Unit2 Colours B lets learn 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計 素材

Unit2ColoursBletslearn新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計素材學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語新課標(biāo)Unit2ColoursBletslearn課程

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課核心詞匯“colours”，并能夠運用所學(xué)詞匯描述物品顏色。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并感知到顏色在日常生活中的重要性，以及不同文化對顏色的不同認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察、分析、實踐等方法，培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，通過多種途徑獲取信息，提高英語學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯是顏色詞匯，包括red,yellow,blue,green等。重點是學(xué)生能夠正確地發(fā)音、拼寫和運用這些詞匯描述物品的顏色。

-句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型是"Whatcolorisit?It's..."。重點是學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這個句型，并能夠用它來詢問和描述物品的顏色。

-聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于顏色的小故事。重點是學(xué)生能夠聽懂故事內(nèi)容，理解故事中的顏色詞匯和句型，并能夠回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點：

-顏色詞匯的發(fā)音：對于一些顏色詞匯，如"purple"和"orange"，學(xué)生可能會發(fā)音不準(zhǔn)確。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-顏色詞匯的拼寫：顏色詞匯的拼寫對于學(xué)生來說可能比較困難，如"indigo"和"violet"。教師可以通過分解拼寫規(guī)則和提供記憶技巧，幫助學(xué)生正確拼寫。

-聽力理解：對于聽力材料中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，如人物名稱和顏色描述，學(xué)生可能會理解困難。教師可以通過重復(fù)播放、解讀和提問，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如顏色搭配、繪畫等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)顏色詞匯和句型，提高語言實踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，如制作顏色卡片、編寫顏色故事等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示顏色詞匯的圖片、動畫和真實場景，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用在線教育平臺、教學(xué)軟件等網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的顏色詞匯學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。

-實物教學(xué)：準(zhǔn)備顏色卡片、色板等教具，讓學(xué)生觸摸、觀察和對比不同顏色，增強直觀感知和動手操作能力。

-游戲教學(xué)：設(shè)計顏色詞匯接龍、顏色猜謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

-評價與反饋：通過課堂提問、小組評價、學(xué)生自評等方式，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顏色是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力或特點。

簡短介紹顏色詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色詞匯的定義，包括其主要組成顏色詞匯或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹顏色詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色詞匯案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色詞匯解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論顏色詞匯的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色詞匯相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用顏色詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯游戲：提供一些在線顏色詞匯游戲，如顏色猜謎、顏色配對等，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色詞匯。

-顏色詞匯歌曲：推薦一些與顏色詞匯相關(guān)的英文歌曲，如"RainbowConnection"、"ColorsoftheWind"等，讓學(xué)生通過歌曲進一步學(xué)習(xí)和欣賞顏色詞匯。

-顏色詞匯故事書：推薦一些適合學(xué)生的顏色詞匯故事書，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生通過故事情境來學(xué)習(xí)和應(yīng)用顏色詞匯。

-顏色詞匯藝術(shù)活動：提供一些顏色詞匯相關(guān)的藝術(shù)活動，如顏色繪畫、顏色拼貼等，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作來加深對顏色詞匯的理解和記憶。

-顏色詞匯文化背景：介紹一些與顏色詞匯相關(guān)的文化背景知識，如不同文化對顏色的不同認(rèn)知和象征意義，讓學(xué)生了解顏色詞匯的文化多樣性。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中找到常見的顏色物品，并用英語描述它們，可以制作成小冊子或幻燈片，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境的顏色，并嘗試用英語描述，可以記錄在日記中，長期積累對顏色詞匯的運用能力。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個關(guān)于顏色的小故事，并用英語表達出來，可以邀請同學(xué)或老師進行評價和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于顏色的科學(xué)知識，如顏色的形成、顏色的影響等，并進行簡要總結(jié)。

-學(xué)生可以觀看一些英語電影或電視劇，并關(guān)注其中對顏色的描述和運用，可以進行簡單的劇情分析和討論。板書設(shè)計1.顏色詞匯板書設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆或markers來展示不同的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等。

-在板書上畫出相應(yīng)的顏色圖案或圖標(biāo)，以便學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯。

-設(shè)計一個顏色詞匯的思維導(dǎo)圖，將相關(guān)的顏色詞匯連接起來，幫助學(xué)生構(gòu)建顏色詞匯的網(wǎng)絡(luò)。

2.句型結(jié)構(gòu)板書設(shè)計：

-用簡潔的線條和箭頭表示句型結(jié)構(gòu)，如"Whatcolorisit?It's..."。

-在句型結(jié)構(gòu)旁邊加上關(guān)鍵詞或短語，幫助學(xué)生理解和記憶句型的用法。

-設(shè)計一些顏色詞匯的例句，將它們放在句型結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生看到句子的實際應(yīng)用。

3.顏色詞匯游戲板書設(shè)計：

-設(shè)計一個顏色詞匯的拼圖游戲，將顏色詞匯的字母拼塊放在板上，讓學(xué)生進行拼圖游戲。

-設(shè)計一個顏色詞匯的匹配游戲，將顏色詞匯和相應(yīng)的圖片或圖案放在板上，讓學(xué)生進行匹配游戲。

-設(shè)計一個顏色詞匯的猜謎游戲，將顏色詞匯的謎面和謎底放在板上，讓學(xué)生進行猜謎游戲。典型例題講解1.例題一：顏色詞匯拼寫練習(xí)

題目：請根據(jù)下列句子，填寫正確的顏色詞匯。

句子：Myfavoritecoloris___.

答案：blue

解析：此題旨在讓學(xué)生掌握顏色詞匯的正確拼寫。根據(jù)句子意思，學(xué)生需要填寫一個顏色詞匯，通過上下文可以推斷出是“blue”。

2.例題二：顏色詞匯選擇填空

題目：請從下列選項中選擇正確的顏色詞匯，完成句子。

選項：red,yellow,green,blue

句子：The___isbrightandsunny.

答案：yellow

解析：此題讓學(xué)生學(xué)會在具體語境中運用顏色詞匯。根據(jù)句子意思，學(xué)生需要選擇一個顏色詞匯來形容天氣，通過上下文可以推斷出是“yellow”。

3.例題三：顏色詞匯問答練習(xí)

題目：問：Whatcoloristhesky?

答：Theskyis___.

答案：blue

解析：此題培養(yǎng)學(xué)生運用顏色詞匯進行問答。學(xué)生需要根據(jù)問題，使用正確的顏色詞匯來回答，通過上下文可以推斷出是“blue”。

4.例題四：顏色詞匯描述物品

題目：請用顏色詞匯描述下列物品。

物品：apple

答案：Theappleisred.

解析：此題讓學(xué)生學(xué)會使用顏色詞匯來描述物品。學(xué)生需要用顏色詞匯來描述蘋果的顏色，通過上下文可以推斷出是“red”。

5.例題五：顏色詞匯故事創(chuàng)作

題目：請用顏色詞匯創(chuàng)作一個簡短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.Shelovedcolorsverymuch.Oneday,shefoundamagicalrainbowthatcouldmakeeverythingcolorful.Shewassohappythatshedancedandsangwiththecolors.TheEnd.

解析：此題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。學(xué)生需要運用顏色詞匯來創(chuàng)作一個故事，通過上下文可以推斷出故事情節(jié)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-顏色詞匯填空練習(xí)：提供一些包含顏色詞匯的句子，讓學(xué)生填寫缺失的顏色詞匯。

-顏色詞匯問答練習(xí)：提供一些包含顏色詞匯的問答對話，讓學(xué)生根據(jù)上下文填寫缺失的顏色詞匯。

-顏色詞匯描述物品：讓學(xué)生用顏色詞匯描述自己喜歡的物品，如玩具、衣物等。

-顏色詞匯故事創(chuàng)作：讓學(xué)生用顏色詞匯創(chuàng)作一個簡短的故事，可以是一個童話故事或日常生活中的小故事。

-顏色詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作一套顏色詞匯卡片，包括顏色詞匯的英文單詞和對應(yīng)的圖片。

2.作業(yè)反饋：

-顏色詞匯填空練習(xí)：檢查學(xué)生填寫顏色的準(zhǔn)確性，指出錯誤并提供正確的顏色詞匯。

-顏色詞匯問答練習(xí)：檢查學(xué)生填寫顏色的準(zhǔn)確性，指出錯誤