班級文化建設研究課題匯報材料

PAGEPAGE4班級文化建設研究課題實施情況匯報材料各位領導、專家、老師大家好，今天我謹代表柔遠初中班級文化建設研究課題組全體成員向各位做課題實施情況匯報。首先，我就對本課題的認識談我的一點看法。一、課題研究的價值

班級是學生身心發(fā)展的一個主要環(huán)境。新課程就明確提出：“把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園?！睙o數(shù)教育教學事實證明，班級的文化建設和文化氛圍對學生身心發(fā)展的影響最為直接也最為深刻，學生只有在文化濃郁的、團結(jié)上進的集體里，才能較快地養(yǎng)成社會所期望的道德品質(zhì)。1、理論價值：班級文化建設既是一門科學，也是一門藝術。要整合各方面的資源，構建育人平臺，調(diào)動教師共同參與，共同研究，讓教師在教育過程中運用心理學以及教育學的相關理論作指導，運用藝術性的語言，進行情感溝通指導，幫助學生個體成長，進而達到促進班級整體全面發(fā)展的目的。2、實踐價值：通過進一步挖掘我校的傳統(tǒng)文化；新建并改進具有育人寓意的設施和項目；加強校風、學風、師風、班風的建設；創(chuàng)建、營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境、班級環(huán)境以及高品味的人文環(huán)境，形成“育人”合力，指導學生選擇健康、文明向上的生活方式，培養(yǎng)主人翁精神，塑造高尚的人格，使學生的精神面貌和各項素質(zhì)不斷提高和完善。二、實踐意義1、教育改革發(fā)展的需要?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學成為弘揚正氣，團結(jié)友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明基地。要有目的、有計劃地建設校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域文化氛圍，來影響和熏陶學生，促進學生健康成長。班級是學校的細胞，是學校教育活動最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學生學習生活的基層集體。班級文化是學校文化最基本的組成部分，是最基本的支點和抓手，應成為班主任工作的重點。如今各種傳媒及網(wǎng)絡的腐朽文化侵蝕著校園，學校這塊凈土也受到了一定程度的污染，給學生的素質(zhì)帶來不同程度的損害，這就加重了學校教育，尤其是班級對學生意識觀念和文化教育的負擔。然而，現(xiàn)實中我們接觸到的班級文化幾乎千篇一律，給學生造成審美疲勞，無法收到應有的教育效果。2、班級自身成長的需要。提高學生的思想文化素養(yǎng)，樹立自強不息、勇往直前的奮斗精神，與時俱進、勇于創(chuàng)新的開拓意識不容忽視。班級文化建設的探索研究，有利于創(chuàng)設一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設和諧的育人氛圍，能促成的能力，要有使學生“言聽計從”的組織能力。(4)引導活動的指導能力。學生的活動要有一個宏觀上的策劃，班主任要從大處對活動的目的、意義、程序、要求、宣傳、組織等進行指導，以順利達到教育目標。(5)善于總結(jié)的研究能力。研究是一種能力，更是一種意識，頭腦中有研究意識的人，經(jīng)常琢磨事情的真?zhèn)?、?yōu)劣、得失、教訓等，這是一個班主任成功的臺階，每一項活動的開展，每一階段工作的結(jié)束，都要認真地總結(jié)得失，以便從中得到啟發(fā)，增強今后工作的科學性，這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要不斷總結(jié)才能有收獲。2、結(jié)合學校“四三工程”和“書香滿園”的校園文化主題，打造“舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”的班級文化群體。3、以經(jīng)典古詩文誦讀示范校創(chuàng)建為依托，大興讀書之風，通過經(jīng)典誦讀滲透德育教育，確?！八娜こ獭钡捻樌麑嵤?。思想上統(tǒng)一認識，“中華經(jīng)典誦讀”活動是一項意義深遠的文化育人工程，是提高學生素養(yǎng)，加強道德修養(yǎng)的有效途徑，所以學校確立了“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”的創(chuàng)建目標。以“讀經(jīng)典，傳美德”為互動宗旨，開展了動員工作。在經(jīng)典誦讀中實施四三工程（三創(chuàng)、三禮、三雅、三種習慣），在潛移默化中培養(yǎng)有德少年，并把它作為我校德育教育工作的重要手段。4、以班為實驗單位，圍繞本課題總的指導思想，學習先進的教育管理理念和國內(nèi)外有效的班級文化建設經(jīng)驗，結(jié)合班級以及學段的實際，以“學習——實踐——反思——學習——再實踐”為主線，有效地進行班級文化建設課題的研究。5、各班班主任教師根據(jù)學校課題的研究計劃積極開展了相關的工作：①布置教室。②設計班級標志。包括：班徽、誓詞、班訓、班級公約等。③健全班級的規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，④結(jié)合班級對儒雅、文雅、高雅內(nèi)涵的理解，開展班級文化建設系列主題活動，打造具有班級特色的文化建設。6、做好過程性的指導、評價和反饋。加強對各班課題實施的檢查、指導、評價與反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時總結(jié)以驗，并樹立典型。7、做好階段性的研討工作。原則上一個學期召開一次課題階段班級文化建設研討會，做好經(jīng)驗交流、問題探討、現(xiàn)場觀摩、典型表彰等工作，以確保課題研究扎實有效地開展。再次，我將就該課題預計完成成果呈現(xiàn)形式五、預計完成成果呈現(xiàn)形式和創(chuàng)新之處做以介紹。1、建成文化氣息濃郁、個性特征鮮明的班級集體。探索出班級文化建設的新思想、新模式、新策略，建設成一個個具有積極向上獨特精神風貌的班級，營造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。2、塑造具有主體性文化人格的學生。在班集體中樹立起積極的輿論導向，在各種文化手段、文化活動中，學生樹立起遠大理想，具有向上的道德情操，會合作、會創(chuàng)造，具有良好的行為習慣和健康身心素質(zhì)。3、提升班主任班級集體建設水平。提高班主任的文化理念和科研水平，培養(yǎng)班主任班級建設的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)一批專業(yè)化水平高的班主任隊伍。4、課題實驗報告；（文本）5、班級儒雅特色文化建設的典型案例匯編（主題班會活動方案和班級特色布置方案等）；6、課題研究活動影視專集（視頻與圖片）。7、班級管理制度匯編（文本）。六、解決問題的關鍵和特色創(chuàng)新之處1、遵循教育科學規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育實效，在一定程度上減輕班主任的工作壓力，探索有利于學生全面發(fā)展的班級文化。2、深化對班級文化建設內(nèi)涵的理解，探索班級管理有效模式，促進班主任自身專業(yè)成長。班級文化建設是校本研究的重要載體，能從班級實際出發(fā)，可操作性強。通過班級文化建設，探索“人文性”育人文化建設的內(nèi)涵，探索班級工作實踐活動的新途徑，建成一個個有創(chuàng)新力、有凝聚力、有濃厚文化氣息的班級集體。3、通過班級文化建設，在班集體中樹立起積極的輿論導向，塑造學生主體性文化人格。充分運用各種文化手段、文化活動，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、會合作、會創(chuàng)造，健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。4、通過“人文性”的育人班級文化建設的研究過程，提升班級集體建設的創(chuàng)新能力，建成文化氣息濃郁、個性特征鮮明的班級集體。探索出班級文化建設的新思想、新模式、新策略，建設成一個具有積極向上獨特精神風貌的班級。5、通過打造高品位的班級文化，讓每一個學生生活在同一個集體