班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)的做法

班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)的做法為有效推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的全員參與，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在傾力打造高效課堂的背景下，確保學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的正常、有序開(kāi)展，使之發(fā)揮高的效能，現(xiàn)就本班級(jí)的實(shí)際情況，談一下自己在班級(jí)小組建設(shè)方面的做法。。一、學(xué)習(xí)小組建設(shè)劃分小組的原則：同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。即每個(gè)學(xué)習(xí)互助小組都必須由好、中、弱三類(lèi)學(xué)生組成，組長(zhǎng)必須是成績(jī)、能力最強(qiáng)的。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際人數(shù)組建學(xué)習(xí)小組，每小組人數(shù)以6人。明確一名組長(zhǎng)，組內(nèi)可按學(xué)科特長(zhǎng)分別設(shè)立各學(xué)科負(fù)責(zé)人，組內(nèi)成員明確分工。班主任負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的劃分，并將學(xué)習(xí)小組的名單印發(fā)給任課教師。班級(jí)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)事務(wù)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各學(xué)科教師與學(xué)習(xí)小組間的溝通可通過(guò)科代表來(lái)完成。班主任在安排座位時(shí)，一定要將后面黑板的位置空出來(lái)以便學(xué)生上黑板展示。為激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，由學(xué)生制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀(jì)律要求（組內(nèi)公約），各班還可以將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與優(yōu)良學(xué)習(xí)小組創(chuàng)爭(zhēng)評(píng)比、三好生、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，制定有關(guān)課堂考核評(píng)比和記載的辦法，并將結(jié)果載入學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄”。所有任課教師要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)打分，并讓學(xué)習(xí)委員或課代表及時(shí)記載，以便于班主任進(jìn)行考核。1．小組建設(shè)

①組名口號(hào)規(guī)定每個(gè)大組要有自己的組名，可用組長(zhǎng)姓名命名，以凸現(xiàn)小組長(zhǎng)的責(zé)任感，或以其他形式命名。把教室內(nèi)的前后黑板分成塊，作為各小組展示的主要陣地。

②小組宣言

要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著組名、組員、對(duì)手等幾個(gè)方面。③小組合作學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)范，用膠帶紙粘貼在課桌上。

努力進(jìn)取、敢為人先；高效自學(xué)、積極發(fā)言；

合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難；團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展。④小組合作學(xué)習(xí)八種習(xí)慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；欣賞贊美，取長(zhǎng)補(bǔ)短；規(guī)范行為，遵章規(guī)范；

履行職責(zé)，勤于進(jìn)?。桓卸髦?，善待他人；

誠(chéng)實(shí)守信，知行合一；細(xì)致縝密，做事有序；合作競(jìng)爭(zhēng)，奮勇當(dāng)先。2、組員分工組內(nèi)根據(jù)需要，一般設(shè)立組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人，實(shí)行分工管理。開(kāi)始的時(shí)候小組長(zhǎng)一般要選擇有較強(qiáng)組織能力，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，一段時(shí)間后則應(yīng)輪流擔(dān)任。班主任和任課教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，注意職責(zé)輪換：各種職務(wù)可以輪換。職責(zé)輪換有利于培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和合作意識(shí)，改變學(xué)生在小組中長(zhǎng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，提高合作興趣，用責(zé)任感促進(jìn)全體學(xué)生的成長(zhǎng)。二、可能存在的問(wèn)題及解決措施1、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后，可能會(huì)出現(xiàn)以下四下方面的問(wèn)題：①學(xué)生合作不主動(dòng)②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位2、解決措施：①組員合理分工要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí)；維持小組紀(jì)律；組織討論、交流收發(fā)；作業(yè)及其他組內(nèi)活動(dòng)。學(xué)科負(fù)責(zé)人協(xié)助組長(zhǎng)工作，重點(diǎn)處理相對(duì)應(yīng)學(xué)科教學(xué)中與教師的溝通工作。②讓小組討論有序進(jìn)行在進(jìn)行小組內(nèi)討論時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。組件，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)辦法學(xué)習(xí)小組劃分辦法四人一個(gè)小組各班級(jí)的實(shí)有人數(shù)除以四為本班的學(xué)習(xí)小組數(shù)余數(shù)部分班主任可根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)配到其它小組中去。每組成員有班級(jí)ABCD四層次的學(xué)生組成。例如一個(gè)班有40人可以分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組。班級(jí)的第1——10名同學(xué)為A層次學(xué)生依次為第1——10組成員兼小組長(zhǎng)。第11——20名同學(xué)為B層次學(xué)生依次為第10——1組成員第21——30名同學(xué)為C層次學(xué)生依次為第1——10組成員第31——40名同學(xué)為D層次學(xué)生依次為第10——1組成員.班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立后教師在教學(xué)過(guò)程中要巧設(shè)問(wèn)題兼顧四層次學(xué)生。每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)基礎(chǔ)分100分每個(gè)學(xué)生設(shè)基礎(chǔ)分10分每節(jié)課中AB層次學(xué)生答疑正確的1分CD層次學(xué)生答疑正確的3分.1.對(duì)個(gè)人積分的獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)B層次的學(xué)生個(gè)人積分滿100分者班長(zhǎng)上報(bào)班主任班主任可向?qū)W校領(lǐng)取作業(yè)本給予獎(jiǎng)勵(lì)一次性獎(jiǎng)作業(yè)本一個(gè)然后重新積分。CD層次的學(xué)生個(gè)人積分滿60分者班長(zhǎng)上報(bào)班主任班主任可向?qū)W校領(lǐng)取作業(yè)本給予獎(jiǎng)勵(lì)一次性獎(jiǎng)作業(yè)本一個(gè)然后重新積分。AB層次學(xué)生和CD層次學(xué)生積分再滿100分、60分時(shí)再次給予獎(jiǎng)勵(lì)以此類(lèi)推。2.對(duì)于學(xué)習(xí)小組積分獎(jiǎng)勵(lì)小組積分基礎(chǔ)分小組成員總得分。當(dāng)學(xué)習(xí)小組積分滿500分時(shí)小組成員每人獎(jiǎng)作業(yè)本一個(gè)。當(dāng)小組積分再滿500分時(shí)再次予以獎(jiǎng)勵(lì)以此類(lèi)推。3.學(xué)生個(gè)人積分用于作業(yè)方面及獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)AB層次學(xué)生優(yōu)秀周記、作文分別加3分、6分對(duì)CD層次學(xué)生相對(duì)完整的同類(lèi)作業(yè)同樣加3分、6分其他作業(yè)對(duì)AB層次學(xué)生每做一次干凈、整齊、正確、完整的作業(yè)加一分CD層次學(xué)生每做一次相對(duì)完整的作業(yè)加2分。否則扣1—2分。AB層次學(xué)生作業(yè)積分滿50分獎(jiǎng)作業(yè)本一個(gè)CD層次學(xué)生作業(yè)積分滿50分獎(jiǎng)作業(yè)本一個(gè)。上次積分獎(jiǎng)勵(lì)后再積滿50分可再次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)加分時(shí)間在第二次作業(yè)批改前各科任將各科作業(yè)加分情況及時(shí)通知給計(jì)分人員。4.學(xué)生積分用于競(jìng)賽方面學(xué)生參加縣、鄉(xiāng)、校組織的演講賽、華杯賽等活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生每人次加個(gè)人積分40分、30分、20分沒(méi)獲獎(jiǎng)學(xué)生分別加個(gè)人積分20分、10分、5分。5.學(xué)生個(gè)人積分用于期中、期末調(diào)研。在鄉(xiāng)校組織的調(diào)研考試中對(duì)于進(jìn)步5—10名的學(xué)生每次獎(jiǎng)5分。6.學(xué)生個(gè)人積分用于期末調(diào)研成績(jī)。學(xué)生個(gè)人總積分作為期末調(diào)研總成績(jī)的一部分AB層次的學(xué)生按個(gè)人總積分3計(jì)入期末總成績(jī)CD層次學(xué)生個(gè)人總積分按10計(jì)入期末總成績(jī)。7.學(xué)生個(gè)人總積分達(dá)到300分的獎(jiǎng)勵(lì)。凡學(xué)生總積分達(dá)到300分者學(xué)校將給予學(xué)生現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)一次性獎(jiǎng)勵(lì)不低于15元的物品然后個(gè)人總積分重新計(jì)算。8.記分冊(cè)管理在確保本人不記錄本人不保管本人的記分冊(cè)的前提下由班主任和任課教師科學(xué)妥善安排本班小組、個(gè)人積分記錄每周班會(huì)一一公布確保每個(gè)小組每位同學(xué)都知道小組和自己的積分情況。9.積分操作原則時(shí)違時(shí)扣時(shí)告知時(shí)好時(shí)獎(jiǎng)時(shí)加分時(shí)算、時(shí)評(píng)時(shí)透明。10.獎(jiǎng)品的領(lǐng)取當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)到領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí)由班長(zhǎng)上報(bào)班主任班主任審閱后到學(xué)校領(lǐng)取獎(jiǎng)品一般在