人教版（2024）美術 二年級上冊 16.風來了 教學設計

人教版（2024）美術二年級上冊16.風來了教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024）美術二年級上冊第16課《風來了》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過觀察和體驗，了解風的特點和表現(xiàn)形式，學會用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)風的形象。教學重點是培養(yǎng)學生對風的感知和表現(xiàn)能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生將通過觀察自然中的風，了解風的特點和表現(xiàn)形式，然后運用繪畫和手工制作的方式，創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的風的作品。在教學過程中，教師將引導學生運用觀察、體驗、討論和實踐等方法，積極參與到學習過程中，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括：審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解、圖像識讀。通過學習，學生能感知風的特點，學會用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)風的形象，提高審美判斷能力和創(chuàng)意實踐能力。同時，學生通過觀察自然中的風，了解風的文化內(nèi)涵，增強文化理解能力。在教學過程中，學生通過討論和實踐，提高圖像識讀能力，能夠獨立思考并創(chuàng)作出具有表現(xiàn)力的風的作品。重點難點及解決辦法重點：學生能通過觀察和體驗了解風的特點和表現(xiàn)形式，學會用繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)風的形象。

難點：如何引導學生捕捉風的動態(tài)特征，并運用創(chuàng)意實踐能力將風的抽象概念具象化。

解決辦法：教師可組織戶外觀察活動，讓學生直觀感受風的影響，如樹葉搖動、旗幟飄揚等。通過實物演示和圖片展示，引導學生分析風的動態(tài)特征，如線條、色彩、形狀等。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生運用想象力和創(chuàng)新實踐能力，將風的抽象概念以繪畫和手工制作的形式表現(xiàn)出來，如用波浪線表現(xiàn)風的吹拂，用色彩的漸變表現(xiàn)風的力量等。同時，教師可提供豐富多樣的素材和工具，如彩紙、顏料、樹枝等，讓學生自由探索和嘗試，突破創(chuàng)作的局限。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、畫桌、畫架、畫紙、彩筆、顏料、剪刀、膠水、手工制作材料等。

2.課程平臺：人教版（2024）美術二年級上冊教材、多媒體投影儀、白板等。

3.信息化資源：風的自然現(xiàn)象視頻、風的繪畫作品示例、風的手工制作步驟演示等。

4.教學手段：觀察、討論、實踐、展示、評價等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《風來了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過風的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風的基本概念。風是大氣運動的一種形式，它是由于地球表面受熱不均而產(chǎn)生的。風在自然界中起著重要的作用，如調(diào)節(jié)氣溫、促進植物授粉等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了風在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)風的形成原因和風向的變化規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與風相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示風的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“風在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了風的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對風的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.風的概念：風是大氣運動的一種形式，它是由于地球表面受熱不均而產(chǎn)生的。風在自然界中起著重要的作用，如調(diào)節(jié)氣溫、促進植物授粉等。

2.風的形成原因：風的形成是由于地球表面受熱不均，導致空氣溫度和密度的差異，從而產(chǎn)生氣流。

3.風向的變化規(guī)律：風向的變化受到地球自轉、地形、氣壓等因素的影響。通常，風吹向低壓區(qū)，而高壓區(qū)的風則吹向低壓區(qū)。

4.風的力量和速度：風的力量和速度可以通過風速計來測量。風的速度單位通常為米每秒或節(jié)。

5.風的分類：根據(jù)風的速度和強度，可以將風分為不同的等級，如微風、中風、強風、暴風等。

6.風的影響：風對人類生活和自然環(huán)境有著重要的影響。例如，風可以推動船只前進，也可以導致建筑物損壞。

7.風的文化意義：風在不同的文化中有著不同的象征意義。例如，在中國文化中，風常常象征著自由和無拘束。

8.風的觀察和表現(xiàn)：要學會觀察風的特點和表現(xiàn)形式，如樹葉搖動、旗幟飄揚等。通過繪畫和手工制作的方式，可以將風的形象表現(xiàn)出來。

9.風的保護措施：在日常生活中，要注意防風保暖，特別是在寒冷的天氣中。

10.風的利用：風能是一種可再生能源，可以通過風力發(fā)電來利用風的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.風的自然現(xiàn)象閱讀材料，如《風的故事》、《風的力量》等。

b.風的藝術作品欣賞，如風力發(fā)電站的照片、風力作用下的雕塑等。

c.風的詩歌和文學作品，如《風中的葉子》、《風的旋律》等。

d.風的科學實驗活動，如制作風力渦輪機、觀察風對物體運動的影響等。

e.風的保護和安全知識閱讀材料，如《如何應對強風天氣》、《風災預防與應對》等。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關材料，觀看視頻資源，了解風的更多知識。

b.學生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入研究和學習，可以進行小組合作或個人研究。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

d.學生可以將拓展學習的內(nèi)容進行分享和交流，可以通過口頭報告、寫作或制作展示等形式進行展示。

e.鼓勵學生將拓展學習與實際生活相結合，如觀察和記錄日常生活中的風的現(xiàn)象，思考風在自然界和人類社會中的作用和影響。教學反思今天上《風來了》這一課，感覺整體效果還是不錯的。學生們對風的概念有了更深的理解，也通過實踐活動感受到了風的力量。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性。下次我可以試著用更有趣的問題引導學生，讓他們更主動地參與到課堂中來。

其次，在講授風的形成原因和風向的變化規(guī)律這一部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生有些困惑。下次我可以在講解時更加直觀地展示圖像或模型，幫助學生更好地理解這些概念。

再者，在進行實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對風的觀察和表現(xiàn)還有一定的困難。下次我可以提前準備一些示例作品，讓學生們參考和借鑒，以提高他們的表現(xiàn)能力。

此外，我在課后拓展方面也做得不夠充分。下次我可以提前準備更多的閱讀材料和視頻資源，并引導學生如何利用這些資源進行自主學習和拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

b.作業(yè)可以包括觀察和記錄自然中的風的現(xiàn)象、風力實驗活動、制作風力藝術作品等。

c.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學的風的知識運用到實際生活中，如設計風力發(fā)電裝置、風力裝飾品等。

d.要求學生在作業(yè)中運用所學的觀察、分析、創(chuàng)作等技能，展示他們對風的理解和表現(xiàn)。

2.作業(yè)反饋：

a.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

b.在批改作業(yè)時，注重學生的作業(yè)質(zhì)量，包括對風的觀察和表現(xiàn)、創(chuàng)意運用、技巧掌握等方面。

c.對于學生的優(yōu)點和亮點，給予積極的評價和肯定，以增強他們的自信心和動力。

d.對于存在問題的作業(yè)，提供具體的改進建議，如在觀察風的動態(tài)特征方面，可以建議學生多觀察自然中的風的現(xiàn)象，注意細節(jié)的描繪；在創(chuàng)意表現(xiàn)方面，可以鼓勵學生嘗試不同的材料和手法，發(fā)揮個性化的表現(xiàn)風格。

e.與學生進行溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中的困惑和問題，提供必要的指導和幫助。

f.鼓勵學生提問和尋求幫助，及時解決他們在作業(yè)中遇到的問題，確保他們能夠順利完成作業(yè)任務。板書設計1.風的概念：大氣運動，調(diào)節(jié)氣溫，促進植物授粉。

2.風的形成原因：地球表面受熱