2024年四年級品德與社會上冊 第二單元 做健康文明生活的小主人 第6課《告別不良生活習(xí)慣》教案 粵教版

2024年四年級品德與社會上冊第二單元做健康文明生活的小主人第6課《告別不良生活習(xí)慣》教案粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《告別不良生活習(xí)慣》，這是2024年四年級品德與社會上冊第二單元“做健康文明生活的小主人”的第6課，粵教版。課程內(nèi)容包括識別和理解不良生活習(xí)慣對個人健康和社會秩序的影響，學(xué)會分辨日常生活中哪些行為屬于不良習(xí)慣，并通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握改善不良生活習(xí)慣的方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要運(yùn)用他們之前學(xué)過的關(guān)于健康、生活習(xí)慣方面的知識，如生活習(xí)慣對身體健康的影響，如何保持個人衛(wèi)生等。同時，學(xué)生需要運(yùn)用溝通、合作等社交技能，在小組討論中共同探討如何改正不良生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使其能夠自覺遵守社會規(guī)范，維護(hù)公共衛(wèi)生；提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會如何識別和改正不良生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，在小組活動中學(xué)會傾聽、分享和協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生了解不良生活習(xí)慣的概念及其對個人健康和社會秩序的影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生識別日常生活中不良生活習(xí)慣的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握改善不良生活習(xí)慣的方法和技巧。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具備健康文明的生活方式，提高其生活質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）讓學(xué)生理解并認(rèn)識到不良生活習(xí)慣對個人健康和社會秩序的嚴(yán)重影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其能夠有效地識別和改正不良生活習(xí)慣。

（3）在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以便更好地共同探討如何改正不良生活習(xí)慣。

（4）讓學(xué)生學(xué)會如何在實(shí)際生活中將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，從而真正改善不良生活習(xí)慣。

舉例說明：

對于教學(xué)重點(diǎn)中的第一點(diǎn)，可以通過展示案例圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解不良生活習(xí)慣對個人健康的影響，如吸煙、喝酒、熬夜等。這樣有助于學(xué)生形成深刻的印象，認(rèn)識到改正不良生活習(xí)慣的重要性。

在教學(xué)難點(diǎn)中的第二點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些思考題或討論題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，如：“你覺得以下哪些行為屬于不良生活習(xí)慣？為什么？”“如果你有不良生活習(xí)慣，你打算如何改正？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，幫助他們識別和改正不良生活習(xí)慣。

對于教學(xué)難點(diǎn)中的第三點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在討論中學(xué)會傾聽、分享和協(xié)作。例如，將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于改正不良生活習(xí)慣的案例，最后各組分享自己的討論成果。這樣既能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能幫助他們更好地理解和掌握如何改正不良生活習(xí)慣。

在教學(xué)難點(diǎn)中的第四點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，組織學(xué)生進(jìn)行一次“健康生活習(xí)慣行動計(jì)劃”，讓學(xué)生制定一個適合自己的健康生活習(xí)慣計(jì)劃，并監(jiān)督自己實(shí)施。通過這樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生真正地將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，從而改善不良生活習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線資源

-白板和記號筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

-教學(xué)課件和教案資料

-小組討論桌椅，用于小組活動

-不良生活習(xí)慣相關(guān)圖片和視頻資料

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-班級微信群或QQ群，用于交流和分享

信息化資源：

-在線健康教育平臺，提供相關(guān)文章和視頻

-教育云平臺，提供教學(xué)資源和互動工具

-社交媒體平臺，用于展示學(xué)生成果和交流經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)手段：

-小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生合作和溝通能力

-案例分析和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對不良生活習(xí)慣的理解

-互動式問答和討論，提高學(xué)生的思考和批判性思維

-行動計(jì)劃和實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力

-利用在線資源和平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和互動機(jī)會教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《告別不良生活習(xí)慣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不良生活習(xí)慣的情況？”比如，有些同學(xué)可能有熬夜、不按時吃飯等不良習(xí)慣。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何改正不良生活習(xí)慣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不良生活習(xí)慣的基本概念。不良生活習(xí)慣是指那些對身體健康和社會秩序產(chǎn)生負(fù)面影響的行為習(xí)慣。它會危害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不良生活習(xí)慣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，通過一個因不良生活習(xí)慣導(dǎo)致身體健康問題的案例，讓大家明白改正不良習(xí)慣的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何識別和改正不良生活習(xí)慣這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與不良生活習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示不良生活習(xí)慣的基本原理。比如，通過實(shí)驗(yàn)讓大家了解熬夜對身體健康的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中改正不良生活習(xí)慣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不良生活習(xí)慣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何改正不良生活習(xí)慣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康文明生活小手冊：提供一份詳細(xì)的健康文明生活小手冊，內(nèi)容包括飲食、睡眠、運(yùn)動、社交等方面的良好生活習(xí)慣。

-不良生活習(xí)慣改正實(shí)例：收集一些成功改正不良生活習(xí)慣的實(shí)例，讓學(xué)生了解到改正不良習(xí)慣的方法和堅(jiān)持的重要性。

-健康教育視頻資料：收集一些關(guān)于健康教育的視頻資料，讓學(xué)生通過視覺的方式更直觀地了解不良生活習(xí)慣對健康的危害。

-互動問答游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于不良生活習(xí)慣的互動問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于不良生活習(xí)慣的知識。

-角色扮演劇本：提供一份角色扮演劇本，讓學(xué)生通過扮演不同角色，深入理解不良生活習(xí)慣對個人和社會的影響。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時間閱讀健康文明生活小手冊，并選擇一個不良生活習(xí)慣進(jìn)行改正，記錄自己的改正過程和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的成功改正實(shí)例，相互鼓勵和支持。

-在課堂上播放健康教育視頻資料，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論，理解視頻中的知識點(diǎn)。

-開展互動問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固對不良生活習(xí)慣的認(rèn)識。

-分發(fā)角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上演示劇本中的場景，通過實(shí)際操作加深對不良生活習(xí)慣的理解。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對不良生活習(xí)慣的認(rèn)識和理解程度，以及他們能夠提出改進(jìn)建議的能力。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為哪些行為是不良生活習(xí)慣？為什么？”或者“你們有沒有成功改正過不良生活習(xí)慣？能分享一下經(jīng)驗(yàn)嗎？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對不良生活習(xí)慣的態(tài)度和意識。例如，是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動提出問題等。

-測試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于不良生活習(xí)慣的選擇題或簡答題，測試學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度。例如，可以出一道題目：“下列哪些行為屬于不良生活習(xí)慣？A.經(jīng)常吃垃圾食品B.每天鍛煉一小時C.D.定期做健康檢查。”

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。例如，學(xué)生可能會被要求寫一篇關(guān)于改正不良生活習(xí)慣的計(jì)劃，或者回答一些相關(guān)問題。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)評語中給出具體的建議和反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。例如，可以寫：“很好，你對不良生活習(xí)慣的改正計(jì)劃非常具體和可行。繼續(xù)保持！”或者“你的回答很有創(chuàng)意，但還需要注意一些細(xì)節(jié)，繼續(xù)加油！”

-鼓勵學(xué)生：通過積極的評語和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，讓他們更有勇氣面對挑戰(zhàn)和改進(jìn)。例如：“我相信你可以克服這些不良生活習(xí)慣，成為更健康、更文明的人?！被蛘摺袄^續(xù)保持努力，你的進(jìn)步讓我非常欣慰?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過程中，引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過案例分析，更好地理解和掌握不良生活習(xí)慣的概念及其對個人健康和社會秩序的影響。

2.增加實(shí)踐活動：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力，幫助他們更好地理解和掌握改正不良生活習(xí)慣的方法和技巧。

3.利用信息化資源：利用教育云平臺、社交媒體平臺等信息化資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和互動機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題解決能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在小組討論等活動中，需要更加注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)