冀教版小學(xué)英語六年級上冊教案

一、教學(xué)目標(biāo)(二)能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠模仿課文對話，能練習(xí)相互問候的日常用語。2.培養(yǎng)以舊帶新掌握一定的語言技巧的能力，練習(xí)該如何表達(dá)時(shí)間。以情感培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語表達(dá)時(shí)間。錄音機(jī)，磁帶五、教學(xué)資源1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。JanuaryFebruary…June.Wow!That’stenmonths.3.Teaching“Whattimeisit?〞4.Teaching“thetext〞c.WhattimedidLiMing’splanearrive?Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It’s6o’clock——It’s5:25.2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。學(xué)生能正確運(yùn)用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，使語言交際與表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，感受學(xué)英語的樂趣。2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。四、教學(xué)資源：起居室和客廳的區(qū)別簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因?yàn)樵蹅儸F(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?Usevocabularycardstoreviewthewords“house〞,“classroom〞,“bathroom〞,“bed〞.b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours〞…….T:(Holdupthecardfortoilet)Wheredoesthisgo?Itgoesinthe…….T:Iwritesomesentencesformyhouse.,butIcan’twritethenameofrooms.Canyouhelpme?六、板書設(shè)計(jì):Lesson2Jenny’sHouse一、教學(xué)目標(biāo)(二)能力目標(biāo)1.使學(xué)生能進(jìn)一步掌握更多有關(guān)廚房的名詞，擴(kuò)充詞匯量。2.能運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容及以前學(xué)過的相關(guān)句子結(jié)合實(shí)際生活情況表達(dá)自己感情和意愿。學(xué)習(xí)課文后,讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到父母勞碌的辛苦,鼓勵學(xué)生們多幫助爸爸媽媽做家務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)用具錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片1)Play“Whattimeisit?“toreviewthewaytosaysometimes.1.Teach“makeandcook〞T:Welearnedsomewordsofthekitchen.Nowlet’smakebreakfast.(“cook〞是做飯的意思。多暗示加熱食物，當(dāng)你需要使用爐灶的時(shí)候，用"cook".)2.Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink〞2)T:What’sthis?T:It’sarefrigerator.(Holdupyourvocabularycardforrefrigerator.)4)Play“Simonsays“topracticethenewwords.T:Let’scookeggsonthestove.Pleaseputsomedishesonthetable.What’sthemeaningof“yours〞and“mine〞?3)Let’sputtheonthe.2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠理解并會書寫這些單詞，并在情景中熟練運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣。五、教學(xué)過程:Review:Playagame:“Guessinggame〞Usetheposteraboutthebathroomtointroduce“bathtub,shower,toilet〞. a.WhichbrushisLiMing’s?b.WhichbrushisJenny’s?六、板書設(shè)計(jì):Thisismypencil.It’s2.能力目標(biāo)：理解并能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常的會話練習(xí)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會單詞。四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。3、Sing“IntheBathroom.〞Let’swashthedishesinthesink.WhatwillLiMingdoafterJennysays“Pleasepassmethepeas〞?Playagamesuchas“Gofish〞or“Memorycards〞.Lesson6:Inthelivingroom一、教學(xué)目標(biāo)〔1〕聽、說、讀、寫客廳里的物品——TV，chair,couch，以及描述或介紹各個房間及房間里的物品的名稱、顏色、〔2〕能夠牢固掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將之靈活運(yùn)用到課文圖片的談?wù)摷皩?shí)際生活中，就家人在家里的活動用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單、準(zhǔn)確的描述?！?〕激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、用英語和他人進(jìn)行交流的興趣，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，并能主動利用語言環(huán)境大〔2〕鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識談?wù)撟约杭铱蛷d的物品及家人，使之能在小組活動中積極參與他人合作，互相幫助，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識?！?〕通過學(xué)習(xí)客廳物品及能家人的描述，教育學(xué)生珍惜親情，熱愛家庭，增強(qiáng)學(xué)生對家的熱愛及對父母的尊重。〔3〕現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。〔2〕掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及能夠熟練運(yùn)用。電視、小沙發(fā)、長沙發(fā)的模型以及客廳的圖片課件。五、教學(xué)過程A.singasong“Inthelivingroom〞livingroom?〔出示電視、小沙發(fā)、長教師讓一個學(xué)生看動詞短語，然后做動作，其他同學(xué)答復(fù)：whatisheshedoing?whatareyoutheydoing?whatamIdoing?教師把黑板上六、板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)重點(diǎn)單詞：能從小故事中找到本單元所學(xué)的單詞，會拼寫單詞。重點(diǎn)句型：復(fù)習(xí)本單元常用句型，熟練掌握。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：滲透勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。教具、學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶、圖片、小獎品、小黑板 〔根據(jù)我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很喜歡這種寓教于樂的方式。我們可以在游戲的根底上再引入競爭機(jī)制。以小組為單位，答對問題多的為優(yōu)勝組，可以當(dāng)堂給予一定獎勵，也可以將成績累積，在期中或期末給予鼓勵，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)上的比拼精神。另外，小組機(jī)制也可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、合作、互形式，訓(xùn)練學(xué)生熟練拼寫單詞?！惨部梢猿鲆恍┡袛囝}，幫助學(xué)生理解故事，提高學(xué)生的英語閱讀能力。此外，在討論故事的過程中，還要向?qū)WIt’sashower.5.Where’sthetoilet?一、教學(xué)目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：通過師生互動、生生互動培養(yǎng)孩子們的聽說及綜合語言的運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方國家的學(xué)校教育、民族風(fēng)情及飲食文化，比照中西方之間的差異。三、教具、學(xué)具：單詞卡片，錄音機(jī)，實(shí)物鐘表E.Whattimeisit?=What’sthetime?It’s…7:00六、板書設(shè)計(jì)Whattimeisit?=What’sthetime?It’s…能力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)詞匯、句型談?wù)撊粘Ｉ畹囊恍┰掝}。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注健康、關(guān)心他人的品質(zhì)。三、教具、學(xué)具：圖片、錄音機(jī)、(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞短語，又為后面的教學(xué)做了鋪墊。)LiMingT:(教師在圖畫下面板書單詞)T:Yes,Henevereatsbreakfast.Butwewillalwayseatbreakfast,That’sgoodforyou.板(書單詞,同時(shí)滲透德育教育)〔由于這四個表示頻度的副詞對學(xué)生來說比擬抽象，所以教師可以利用上面的圖示幫助學(xué)生認(rèn)讀并熟記單詞，有必要(設(shè)計(jì)意圖：通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可以形象、直觀地讓學(xué)生明白這四個單詞的意思)教師給每個學(xué)生一張表格〔如：以下圖〕，教師描述表格中每個人所做的事情，讓學(xué)生完成表格。(設(shè)計(jì)意圖：在這個練習(xí)的過程中，既是學(xué)生聽力的訓(xùn)練，又是進(jìn)一步熟記、穩(wěn)固單詞的訓(xùn)練。之后可以找學(xué)生根據(jù)自)T:(教師可以接著上面的表格進(jìn)行描述)Bybus…(給學(xué)生一個猜猜的環(huán)節(jié))T:Butit’srainy,Theyneedbootsandumbrellas.(在教師描述畫面的過程中，教師可以讓學(xué)生在情境中理解單詞的意思，讀兩遍就可以了，之后在教師的操作下出現(xiàn)另一幅畫面，讓學(xué)生形象的感覺到dry,wet的意思，以及with和without,并且是兩組反義詞)播放錄音，學(xué)生跟讀。六、板書設(shè)計(jì)What’syourname?能根據(jù)具體的情況，進(jìn)行問答。〔2〕能運(yùn)用學(xué)過的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约旱哪挲g、姓名、興趣愛好等方面的話題。2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行交流的良好習(xí)慣。Nicetomeetyou!What’syourname?難點(diǎn)：能根據(jù)具體的情況，同學(xué)之間進(jìn)行交流，談?wù)撚嘘P(guān)年齡、姓名、興趣愛好等方面的話題。四、教具、學(xué)具：課件、錄音機(jī)、Hello!2.Song:SinganEnglishsong“InTheBathroom〞〔用師生的自由交流和歌曲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使后面的教學(xué)更加流暢自如。〕B:I’mfromCanada.A:Oh,It’sfarfroomBeijing.A:Yes,It’sgreat.WouldyoutellmeWhat’syourname?B:Thanks,YouspeakgoodEnglish.…S:I’mfromChina.T:What’sthenameofyourcity?(這句話學(xué)生以前也很少接觸，所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生說)(讓學(xué)生自問自答，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的句型，給學(xué)生一種自主說英語的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主性。)4.學(xué)習(xí)課文，教師可以先介紹。(播放錄音，讓學(xué)生答復(fù)以下問題)〔引導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住文中的重點(diǎn)句型提問并會答復(fù)。培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)知識的提煉，幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力?！沉鍟O(shè)計(jì):2、過程與方法：通過實(shí)際溫度和圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較容易的理解明白掌握單詞和句子。3、情感態(tài)度：通過天氣、溫度的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。學(xué)生能夠理解運(yùn)用問溫度詢問天氣。實(shí)物溫度計(jì)、各種圖形、錄音機(jī)和磁帶。黑板上畫出這幾個天氣，然后讓學(xué)生來說，這幾幅圖都是什么天氣，這樣不僅檢查了學(xué)生對以前知識的掌握，同時(shí)有示課件，課件上是一副中國城市地圖，分別標(biāo)著每個城市的天氣情況。由此引出本課的重點(diǎn)知識What`sthe)〔學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)這個對話。教師可以分給每個小組一個溫度計(jì)，學(xué)生可以隨意的去測量他們想測量的東西，這樣不僅表達(dá)出了學(xué)生的自主性，同時(shí)提高了他們的動手能力，增加了學(xué)生的興趣，更好的掌握這局部的知識?！?〔1〕知識技能：學(xué)生能夠理解名詞的復(fù)數(shù)并能靈活掌握和運(yùn)用規(guī)那么名詞和不規(guī)那么名詞的復(fù)數(shù)形式。〔2〕過程與方法：利用游戲復(fù)習(xí)和引入規(guī)那么名詞的復(fù)數(shù)，防止語法學(xué)習(xí)的枯燥?！?〕情感態(tài)度：通過游戲的引入，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠掌握不規(guī)那么名詞的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生能夠掌握和在句中靈活運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)?！O(shè)置情景〔教師可根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。本課我設(shè)計(jì)了一個為汶川地震災(zāi)區(qū)兒童捐物的情景。教師出示課件，課件上出示了幾個模糊的圖形，分別是鉛筆，但是看起來像一條直線，郵票看起來像一個正方形，盤子看起來像一塊盤子，裙子看起〔教師放大直線，變成一支鉛筆〕(出示更多的直線，變成鉛筆)(從而引出規(guī)那么單詞變復(fù)數(shù)的形式，用同樣的方法，復(fù)習(xí)正方形引出stamp.這樣的形式不僅新穎而且同時(shí)可以復(fù)習(xí)上)b.Playagame:“WHANT`SWRONG〞to〔教師放大圓形，變成一塊盤子〕(出示更多的圓形，變成盤子)(從而引出規(guī)那么單詞變復(fù)數(shù)的形式，用同樣的方法，復(fù)習(xí)三角形引出dresses.)〔1〕學(xué)生能夠理解課文中的對話，并能按要求完成表格。〔2〕通過表格練習(xí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。2、過程與方法：借助表格訓(xùn)練學(xué)生的讀和寫，通過答復(fù)以下問題訓(xùn)練學(xué)生的聽和說。3、情感態(tài)度：鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生能夠掌握形狀和頻度副詞并順利完成表格。表格，各種圖形卡片，錄音機(jī)和磁帶2.SinganEnglishsong“InTheBathroom〞(設(shè)計(jì)意圖：用歌曲把學(xué)生帶入課堂,曾添活潑氣氛,)(設(shè)計(jì)意圖：用游戲來復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞，并使學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氣氛，活潑了課堂氣氛。)b.T:Mr.Woodmakeachart.Let’shavealook.chartslikethestudents’book.(設(shè)計(jì)意圖：利用表格聽音做事來幫助學(xué)生理解課文,再通過小組合作制作表格獨(dú)立完成學(xué)習(xí)討論,讓學(xué)生體驗(yàn)自己會聽、會說、會讀、會寫的形成過程。這個練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生聽、說、讀、寫，讓他們體驗(yàn)了聽說讀寫的練習(xí)，還增加了)Liming教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)3.理解課文并編對話.使學(xué)生能夠利用所學(xué)詞匯進(jìn)行討論和簡單的交流。通過實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方式教學(xué)途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)，形成積極的情感態(tài)度。二、教學(xué)重、難點(diǎn)a、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞b、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。三、教具準(zhǔn)備教學(xué)過程〔設(shè)計(jì)意圖：用歌曲把學(xué)生帶入課堂,活潑氣氛,讓學(xué)生在歌曲中回憶單詞,用歌曲表達(dá)單詞的含義.〕(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)相關(guān)交通工具詞匯，為后文學(xué)習(xí)歌曲作準(zhǔn)備)〔設(shè)計(jì)意圖：課件展示說明，此句為拓展內(nèi)容，但和下文內(nèi)容句式相同，巧妙地引出下文〕T:Iwanttosingloudly.LA!LA!LA!S:Iwanttosingloudly.LA!LA!LA!(設(shè)計(jì)意圖：教師通過形象的表演將抽象的知識點(diǎn)具體化，形象化，降低難度，易于學(xué)生理解，教師幽默幽默的教學(xué)，學(xué)生樂于接受)“TheRainSong〞(設(shè)計(jì)意圖：用歌曲結(jié)束課堂,曾添活潑氣氛,讓學(xué)生在歌曲中回憶單詞,用歌曲表達(dá)單詞的含義.)板書設(shè)計(jì)Iwanttosingloudly.LA!LA!LA!一、教學(xué)目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。(2)利用課本中的測驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。(3)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。3、情感態(tài)度:對所進(jìn)行的英語活動感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。1．通過故事學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四種形狀單詞。2．在相應(yīng)情景下運(yùn)用本單元所學(xué)句型對課后活動進(jìn)行提問與答復(fù)。3、理解故事大意，在復(fù)習(xí)局部提前滲透；同時(shí)在表演時(shí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。三、教具準(zhǔn)備磁帶、故事插圖圖片五、教學(xué)過程⑶Jenny’snamealwayshasabig“J〞.3)Yes,Jenny’snamealwayshasabig“J〞.“LittleZekeandthetriangles〞Ilikecircle,What’sLittleZeke’sfavouriteshape?2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用本單元的詞匯寫50個詞左右的短文教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶，卡片。在復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入時(shí)，教師可以通過多種方式，比方和學(xué)生一起演唱學(xué)過的英文歌曲，或是做游戲“What’swrong?〞來把本單元的四會單詞分類把本單元的單詞進(jìn)行分類，小組內(nèi)記憶單詞并用它們造句子。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。①本單元是復(fù)習(xí)課，教師可以將本單元用過的圖片搜集在一起，課上讓學(xué)生來搶答，比方，教師拿出一張雨傘的圖片來，讓學(xué)生來搶答說出其英文名稱，激發(fā)學(xué)生的積極性。②讓學(xué)生通過觀察和認(rèn)真思考找出三角形是由幾條線構(gòu)成的，告訴學(xué)生只要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，一些問題就會迎刃鼓勵學(xué)生說，說的越多越好，說錯了也不要當(dāng)面給學(xué)生指出。教師要在學(xué)生都說完后做一個小總結(jié)，告訴學(xué)生需要注意哪些問題，防止打擊學(xué)生的積極性。在此之前我們可以讓學(xué)生作熱身練習(xí)，先聽一聽課文是怎樣表達(dá)的，然后學(xué)生完成填空，用自己的話描述句子及課文。最后教師輔導(dǎo)學(xué)生寫自己的情況，小組交流。利用表格聽音做事來幫助學(xué)生利用表格聽音做事來幫助學(xué)生Liming理解課文,再通過小組合作制作表格獨(dú)立完成學(xué)習(xí)討論,讓學(xué)生LimingLiming能運(yùn)用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此根底上能將其應(yīng)用于日常生活之中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。T：How’stheweathertoday?T:How‘stheweatherisit?Ss:It’swarm.(分別出示四幅表示季節(jié)的圖片,讓學(xué)生根據(jù)圖片答復(fù)how’stheweatherisit?練習(xí)表示天氣的句型)(設(shè)計(jì)意圖：在熱身中引出新單詞，在呈現(xiàn)時(shí)教授新單詞。并練習(xí)詢問天氣的句型及答復(fù)。)T：Look,thisiswinter.what’stheweatherlikeinwinter?Asktogether.(依次通過圖片詢問的方式來一道學(xué)生了解四季的不同天氣)根據(jù)圖片填空T：let’splayagamenamedguesswhoIam.(八四幅圖分別分給四個同學(xué)，然后讓他們用自己的語言描繪手中的圖片，)3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞。運(yùn)用實(shí)物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采用小組活動的方式，有合作、有競爭讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的衣服，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識。促使學(xué)生在日常生活中使用英語交際。本課的表示衣服名稱的詞和天氣情況的單詞教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識描繪自己的行為及動作。一些衣服實(shí)物、單詞卡片、滑冰鞋、錄音機(jī)、雪橇等?！?〕Play“SimonSays〞復(fù)習(xí)“puton,takeoff“及所學(xué)衣服的詞匯，每位學(xué)生根據(jù)個人的實(shí)際情況說出自己所穿的衣服〔可以用自己喜歡的方式〕b.用同樣的方法教學(xué)“ski,Iliketoskionthesnow.〞學(xué)生模仿并結(jié)合實(shí)際說句子。學(xué)生聽錄音或放光盤，答復(fù)以下問題將學(xué)生分組，根據(jù)所答復(fù)的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組比賽。指名答復(fù)后，分組討論自己在不同的季節(jié)喜歡做的事情。并指名或分組匯報(bào)。提高學(xué)生的英語會話能力。fall一、教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：通過對知識目標(biāo)的完成，正確運(yùn)用所學(xué)句型對日常生活進(jìn)行描述，尤其是對puton,takeoff的靈3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白不同季節(jié)穿不同的衣服并隨著氣候的變化適當(dāng)?shù)卦鰷p衣服，加強(qiáng)預(yù)防疾病的知識以及增強(qiáng)鍛煉身體的意識。2、難點(diǎn)：能利用所學(xué)知識進(jìn)行情景交際練習(xí)。三、教學(xué)用具：錄音機(jī)，衣服卡片及衣服實(shí)物T:How’stheweathertoday?Ss:It’s.〔sunnycloudywindy……〕Ss:I’mwearing.(sweaterpantsshirtshoesscarf……)(通過簡單的問候，讓學(xué)生很快進(jìn)入語境，也為新授做鋪墊))T:I’mgoingtotakeoffmycoat.Why?BecauseI’mhot.邊脫大衣邊說：I’mtakingoffmycoatnow.S:I’mgoingtotakeofmy.〔教師通過實(shí)物演示，引出所要學(xué)的重點(diǎn)句型，之后學(xué)生操練，讓學(xué)生在不知不覺中復(fù)習(xí)了舊知識，掌握了新知識。〕T:It’ssnowyoutside.Whatareyougoingtoputon?將學(xué)生分組，并拿出準(zhǔn)備好的衣服或卡片，利用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，也可用上以前所學(xué)知識.分組表演，教師檢查理解情況，對所出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。(通過情景交際練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行穩(wěn)固，到達(dá)學(xué)以致用的目的)教師出示下面問題兵指名讀或齊讀：聽完錄音后，請學(xué)生先討論再答復(fù)以下問題。(讓學(xué)生帶著問題聽讀課文，提高學(xué)生的聽力以及閱讀能力)〔通過本次的作業(yè)，讓學(xué)生對本課的知識得到擴(kuò)展，提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生對所學(xué)上升到運(yùn)用的高度〕。Lesson19:Danny’sWinterClothesWhatareyougoingtodo?I’mgoingtoputontakeoffmy..教學(xué)目標(biāo)〔1〕知識與技能目標(biāo)：能熟練運(yùn)用“Why?〞“Because…〞進(jìn)行交流;介紹自己眼中的winterfun;了解雪人堆積過程，并能用所學(xué)英語進(jìn)行描述。〔2〕情感目標(biāo)：積極營造真實(shí)情境，使學(xué)生感受冬季的樂趣，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅?！?〕學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言交流能力和用語言“做事〞的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Why?〞“Because…〞進(jìn)行交流；能用英語表達(dá)自己的冬趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用“First,then〞等對堆雪人的過程作貫穿性、整體性的描述教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文VCD光盤，多媒體課件，包有雪人身體各局部圖片的紙包。教學(xué)過程S:It’swinter!T;How‘stheweatherinwinter?)教師出示課件:)T:It’salsoinwinterinCanada.WhatdoJennyandLiMingdoinwinterinCanada?What’stheirwinterfun?DoyouwanttoWhatare(is)thesnowman’seyes/arms/mouth/nose?(學(xué)生讀問題然后看1遍課文課件，答復(fù)以下問題)(出示填空)T:ThisisLiMingandJenny’ssnowman.Doyouwanttomakeyourownsnowman?(小組練習(xí)，說說怎樣堆雪人。邊說邊實(shí)物投影展示氣氛中結(jié)束本課，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中無盡的快樂.一、教學(xué)目標(biāo)3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神,培養(yǎng)學(xué)生自信心。三、教具準(zhǔn)備：詞匯卡片錄音機(jī)課文課件五、教學(xué)過程)播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。T:Howtospell“skate〞?Hmmm…Iamthinking.Iamthinking.Idon’tknowwhatlettercomesfirst!Canyouwrite“skate〞?鼓勵學(xué)生用三個詞語造句。然后讓學(xué)生看書跟讀。B:No,Ican’t.butIwanttolearn.Canyouteachme?給學(xué)生一些話題，兩人一組編對話，小組展示。A:Oh,Ican’tski.ButIwanttotoski.Canyoume?B:Sure!教學(xué)反思:Lesson22Ilikewinter!1、知識目標(biāo)：能在聽說讀寫方面掌握和運(yùn)用一些關(guān)于季節(jié)和衣服的單詞；能夠理解運(yùn)用并能口頭應(yīng)答以下句子：2、能力目標(biāo)：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的各種服裝的詞匯并能運(yùn)用句型做簡短的情景對話。如：在教室中兩個同學(xué)在談?wù)撏瑢W(xué)們四季的服裝，等等。會簡單描寫自然界的一些現(xiàn)象，會唱歌本課的歌曲。3、情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語氣氛,運(yùn)用實(shí)物、圖片吸引學(xué)生注意力并加強(qiáng)記憶，通過小組活動讓學(xué)生體驗(yàn)。養(yǎng)成一些良好習(xí)慣，滲透審美意識。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握和運(yùn)用一些關(guān)于季節(jié)和衣服的單詞；能夠理解運(yùn)用并能口頭應(yīng)答句子：難點(diǎn)：學(xué)生的語言靈活運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片等()T:How’stheweather?Lesson22Ilikewinter!1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元聽說讀寫方面2、能力目標(biāo)：能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的各種冬季運(yùn)動的詞匯并能運(yùn)用句型做簡短的情景對話。如：在教室中兩個同學(xué)在談?wù)撏瑢W(xué)們冬季里的活動，等等。3、情感目標(biāo)：用游戲、歌曲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對四季的喜愛之情。1、重點(diǎn)：在于讓學(xué)生掌握和運(yùn)用更多的關(guān)于冬季活動的語句。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語句。圖片、錄音機(jī)、冬季的衣服等T:Let’ssingasong“Theseasonsong〞將?教科書?中的小測試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。錄音內(nèi)容(略)“Thesnowman〞教師可先提幾個問題：讓學(xué)生可以先討論教師先讀一遍故事，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨(dú)朗讀。用幾個問題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問題。對故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個單詞多用時(shí)間。五、板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)Why…?Because…能力目標(biāo)要求能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞連成句子，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，例如：①能夠用短語“puton〞和“takeoff〞表達(dá)某人戴上某物，脫下某物。②能夠表達(dá)某人喜歡春季、夏季、秋季、冬季、滑雪、滑冰等等。③能夠描述某人教某人做某事，或某人向某人學(xué)做某事等等。④能夠詢問并答復(fù)某人為什么喜歡某物。情感目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生注意領(lǐng)略冬季的美麗雪景，熱愛大自然Why…?Because…三、教具準(zhǔn)備多媒體教室五、教學(xué)過程例如What’sthis?(教師)2.教師可以自帶一件衣服、一頂帽子或一副手套，讓一個學(xué)生演示脫下和穿上的動作，讓其他同學(xué)來描述這個學(xué)生所課前教師找適宜的衣服或衣物的圖片，兩名學(xué)生到教室前面，仔細(xì)聽教師講并且根據(jù)句子著裝。例如：或者利用這個游戲來復(fù)習(xí)季節(jié)，教師說出季節(jié)的名稱，學(xué)生們比賽誰最快找到適合該季節(jié)的服裝。例如：4、關(guān)于單詞think，教師可以找一些圖片，問一問學(xué)生他們認(rèn)為這是什么。例如：Ithinkitis…5、因果關(guān)聯(lián)Why?Because…,教師可以讓學(xué)生自己來表演。比方，兩個學(xué)生一組，由一個同學(xué)表演，另一個同學(xué)來6、關(guān)于teach和learn教師可以讓學(xué)生將最近一周內(nèi)所學(xué)到的、教會別人做的事情，給學(xué)生在講臺上說一說，同時(shí)練六、自由對話練習(xí)有了第一局部的練習(xí)，學(xué)生做口語表達(dá)練習(xí)七、小測驗(yàn)本單元的四會單詞、句子八、結(jié)束What’syourfavouriteseason?Ithink.教具：圣誕樹、彩燈、圣誕老人、圣誕節(jié)課件。T:Whatdayistoday?S:It’sDecember20th.T:WhenisChristmas?It’sDecember25th.1.T:What’sChristmas?It’saWesternholiday.Christmas,sayit,please.T:Onaholiday,peopledon’twork.Childrendon’tgotoschool.Holiday,sayit,please.T:DoyouknowanyWesternholiday?S:Newyear’sDay,Mother’sDay…2.T:Christmasisspecial.Why?Becausewehavesomespecialthings.Look,thisisaspecialtree.It’saChristmastree.(PointT:Look,what’sontheChristmastree?S:They’relights.T:Yes,they’reChristmaslights.ChristmaslightsareonourhouseandChristmastrees.1.要求能夠熟練地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。讓學(xué)生多了解西方國家的節(jié)日，看一看西方國家的節(jié)日與中國的有哪些異同點(diǎn)。教具、學(xué)具：圖片、圣誕卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程老師把這些詞寫在黑板上。T:I’mgoingtowalktoaparktomorrow.I’mgoingtoflyakitetomorrow.Whatareyougoingtodotomorrow?S：??Drill T：YesterdayIwenttothestore.Christmasiscoming.SoIsawChristmastrees.TheyhadChristmaslights.They’reveryT：TodayyoubringChristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars……教師示范如何給朋友寫圣誕卡。HowdoesJenny’sfamilygetreadyfortheChristmasholiday?讓每一位學(xué)生給好友寫一張圣誕卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。通過圣誕節(jié)贈送禮物，了解西方習(xí)俗，同時(shí)使學(xué)生懂得關(guān)心他人。教具：日歷、單詞卡2)demonstrate“thing〞and“something〞.T:Yes!Thesethingsarered.Whatcolourarethesethings?These……②Makesentenceswith“thingandsomething〞.知識目標(biāo)：掌握單詞“invite〞“song〞“star〞。知道怎樣裝飾圣誕樹。能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對話，能襯托出裝飾圣誕樹時(shí)的氣氛。難點(diǎn)：用英語進(jìn)行情景交流。單詞卡片、假設(shè)干圖片、錄音機(jī)SS:Let’sinviteS2.SS:Let’sinviteS3.…“Ireadasong〞or“Italkasong〞toreT:(Totheclass)Wearegoingtosingasong.Let’sinvite(avolunteer).T:Doyouwanttoinviteafriend?Say“Let’sinvite.〞讓學(xué)生每人說兩句話，來表達(dá)過新年時(shí)將要邀請誰來家里，邀請他們來做什么，b.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用special造句；同時(shí)感受圣誕節(jié)的美好時(shí)光，能獨(dú)立簡單復(fù)述故事。c.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“圣誕節(jié)的由來〞，并增加他們對西方傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。2.幫助學(xué)生了解本課生詞及相應(yīng)的過去式。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用special造句，能獨(dú)立簡單復(fù)述故事。教學(xué)光盤、幻燈圖片、錄音機(jī)、詞匯卡片b.Singasong:“Oh!ChristmasTree!〞1.Introduce“special〞What’smeaning?