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案例：一堂物理課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)好課的“三看”◆一看“著眼點(diǎn)”◆二看“著力點(diǎn)”◆三看“落腳點(diǎn)”——三維目標(biāo)是否有機(jī)整合——教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理——學(xué)生學(xué)習(xí)是否主動(dòng)有效為什么要上這堂課?它的價(jià)值究竟在哪里?這堂課除了知識(shí)之外,還能讓學(xué)生得到些什么?學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)一定的過(guò)程與方法,切實(shí)掌握了知識(shí)和技能.

學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)切實(shí)掌握了知識(shí)和技能通過(guò)一定的過(guò)程與方法學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）“著眼點(diǎn)”：三維目標(biāo)有機(jī)整合三維目標(biāo)有機(jī)整合誤區(qū)對(duì)策標(biāo)簽式(游離知識(shí))說(shuō)教式(機(jī)械灌輸)

以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體知識(shí)與技能態(tài)度情感與價(jià)值觀過(guò)程與方法知識(shí)點(diǎn)以知識(shí)學(xué)習(xí)為載體案例1：k=a3T2aT●思考：是否還應(yīng)讓學(xué)生——領(lǐng)略物理公式的簡(jiǎn)約之美體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱難之旅29.469.539土星11.865.20木星1.881.524火星

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I.000地球0.615O.723金星0.24O.387水星

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