33第二部分仿真特訓(xùn)(24)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

33第二部分仿真特訓(xùn)(24)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）33第二部分仿真特訓(xùn)(24)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）第二部分仿真特訓(xùn)(24)。本節(jié)課主要圍繞以下幾個(gè)部分展開：

1.聽力材料：本部分提供了兩段真實(shí)的聽力對話，內(nèi)容涉及日常生活中的交流場景。學(xué)生需要通過聽力理解對話內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。

2.聽力技巧訓(xùn)練：針對聽力材料，本部分提供了相應(yīng)的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握并運(yùn)用這些技巧提高聽力理解能力。

3.聽力練習(xí)：本部分設(shè)計(jì)了不同難度的聽力練習(xí)題，學(xué)生需要在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.拓展活動(dòng)：本部分提供了一篇與聽力材料相關(guān)的閱讀文章，學(xué)生需要通過閱讀，進(jìn)一步了解話題背景，提高綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解對話內(nèi)容的能力，提高他們的聽力理解水平。

2.語言運(yùn)用能力：在聽力練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.文化意識：通過拓展閱讀，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，自主完成聽力練習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.合作精神：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、共同完成任務(wù)的能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽力材料的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息。教師需要針對對話內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握對話的主題和細(xì)節(jié)。

（2）聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧。教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解這些技巧的運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，以提高他們的聽力理解能力。

（3）拓展活動(dòng)的參與：通過閱讀與聽力材料相關(guān)的文章，學(xué)生需要了解話題背景，提高綜合語言運(yùn)用能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽力材料中的細(xì)節(jié)理解：學(xué)生在聽力過程中可能會漏掉一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，導(dǎo)致對整體內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如重復(fù)播放、分段講解等，幫助學(xué)生捕捉并理解這些細(xì)節(jié)。

（2）聽力技巧的掌握：學(xué)生可能對預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧的理解和運(yùn)用存在困難。教師可以通過舉例、示范、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握這些技巧，并學(xué)會在實(shí)際聽力過程中運(yùn)用。

（3）文化背景知識的缺乏：學(xué)生在理解涉及不同文化背景的聽力材料時(shí)，可能會因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生理解障礙。教師可以通過介紹相關(guān)文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，提高他們的文化意識。

（4）拓展活動(dòng)的參與和討論：學(xué)生在進(jìn)行拓展活動(dòng)時(shí)，可能會因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的限制而無法積極參與討論。教師應(yīng)提供必要的語言支持，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力過程，提高他們的聽力理解能力。教師可以為學(xué)生提供真實(shí)的聽力場景，如旅行預(yù)訂、問路等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鍛煉聽力技巧。

2.交際法：通過模擬真實(shí)的交流場景，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和交際能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們就聽力材料中的話題進(jìn)行討論和交流。

3.案例分析法：通過分析具體的聽力案例，幫助學(xué)生理解和掌握聽力技巧。教師可以選擇一些典型的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的關(guān)鍵信息和聽力技巧的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提供直觀的視聽效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以使用PPT、視頻等媒體資源，展示聽力材料中的圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助聽力教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。教師可以使用在線聽力平臺或聽力教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)和反饋機(jī)會。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以使用聽力游戲、互動(dòng)問答等工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行聽力練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聽力理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力理解是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力理解的重要性。

簡短介紹聽力理解的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力材料理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽力理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽力理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力技巧訓(xùn)練（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力技巧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聽力技巧案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實(shí)際問題。

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聽力理解的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力理解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力理解的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與聽力理解相關(guān)的文章、文化背景知識等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解聽力理解的重要性和應(yīng)用，同時(shí)擴(kuò)展他們的知識面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過閱讀拓展材料、進(jìn)行聽力練習(xí)、參與線上討論等方式，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識和技能。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試將聽力理解應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀看英語電影、聽英語廣播等，提高自己的英語聽力水平。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。學(xué)生可以組成小組，共同完成聽力理解任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。通過合作和討論，學(xué)生可以更好地理解聽力材料，提高自己的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和思考。學(xué)生可以嘗試將聽力理解應(yīng)用到其他學(xué)科或領(lǐng)域中，如自然科學(xué)、社會科學(xué)等，提出創(chuàng)新性的想法或解決方案。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生可以在課后撰寫反思日記或總結(jié)報(bào)告，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的方向。通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以更好地鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.聽力材料理解重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聽力材料的主題和細(xì)節(jié)

-對話中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系

-聽力材料的背景和文化背景

2.聽力技巧關(guān)鍵詞：

-預(yù)測：根據(jù)語境和圖片預(yù)測對話內(nèi)容

-關(guān)鍵詞定位：找出對話中的關(guān)鍵詞，幫助理解主題

-信息整合：將獲取的信息進(jìn)行整合，形成完整的理解

3.拓展閱讀重點(diǎn)句型：

-介紹話題背景的句型：“Thetopicofthispassageisabout...”

-描述案例特點(diǎn)的句型：“Thiscaseinvolves...”

-提出解決方案的句型：“Tosolvethisproblem,wecan...”

板書設(shè)計(jì)示例：

```

聽力理解：

1.主題與細(xì)節(jié)

2.關(guān)鍵信息與邏輯

3.背景與文化

聽力技巧：

1.預(yù)測

2.關(guān)鍵詞定位

3.信息整合

拓展閱讀：

1.話題背景介紹

2.案例特點(diǎn)描述

3.解決方案提出

```

板書設(shè)計(jì)要求：

-使用清晰的標(biāo)題和序號，讓學(xué)生一目了然。

-使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋。

-可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力材料理解方面存在一些困難，特別是在捕捉細(xì)節(jié)和理解邏輯關(guān)系方面。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用聽力技巧方面也有所欠缺，尤其是在預(yù)測和信息整合方面。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃采取以下措施：

首先，在聽力材料理解方面，我將采取更具體的教學(xué)策略。例如，我會重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生專注于捕捉關(guān)鍵細(xì)節(jié)。同時(shí)，我會提供更多的圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解邏輯關(guān)系。