學前教育教案

學前教育教案學前教育教案1活動目標：1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。2、體驗開開心心上幼兒園的情感?；顒訙蕚洌汗适麓艓?、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》教學重點學習故事中的對話教學難點故事表演活動過程：1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：（1）小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：（2）為什么要開開心心上幼兒園？3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。4、經(jīng)驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。5、小結(jié)講述幼兒表演情況。沒有安全就沒有一切這是我們幼兒園從領(lǐng)導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養(yǎng)開始。一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為孩子不會判斷而造成燙傷。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的`，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現(xiàn)孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒孩子注意安全。學前教育教案21、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的.用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、實驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。學前教育教案3教學目標：1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。教學準備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。教學過程：一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。教師總結(jié)：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1-12的數(shù)字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?二、基本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的.家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何?2、介紹示范制作過程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項(1)使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。(2)把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。(3)在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準正上方。(4)在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。學前教育教案4幼兒園教師實習是學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。根據(jù)我校教學計劃，20__級學前教育專業(yè)學生將于近期參加教育實踐學習。為了切實做好本屆實踐學習工作，現(xiàn)將實踐學習的有關(guān)事宜通知如下。一、組織領(lǐng)導學校成立學前教育專業(yè)實習工作組組長：___副組長：___成員：___具體實踐實習管理工作由教務(wù)處，指導教師分別帶領(lǐng)一個班學生參加實踐學習，具體學生分組名單由各班自行安排。二、時間安排本屆實習工作從20__年10月開始，20__年12月結(jié)束，總時間為三月。三、教育實習的內(nèi)容與要求實習中需完成的工作有以下任務(wù)（一）了解幼兒園教師的全面工作1、聽取實習幼兒園領(lǐng)導介紹本園的情況和教師的要求2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況3、見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動4、參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動（二）學習全面獨立帶班1、幼兒的一日生活護理及教育2、組織和指導幼兒的.各項教育活動3、對幼兒進行有針對性的個別教育4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境5、與家長進行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通（三）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求2、教案為事先制訂的教育活動方案3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。（四）學生實習要求1、實習生應(yīng)遵守幼兒園各項制度和紀律。實習期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應(yīng)持證明經(jīng)指導教師商得實習園領(lǐng)導同意。請假所缺實習工作另補2、實習生應(yīng)認真按時完成規(guī)定的各項實習任務(wù)，認真?zhèn)湔n，寫出教育工作計劃及教案，并于實習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執(zhí)行；教育筆記要及時完成3、實習生應(yīng)從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發(fā)展環(huán)境4、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭5、實習生應(yīng)虛心接受指導教師和幼兒園領(lǐng)導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。實習生應(yīng)與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作6、實習生在實習期間應(yīng)以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實習生應(yīng)按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛(wèi)生7實習生要遵守財務(wù)制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設(shè)備；注意節(jié)約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。四、實習指導教師職責1、促進落實教務(wù)處實踐教學計劃，負責與實踐學校經(jīng)常保持聯(lián)系。認真負責完成帶隊工作，收集有關(guān)實習資料。實踐期間堅持在實踐學校履行帶指導教師職責。2、做好實踐前的準備工作，了解所指導學生的表現(xiàn)及業(yè)務(wù)情況。檢查實習學生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實習任務(wù)。3、指導學生實習學習，分配教學任務(wù)，指導實習生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學實習中的問題，指導班主任工作檢查實習生制訂工作計劃，并予以指導。4、指導教育調(diào)查組織實習生制定計劃，編制調(diào)查提綱，有重點地開展調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。5、全面關(guān)心實習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實習工作組反映實習工作情況，收集有關(guān)實習資料。實習結(jié)束后，及時寫出實習工作書面總結(jié)。五、實習成績的考核和評定1、實習工作照片（4張）實習生需上交4張反映本人實習工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動的照片、帶領(lǐng)幼兒做戶外活動或游戲的照片、與實習班教師一起備課和教研的照片各1張2、教育實習總結(jié)（1份）實習生在實習工作結(jié)束后應(yīng)寫出實習總結(jié)，對自己在實習中取得的經(jīng)驗、教訓和體會作分析評價和全面總結(jié)3、案例實習生需將自己在實習期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應(yīng)包括活動的由來、活動的目的、活動的經(jīng)驗與材料準備、活動的過程（幼兒的動作、表情、言語，師生的互動、對話，教師的行動、思考等），對活動過程和效果的分析評價和感情。如果是系列網(wǎng)絡(luò)活動，應(yīng)在案例的前面附有能說明活動的照片或圖片（選擇音樂或美術(shù)教育課程實習者，需要再交一份音樂或美術(shù)教育活動案例，內(nèi)容如上）。4、個案觀察記錄（1份）實習生應(yīng)選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應(yīng)抓住幼兒的典型表現(xiàn)，做較詳細地描述和深入地分析。案例應(yīng)附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。5、教育筆記（1篇）實習生應(yīng)選擇一篇記錄實習中的典型事例及經(jīng)驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內(nèi)容不限，形式是日記式的，要求真實、有個性。6、實習幼兒園對實習學生的實習成績評定和評語幼兒園教育實習成績，是對實習生在實習期間全部工作表現(xiàn)的評價，根據(jù)每個實習生帶班工作態(tài)度及個人表現(xiàn)等全面衡量作出評定。學前教育教案5活動目標1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。2.認識一些常見的醫(yī)療工具?；顒訙蕚?．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。2.音樂《健康歌》?；顒舆^程一.娃娃生病了：(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的.，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”(2).幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。二.給娃娃看?。?1)出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）?！巴尥迊淼结t(yī)院找誰看??？”(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。(3).從各種物品中，尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷?？偨Y(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。(4).出示圖片：打針、吊鹽水?！搬t(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）?！庇^察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。模擬給娃娃治療。（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。觀察圖片?！啊蓖尥薮蜻^針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”模擬給娃娃吃藥片、喝藥水?！巴尥奚〔慌麓蜥樅统运?，又喝了很多白開水，所以很快就好了?！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。學前教育教案61、組織幼兒討論：（1）、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的'衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進行自救活動結(jié)束老師總結(jié)。學前教育教案7活動目標1、了解買食品時應(yīng)該注意的事項。2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚?、每位幼兒準備一份小包裝的.食品。2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品?；顒舆^程1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品?！變河^看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服?！?、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標記?——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。學前教育教案8一、教學目標1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。4.萌發(fā)對文學作品的興趣。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。二、教學準備1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風的存在。3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。三、教學要點重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。難點：理解風與四季的關(guān)系。四、教學過程1.觀察討論，理解詩句。提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的.）2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。（2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。3.學習朗誦詩歌。（1）教師有感情地朗讀一遍。（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。（3）聽錄音輕聲跟讀。（4）幼兒自主朗讀。五、教學反思這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。學前教育教案9教學目標：（分掌握、熟悉、了解三個層次）1、了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。2、歸納總結(jié)古代學前教育思想中有積極意義的主張。教學重點：顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想教學難點：學習評價古代學前教育思想。教學課型：理論課教學課時：2教材處理：通過講解、歸納、對比、例舉，使學生明確古代教育家的思想觀點，指導學生結(jié)合教材抓住脈絡(luò)，歸納總結(jié)賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的學前教育思想。教學方式：講解、討論教學過程：在我國古代學前教育的發(fā)展過程中，賈誼、顏之推、朱熹等許多教育家和思想家從不同的角度論述了學前教育的目的、意義、內(nèi)容和方法，提出了許多具有積極意義的學前教育思想和主張，對我們今天的學前教育研究仍具有積極的參考價值。一、強調(diào)人的早期教育“早諭教”是古代學前教育思想中一項非常引人注目的內(nèi)容。賈誼從加強中央集權(quán)的政治觀點出發(fā)，認為對太子的教育應(yīng)盡早實施，“太子之善，在于早諭教與選左右”。提倡及早施教也是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認為，家庭教育應(yīng)當及早進行，越早越好。有條件的家庭，可以實行胎教。他認為：“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也?！蹦纤螘r期著名的哲學家、教育家朱熹（1130—1200），專門從事教育活動四十年之久，也特別重視蒙養(yǎng)階段的基礎(chǔ)教育作用。他認為如果兒童在幼時“不習之于小學，則無以收其放心，養(yǎng)其德性，而為大學之基本”。同時他從兒童的心理特點和教學的要求出發(fā)，指出只有使兒童“講而習之于幼稚之時”，才能使其“習與智長，化與心成，而無捍格不勝之患也”，才能收到理想的教學效果。二、注重環(huán)境熏陶賈誼認為，慎選左右是對太子進行早期教育成功的保證。為加強太子的早期教育，應(yīng)建立保傅教育制度，設(shè)置“三公”、“三少”。他說：“習與不正之人居之，不能無正也，猶生長于齊之不能不齊言也；習與不正之人居之，不能無不正也，猶生長于楚之不能不楚言也?！鳖佒评^承與發(fā)展了古代注重環(huán)境教育的思想，強調(diào)兒童的'品性形成于風化熏染的過程中?！叭嗽谏倌?，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之。”因此，長輩應(yīng)為幼童營造一個良好的成長氛圍，為其樹立良好德行的榜樣，他說：“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨顏之推認為，父母對子女應(yīng)“威嚴而有慈”，將慈愛與嚴教有機地結(jié)合起來。他非常反對溺愛孩子，他說：“吾見世間，無教而有愛，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應(yīng)訶反笑，至有識別，謂法當爾。驕慢已習，方復(fù)制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德。”所以，“父子之嚴，不可以狎”，“狎則怠慢生焉”。在家庭教育中，為父母的“嚴君之職，不可一日虛矣”自從我國實行改革開放以來，人民生活水平日益提高，獨生子女的數(shù)量也日益增多，很多家長對于這棵“獨苗”往往施以過多的愛，在這些被稱為“中國的小皇帝”、“小太陽”的獨生子女身上出現(xiàn)了缺乏獨立性、一切以自我為中心、抗挫能力差、任性、專橫、嬌氣、怕吃苦等令人擔憂的不良心理品質(zhì)和社會性行為。因此，古代學前教育家慈嚴結(jié)合的教育思想，對我們當代家庭教育有著極其重要的借鑒意義。三、以德育為主，堅持正面教育朱熹說：“自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事?！痹谶M行思想品德教育時，古代的教育家們一貫重視和提倡以正面教育為主，賈誼和顏之推都非常重視保傅、父母以及其他成年人的榜樣作用，朱熹也曾說：“嘗謂學校之政，不患法制之不立，而患理義之不足以悅其心，夫理義之不足以悅其心，而區(qū)區(qū)于法制之未以防之……亦必不勝矣?！庇绕涫菍和逃鼮閺娬{(diào)多積極誘導，少消極限制，因此在他編寫的《小學》一書中，他非常重視榜樣的作用，收錄了大量古今圣賢的“嘉言懿行”，供兒童模仿學習，力求使兒童能從中“學到做人的樣子”。根據(jù)正面教育為主的原則，朱熹還對教師提出指導、示范和適時啟發(fā)的要求，他說：“指引者，師之功也?！庇终f：“師友之功，但能示之于始，而正之于終爾?！彼摹㈨槍郧?，因材施教王守仁等古代教育家主張根據(jù)兒童生理、心理特點，從積極方面入手，順導兒童性情，促其自然發(fā)展。他說：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿?！敝v解孔子因材施教教育學生的例子。子路問孔子：“聽到什么就行動起來嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”冉有也來問：“聽到什么就行動起來嗎？”孔子說：“應(yīng)該聽到后就去實行?！惫魅A問道：“子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應(yīng)該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下?！笨鬃诱f：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退。”學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對鞏固義務(wù)教育的成果，提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要意義。在“十二五”期間，我國教育將重點發(fā)展學前教育，實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，全面提升師資隊伍綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，大膽創(chuàng)新和變革教育發(fā)展模式。在此形勢下重新審視我國古代教育家對于兒童教育問題的種種見解，對今天的兒童教育改革與發(fā)展仍具有重要的現(xiàn)實意義。作業(yè)：一、單選題：1、賈誼認為，（）是對太子進行早期教育成功的保證。A、早喻教B、選左右C、重儒術(shù)D、行胎教2、南宋理學家（）重視《須知》、《學則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學》和（）中。A、顏氏家訓B、童蒙須知C、三字經(jīng)D、急就篇4、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是（）。A、王守仁B、顏之推C、顧炎武D、朱熹5、（）是中國封建社會最早完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科書。它流傳廣泛，影響深遠。A、三字經(jīng)B、顏氏家訓C、童盟須知D、學則二、填空題：1、西漢政論家、文學家_______斷言“太子之善，在于早喻教與選左右”，強調(diào)行胎教，要施學前教育。2、《顏氏家訓》的作者是__________。3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學》和《_______》中。4、陸振孫《書錄解題》上稱_________為“古今家訓，以此為祖”。5、中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書是《_____》。學前教育教案10活動目標：學習按斜坡狀排列的方法。材料預(yù)設(shè)；中型木質(zhì)積木。操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋?；蛴瞄L方形枷木：板條狀積木基本層次：1．觀察老師，同伴構(gòu)造的橋。2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的長邊做橋的上下坡道。3．嘗試用長方體做橋墩，板條狀積木做橋的上下坡道，初始評價：1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的.形狀。2．能用板條狀積木和長方形積木，拼搭成橋的形狀3．能選擇其他形狀的積木搭橋。拓展建議：1．搭建前引導幼兒觀察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。2．小橋可引發(fā)幼兒許多游戲活動，“狼和小羊”、“小熊過橋”等等故事的情節(jié)都發(fā)生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。學前教育教案11【活動目標】1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個人都有多種情緒。2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗?！净顒訙蕚洹扛鞣N表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：一、觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會不同的表情1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情啊？關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進行表示。2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因?qū)胝Z：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結(jié)：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。二、幫助故事中的.菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。學前教育教案12一、教學目標通過本次教育教案的設(shè)計，旨在促進幼兒園大班學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、語言、運動和社交等方面的能力，同時幫助他們逐步適應(yīng)學校教育環(huán)境，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學內(nèi)容1.語言表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的聽說能力，引導和訓練學生正確、準確、流利地表達自己的思想和感受，并鼓勵他們積極參與語言交流活動。2.數(shù)學邏輯的培養(yǎng)：通過實際操作、游戲等形式，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力，掌握簡單的數(shù)學概念和基本計算方法，提高他們的數(shù)學興趣和動手能力。3.美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過繪畫、手工制作等活動，培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)造力，提升他們的觀察力、想象力和動手能力，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。4.科學與探索能力的培養(yǎng)：通過實際觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學生的科學探索精神，引導他們主動思考、探索世界，了解生活中的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學的興趣。5.社交能力的培養(yǎng)：通過集體活動和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，幫助他們學會與他人進行交流和合作。三、教學方法1.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情景，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學習動力，提升學生的學習效果。2.游戲教學法：通過游戲的方式進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗學習的樂趣，提高學生對知識的吸收和理解。3.合作學習法：通過小組合作學習的方式，讓學生在與他人合作的過程中互相學習、互相幫助，提高他們的社交能力和團隊合作精神。4.實踐探究法：通過實際操作、實驗觀察等方式，引導學生主動探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。四、教學過程第一節(jié)：語言表達能力的培養(yǎng)活動1：聽說訓練1.創(chuàng)設(shè)情景：讓學生們一起玩“我說你畫”游戲，在教師的指導下，一個學生描述一個物體的特征，其他學生根據(jù)描述將其畫出來。2.操作步驟：–教師先給學生展示一個物體，并描述它的特征，如顏色、形狀、大小等。–學生們根據(jù)教師的描述將物體畫出來，并展示給其他同學。–其他同學通過觀察畫出的結(jié)果，猜測教師描述的物體是什么，并用語言表達出自己的猜測。–教師給予學生們正確的反饋，鼓勵他們積極參與討論和表達?；顒?：情感表達訓練1.創(chuàng)設(shè)情景：教師準備一些圖片或物體，讓學生根據(jù)圖片或物體表達自己的感受和情感。2.操作步驟：–教師給每個學生分發(fā)一張圖片或一個物體。–學生們觀察圖片或物體，表達自己的感受和情感，如喜歡、害怕、開心等。–學生們將自己的表達寫在紙上，并與同學們分享自己的感受和情感。第二節(jié)：數(shù)學邏輯的培養(yǎng)活動1：數(shù)數(shù)游戲1.創(chuàng)設(shè)情景：教師準備一些物品，讓學生通過數(shù)數(shù)來記憶和分類。2.操作步驟：–教師將一些物品擺放在桌子上，讓學生觀察一段時間。–教師將物品移動、隱藏或添加新的物品，要求學生計數(shù)并說出變化的部分。–學生們按照教師的指示將物品分成幾類，并用語言表達出自己的分類標準?；顒?：數(shù)學運算游戲1.創(chuàng)設(shè)情景：教師利用游戲幫助學生鞏固加減法的運算能力。2.操作步驟：–教師設(shè)計一些簡單的加減法計算題，并將計算題印刷在卡片上。–學生們分成小組，每個小組選擇一張卡片，通過計算得出答案，并用語言表達出計算過程和結(jié)果。–每個小組輪流展示自己的計算題和答案，其他小組根據(jù)答案的正確性給予評價和反饋。第三節(jié)：美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)活動1：繪畫創(chuàng)作1.創(chuàng)設(shè)情景：教師給學生提供一幅美麗的圖片，讓學生觀察并進行繪畫創(chuàng)作。2.操作步驟：–教師展示一幅美麗的圖片，引發(fā)學生的興趣和想象力。–學生們觀察圖片中的元素，并根據(jù)自己的'理解和想象進行繪畫創(chuàng)作。–學生們將自己的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的想法和創(chuàng)作過程?；顒?：手工制作1.創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學生進行手工制作活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。2.操作步驟：–教師提供一些簡單的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。–學生們按照教師的指導，利用提供的材料和工具進行手工制作，如折紙、剪紙等。–學生們將自己制作的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程。第四節(jié)：科學與探索能力的培養(yǎng)活動1：觀察實驗1.創(chuàng)設(shè)情景：教師給學生展示一些日常生活中的科學現(xiàn)象，并引導學生進行觀察和實驗。2.操作步驟：–教師展示一些簡單的科學現(xiàn)象，如水的熱脹冷縮、氣體的膨脹等。–學生們觀察并記錄這些科學現(xiàn)象，思考其原因和規(guī)律?；顒?：探索實驗1.創(chuàng)設(shè)情景：教師給學生提供一些實驗材料和設(shè)備，讓學生自主進行科學實驗。2.操作步驟：–教師給學生提供一些實驗材料和設(shè)備，并說明實驗?zāi)康暮筒僮鞣椒?。–學生們根據(jù)教師的指導進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結(jié)果。–學生們用語言表達自己對實驗結(jié)果的理解和結(jié)論。第五節(jié)：社交能力的培養(yǎng)活動1：集體活動1.創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學生進行集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。2.操作步驟：–教師組織一些集體活動，如集體游戲、集體運動等。–學生們分成小組參與活動，在活動中相互合作、互相幫助，共同完成任務(wù)。–每個小組輪流表演他們的活動成果，并用語言描述自己團隊的合作經(jīng)驗和感受。活動2：合作學習1.創(chuàng)設(shè)情景：教師組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們與他人進行交流和合作的能力。2.操作步驟：–教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題進行學習和探索。–學生們在小組內(nèi)分享自己的觀點和想法，并互相討論和交流。–每個小組向其他小組展示他們的學習成果，并用語言表達自己的學習經(jīng)驗和收獲。五、教學評價本次教育教案的評價主要通過以下方式進行：1.觀察評價：教師觀察學生在活動中的表現(xiàn)和參與情況，評價他們的學習積極性和參與度。2.作品評價：教師評價學生的作品，包括繪畫作品、手工制作作品等，評價學生的創(chuàng)意、表達能力和動手能力。3.同伴評價：學生們對其他同學的作品進行評價和反饋，評價他們的創(chuàng)意、技巧和表達能力。4.教師評價：教師根據(jù)學生們的表現(xiàn)、作品和同伴評價給予評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力和進步。六、教學資源1.圖片和物品：用于語言表達、繪畫創(chuàng)作、觀察實驗等活動的圖片和物品。2.數(shù)學計算卡片：用于數(shù)數(shù)游戲和數(shù)學運算游戲，包括加減法計算題。3.手工制作材料：包括紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動。4.實驗材料和設(shè)備：用于觀察實驗和探索實驗，包括容器、水、氣球等。5.集體活動道具：用于集體活動，如球、繩子等。以上是本幼兒園大班學前教育教案的詳細內(nèi)容和教學設(shè)計，通過本教案的實施，希望能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、語言、運動和社交等多方面的能力，為他們未來的學習打下良好的基礎(chǔ)。學前教育教案131．初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。2．嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。3.主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設(shè)計進行恰當?shù)脑u價。活動準備：各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片?；顒舆^程：一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結(jié)）3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）4.和身邊的伙伴交流所選的食物。5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結(jié)。二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”：（分五層）A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。幼兒園大班健康活動設(shè)計：不隨地吐痰動目標：1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。2．結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的`習慣。活動準備：1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。圖片（小朋友隨地吐痰）2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害?；顒舆^程：1．出示圖片，引導幼兒觀察：圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。2．教師引導幼兒參與討論：在我們的痰里面，有什么？你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？鼓勵幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?．教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內(nèi)，傳播各種病菌，危害人體的健康。4．組織幼兒討論：自己在生病痰多的時候，