一年級上冊體育教學設計-坐立行我最美l人教版

一年級上冊體育教學設計-坐立行我最美l人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級上冊體育教學設計-坐立行我最美l人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級上冊《體育與健康》課程，教學內(nèi)容主要圍繞“坐立行我最美”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：1.正確坐姿和站姿的練習，培養(yǎng)學生的良好身體姿態(tài)；2.行走時的安全規(guī)則和禮儀，教育學生遵守交通規(guī)則和學校紀律；3.跑步、跳繩等基本體育活動的練習，提高學生的身體素質(zhì)和運動能力；4.通過體育游戲，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：1.培養(yǎng)學生的運動與健康意識，使他們認識到保持良好身體姿態(tài)的重要性；2.提高學生的團隊合作能力和競爭意識，通過體育游戲和基本體育活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和合作精神；3.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和自律能力，教育他們遵守交通規(guī)則和學校紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣；4.培養(yǎng)學生的安全意識，教育他們在進行體育活動時要注意安全，避免受傷。教學難點與重點1.教學重點

（1）正確坐姿和站姿的練習：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握正確的坐姿和站姿，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)。教師可以通過示范和指導，讓學生明確正確的坐姿和站姿的要求，并進行反復練習，以達到熟練掌握的程度。

（2）行走時的安全規(guī)則和禮儀：本節(jié)課的教學重點是讓學生了解并遵守交通規(guī)則和學校紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。教師可以通過講解和示范，讓學生明確行走時的安全規(guī)則和禮儀，并進行實際操作練習，以提高學生的自律能力。

（3）跑步、跳繩等基本體育活動的練習：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握跑步、跳繩等基本體育活動的技巧，提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。教師可以通過示范和指導，讓學生明確基本體育活動的技巧要求，并進行反復練習，以達到熟練掌握的程度。

（4）體育游戲：本節(jié)課的教學重點是讓學生通過體育游戲，培養(yǎng)團隊合作意識和競爭意識。教師可以設計有趣的體育游戲，讓學生在游戲中體驗團隊合作和競爭的樂趣，提高他們的團隊協(xié)作能力和競技水平。

2.教學難點

（1）正確坐姿和站姿的練習：對于一年級學生來說，保持正確的坐姿和站姿可能較為困難，因為他們往往缺乏自覺性和自律性。因此，教師需要耐心指導，讓學生反復練習，并適時給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和堅持力。

（2）行走時的安全規(guī)則和禮儀：學生在生活中可能對交通規(guī)則和學校紀律了解不多，因此在行走時的安全規(guī)則和禮儀方面存在難點。教師需要通過生動形象的講解和實際操作練習，讓學生深入了解并自覺遵守這些規(guī)則，以保證他們的安全。

（3）跑步、跳繩等基本體育活動的練習：一年級學生可能在跑步、跳繩等基本體育活動中動作不夠協(xié)調(diào)，掌握技巧較慢。教師需要耐心指導，分解動作要領，讓學生反復練習，并鼓勵他們克服困難，不斷提高自己的運動能力。

（4）體育游戲：在體育游戲中，學生需要學會與同伴合作和競爭。但對于一年級學生來說，他們可能缺乏團隊合作經(jīng)驗和競爭意識。教師需要設計適合他們年齡特點的體育游戲，并在游戲中引導他們互相配合、鼓勵，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、足球場、跳繩、毽子、平衡木、標志物等。

2.課程平臺：人教版《體育與健康》一年級上冊教材。

3.信息化資源：PPT、教學視頻、音頻材料、在線互動平臺等。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、游戲法、評價法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《坐立行我最美》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過坐姿不正確的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索保持良好身體姿態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解正確坐姿和站姿的基本概念。正確坐姿是指坐的時候背部挺直，雙腳平放在地面上，腰部和椅背之間保持一定的距離。正確站姿是指站立時雙腳與肩同寬，身體挺直，頭部抬起，雙臂自然下垂。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了正確坐姿和站姿在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)正確坐姿和站姿這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與正確坐姿和站姿相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示正確坐姿和站姿的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“正確坐姿和站姿在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了正確坐姿和站姿的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對正確坐姿和站姿的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：學生將能夠正確地掌握并實踐正確的坐姿和站姿，理解其對身體發(fā)育的重要性。他們也將學會行走時的安全規(guī)則和禮儀，以及跑步、跳繩等基本體育活動的技巧。

2.過程與方法：通過小組討論、實驗操作等實踐活動，學生將培養(yǎng)團隊合作、問題解決和批判性思維能力。他們將能夠在實際情境中應用所學的知識和技能，例如在校園內(nèi)保持良好的坐立習慣，遵守交通規(guī)則和學校紀律。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將培養(yǎng)自律、合作和尊重他人的品質(zhì)。他們將學會對自己的行為負責，遵守規(guī)則，并尊重他人的權(quán)益。通過體育活動，學生將也能夠培養(yǎng)積極的健康意識，形成長期堅持鍛煉的好習慣。

4.安全性：學生將在體育活動中學會注意自身安全，避免受傷。他們將了解并遵守行走、跑步、跳繩等基本體育活動的安全規(guī)則，以及在校園內(nèi)的交通安全規(guī)則。

在教學過程中，教師將觀察并記錄學生的學習進度和效果，及時給予反饋和指導，幫助學生達到預期的學習目標。通過定期的評估和評價，教師將能夠了解學生的學習成果，并根據(jù)需要調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.正確坐姿和站姿的要求

-坐姿：背部挺直，雙腳平放在地面上，腰部和椅背之間保持一定的距離。

-站姿：雙腳與肩同寬，身體挺直，頭部抬起，雙臂自然下垂。

2.行走時的安全規(guī)則和禮儀

-遵守交通規(guī)則，走人行道，紅燈停，綠燈行。

-在學校內(nèi)保持安靜，不奔跑，不在走廊里打鬧。

3.基本體育活動的技巧

-跑步：保持正確的姿勢，節(jié)奏均勻，呼吸平穩(wěn)。

-跳繩：雙手握繩，雙腳并攏，繩子從腳下面過去。

二、教學內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.正確坐姿和站姿的練習→培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)

-導入新課時通過問題引發(fā)學生對坐姿和站姿的重視。

-講授理論，讓學生明白正確坐姿和站姿的重要性。

-分組討論和實驗操作，讓學生親身體驗并掌握正確的坐姿和站姿。

2.行走時的安全規(guī)則和禮儀→培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和自律能力

-通過講解和示范，讓學生明確行走時的安全規(guī)則和禮儀。

-分組討論，讓學生思考并討論如何遵守規(guī)則，提高他們的規(guī)則意識。

-在校園內(nèi)實際操作，讓學生將所學的規(guī)則付諸實踐，培養(yǎng)自律能力。

3.跑步、跳繩等基本體育活動的練習→提高學生的身體素質(zhì)和運動能力

-講解跑步和跳繩的基本技巧，讓學生明確正確的動作要領。

-分組討論，讓學生討論并分享如何在跑步和跳繩中保持正確的姿勢和節(jié)奏。

-實踐活動，讓學生在操場上進行跑步和跳繩的練習，提高他們的身體素質(zhì)和運動能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《青少年體育鍛煉與健康》、《良好坐姿與站姿的重要性》等。

（2）視頻資源：《正確的坐姿和站姿示范》、《交通安全教育視頻》、《跑步和跳繩技巧教學》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，進一步鞏固所學知識。

（2）學生可以將自己的學習心得和感悟?qū)懗勺x后感或觀后感，分享在班級群或?qū)W校的平臺上，與同學們交流討論。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教