討論，探討如何為社會做出貢獻，提高學生的社會參與意識。

（4）法治觀念的樹立：學生需要理解法律對社會的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。例如，教師可以講解一些與學生生活密切相關的法律知識，讓學生了解法律的作用和意義，培養(yǎng)學生的法治觀念。

2.教學難點：

（1）尊重他人：學生可能難以理解在人際交往中如何做到尊重他人，特別是在一些特定的情境下，如何平衡自己的需求與他人的權益。例如，學生在表達自己的意見時，可能難以把握分寸，過于強調自己的觀點而忽視了他人的感受。

（2）批判性思維能力的培養(yǎng)：學生可能習慣于接受知識，缺乏獨立思考和批判性分析能力。例如，在分析現實生活中不公平現象時，學生可能難以跳出傳統(tǒng)的思維模式，進行深入的分析和評價。

（3）社會責任感：學生可能對社會責任感的認識較為模糊，難以將所學知識運用到實際生活中。例如，學生在討論如何為社會做貢獻時，可能缺乏具體的行動方案和創(chuàng)新思路。

（4）法治觀念的樹立：學生可能對法律知識了解不足，難以理解法律對社會的重要性。例如，在討論法律問題時，學生可能難以理解法律背后的原則和價值觀，從而影響其法治觀念的培養(yǎng)。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學生更好地理解和掌握所學知識，并將其運用到實際生活中。同時，教師應關注學生的學習進度，及時解答學生的疑問，確保學生能夠突破難點，掌握重點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版道德與法治六年級下冊》教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣和理解能力。例如，準備一些關于尊重他人權利和尊嚴的案例圖片，以及一些與法治觀念相關的小視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，確保有一個分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和互動。此外，還可以設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果和討論結果。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便教師能夠順利進行課堂教學，同時能夠清晰地展示多媒體資源和教學內容。

6.分組材料：準備小組討論所需的分組材料，如小組討論表格、小組分享模板等，以幫助學生更好地進行小組討論和分享。

7.反饋表格：準備學生反饋表格，以便在課后收集學生對課堂教學的反饋和意見，以便進行教學反思和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學會尊重”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解尊重他人權利和尊嚴的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“學會尊重”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學會尊重”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解尊重他人權利和尊嚴的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重他人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解尊重他人的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解尊重他人的知識點，掌握尊重他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“學會尊重”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“學會尊重”課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的尊重他人的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識點掌握：學生能夠理解并掌握尊重他人權利和尊嚴的基本概念，明白尊重他人是人際交往中的基本道德規(guī)范。例如，學生能夠明確表達自己的觀點時，應尊重他人的權利，不侵犯他人的尊嚴。

2.技能提升：學生能夠在人際交往中運用所學知識，學會尊重他人，遵循基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。例如，在小組討論中，學生能夠主動傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并進行合理的交流和辯論。

3.價值觀培養(yǎng)：學生能夠樹立正確的價值觀，認識到尊重他人對于社會和諧的重要性，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質。例如，學生能夠在日常生活中，主動幫助他人，關心他人的需求，體現出尊重他人的行為。

4.思維能力提高：通過課堂討論、小組合作等活動，學生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠對生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析。例如，學生能夠針對一些社會現象，運用所學知識進行思考和評價，提出自己的見解。

5.社會責任感增強：學生能夠認識到作為社會成員的責任，增強社會參與意識，積極參與社會建設，為社會發(fā)展作貢獻。例如，學生能夠參與到社區(qū)服務、志愿活動中，以實際行動踐行尊重他人的理念。

6.法治觀念樹立：學生能夠理解法律對社會的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。例如，學生能夠在討論中，運用所學法律知識，分析案例，理解法律的作用和意義。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和掌握尊重他人權利和尊嚴的基本概念，以及如何在生活中實踐這些概念。

2.緊扣教學內容：板書內容圍繞“學會尊重”這一主題，包括尊重他人的權利、尊嚴、道德規(guī)范和社會規(guī)則等關鍵知識點。

3.結構清晰：板書分為四個部分，分別對應四個教學環(huán)節(jié)，即預習、導入、強化技能和拓展應用，每個部分都有明確的主題和內容。

4.簡潔明了：板書設計簡潔，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生理解和記憶。

5.藝術性和趣味性：板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如使用生動的圖片、色彩和圖形等元素。

6.實例展示：板書設計中包含實際案例，幫助學生更好地理解和掌握尊重他人的知識點和技能。

7.互動環(huán)節(jié)：板書設計中包含互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組合作等，以促進學生的積極參與和思考。

板書設計示例：

一、預習：尊重他人權利和尊嚴的基本概念

二、導入：通過案例引出尊重他人的重要性

三、強化技能：如何在生活中實踐尊重他人

四、拓展應用：討論和分享尊重他人的實際案例課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.尊重他人權利和尊嚴：總結本節(jié)課所學的尊重他人權利和尊嚴的基本概念，強調尊重他人是人際交往中的基本道德規(guī)范和社會規(guī)則。

2.實踐尊重他人：總結如何在生活中實踐尊重他人，包括傾聽他人意見、不侵犯他人權利、關心他人需求等方面。

3.價值觀培養(yǎng)：總結本節(jié)課所學的價值觀培養(yǎng)，強調尊重他人對于社會和諧的重要性，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質。

4.思維能力提高：總結本節(jié)課所學的思維能力提高，強調批判性思維能力對于生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析的重要性。

5.社會責任感增強：總結本節(jié)課所學的社會責任感增強，強調作為社會成員的責任，增強社會參與意識，積極參與社會建設，為社會發(fā)展作貢獻。

6.法治觀念樹立：總結本節(jié)課所學的法治觀念樹立，強調法律對社會的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。

當堂檢測：

1.請簡述尊重他人權利和尊嚴的基本概念。

2.請舉例說明在生活中如何實踐尊重他人。

3.請簡述尊重他人對于社會和諧的重要性。

4.請簡述批判性思維能力對于生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析的重要性。

5.請簡述作為社會成員的責任，增強社會參與意識，積極參與社會建設，為社會發(fā)展作貢獻。

6.請簡述法律對社會的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。

答案：

1.尊重他人權利和尊嚴：尊重他人權利和尊嚴是指在人際交往中，尊重他人的基本權利和尊嚴，不侵犯他人的權利，關心他人的需求，尊重他人的意見，傾聽他人的觀點。

2.舉例說明在生活中如何實踐尊重他人：在生活中實踐尊重他人可以通過多種方式進行，如在小組討論中，主動傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，進行合理的交流和辯論；在社交場合中，尊重他人的感受，不侵犯他人的權利，關心他人的需求，給予他人應有的尊重。

3.尊重他人對于社會和諧的重要性：尊重他人對于社會和諧非常重要，因為尊重他人可以促進人際關系的和諧，減少沖突和矛盾，增強社會的凝聚力和合作精神。

4.批判性思維能力對于生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析的重要性：批判性思維能力對于生活中的不公平現象進行合理的判斷和分析非常重要，因為批判性思維能力可以幫助我們識別和分析不公平現象，提出合理的解決方案，促進社會公正和公平。

5.作為社會成員的責任，增強社會參與意識，積極參與社會建設，為社會發(fā)展作貢獻：作為社會成員，我們有責任積極參與社會建設，為社會發(fā)展作貢獻。這可以通過多種方式進行，如參與志愿服務、社區(qū)活動、環(huán)?；顒拥龋瑸樯鐣暮椭C和發(fā)展做出貢獻。

6.法律對社會的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序：法律對社會非常重要，因為法律是維護社會秩序、保障公民權利和自由的基石。自覺遵守法律，維護社會秩序，是每個公民應盡的責任和義務。重點題型整理1.簡答題：請簡述尊重他人權利和尊嚴的重要性。

答案：尊重他人權利和尊嚴的重要性在于，它可以促進人際關系的和諧，減少沖突和矛盾，增強社會的凝聚力和合作精神。通過尊重他人，我們可以建立更加健康、穩(wěn)定的人際關系，促進社會的發(fā)展和進步。

2.論述題：請論述如何在日常生活中實踐尊重他人。

答案：在日常生活中實踐尊重他人可以通過以下幾個方面進行：

（1）傾聽他人意見：在交流和討論中，主動傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，給予他人足夠的關注和尊重。

（2）不侵犯他人權利：在行為和言語上，尊重他人的權利和自由，不侵犯他人的合法權益。

（3）關心他人需求：關注他人的需求和感受，給予他人適當的幫助和支持。

（4）尊重他人個性：尊重他人的個性和選擇，給予他人足夠的自由和空間。

（5）公正對待他人：在評價和決策中，公正對待他人，不偏袒或歧視任何一方。

3.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明和小紅是同班同學，小明經常在課堂上打斷小紅發(fā)言，不尊重小紅的意見。

問題：請分析小明的行為，并指出如何改正。

答案：小明的行為不尊重他人的權利和尊嚴，具體表現為不尊重小紅在課堂上的發(fā)言權利。小明應該改正自己的行為，具體措施如下：

（1）學會傾聽：在課堂上，小明應該認真傾聽小紅和其他同學的發(fā)言，不打斷他人，給予