2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 比較第3課時 蹺蹺板配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二比較第3課時蹺蹺板配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《比較》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)物體的重量差異，并能夠用語言描述和表達出來。

2.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言描述和交流物體重量差異的能力，如“重”、“輕”、“平衡”等。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用比較的方法，解決實際生活中的重量問題，如選擇合適的物品搭配等。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生通過嘗試不同的比較方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸數(shù)學(xué)學(xué)科，對于數(shù)學(xué)概念和邏輯推理方面的理解還處于初級階段。大部分學(xué)生對于物體的重量有一定的感知，但還未能用數(shù)學(xué)語言準確描述。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了基本的數(shù)字和數(shù)量概念，但對于重量單位的概念還比較模糊。他們需要通過實際的操作和觀察，才能更好地理解和掌握重量單位的概念。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力較強，他們能夠通過實際操作來感知和比較物體的重量。但他們的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)語言表達能力還處于發(fā)展階段，需要通過教師的引導(dǎo)和練習來逐步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習興趣和好奇心，他們對于新事物和新概念充滿好奇，愿意主動去探索和嘗試。但他們的注意力容易分散，需要教師的引導(dǎo)和紀律的管理，以保持課堂的秩序和學(xué)習的效果。

在行為習慣方面，學(xué)生們有的比較遵守紀律，能夠按照教師的要求進行學(xué)習和活動；但也有一部分學(xué)生比較活躍，容易distractibility，需要教師不斷的提醒和引導(dǎo)。對于課程學(xué)習，這些行為習慣的影響是顯而易見的。遵守紀律、專心聽講和積極參與課堂活動的學(xué)生，能夠更好地學(xué)習和掌握知識；而紀律意識較弱、容易分心的學(xué)生，則在一定程度上影響了他們的學(xué)習效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備一系列與比較重量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備不同重量的水果、玩具等物品的圖片，以及蹺蹺板平衡的圖表和視頻。

3.實驗器材：準備一些實際的重量物品，如不同重量的石頭、書本、玩具等，以便學(xué)生在課堂上進行實際的比較和操作。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分為幾個小組，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一些實驗器材。在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和講解實驗過程。

5.教學(xué)工具：準備白板或黑板，以便教師在課堂上進行板書和展示解題過程。同時，準備一些彩色粉筆或白板筆，以便在白板或黑板上進行書寫。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些與比較重量相關(guān)的游戲或活動，如“重量接龍”、“猜重量”等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

7.評價工具：準備一些評價表格或卡片，用于學(xué)生在課堂上的自我評價和同伴評價，以鼓勵學(xué)生積極參與和反思自己的學(xué)習過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對比較重量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較重量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較重量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受比較重量的魅力或特點。

簡短介紹比較重量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.比較重量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解比較重量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較重量的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹比較重量的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.比較重量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較重量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較重量案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解比較重量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用比較重量解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與比較重量相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對比較重量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較重量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括比較重量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)比較重量在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用比較重量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較重量的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生們能夠理解并掌握比較重量的基本概念和原理，能夠用語言描述和表達物體的重量差異。他們能夠識別不同的重量單位，并能夠進行簡單的重量比較。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生們通過觀察、操作和比較，提高了他們的觀察能力和動手操作能力。他們能夠通過實際操作來感知和比較物體的重量，并能夠用數(shù)學(xué)語言進行描述和表達。

3.問題解決：學(xué)生們通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)了他們運用比較重量解決實際問題的能力。他們能夠思考和討論不同主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.團隊協(xié)作：在小組活動中，學(xué)生們培養(yǎng)了合作交流和共同解決問題的能力，他們學(xué)會了與他人合作，分享想法和資源，并共同完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生們通過嘗試不同的比較方法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。他們能夠提出新的觀點和想法，并勇于嘗試和探索。

6.學(xué)習興趣：學(xué)生們對比較重量產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愿意主動參與課堂活動，提出問題并與他人交流。他們對學(xué)習比較重量充滿了好奇心和熱情。

7.行為習慣：學(xué)生們在課堂學(xué)習中養(yǎng)成了良好的行為習慣，他們能夠遵守紀律，專心聽講，積極參與課堂活動。他們能夠按時完成作業(yè)，并認真對待學(xué)習任務(wù)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握比較重量的知識和技能，下面提供五個典型例題，并對每個題型進行詳細的講解和說明。

例題1：比較兩物體重量

題目：小明有一本書和一個小球，他不知道哪個更重。請幫助他比較一下。

解題過程：

1.觀察：觀察書和小球的外觀，書比小球厚實，可能更重。

2.估計：根據(jù)自己的經(jīng)驗，估計書的重量可能比小球重。

3.實際稱量：使用天平稱量書和小球，發(fā)現(xiàn)書的重量確實比小球重。

答案：書比小球重。

例題2：選擇合適的重量單位

題目：小華要買一顆蘋果，他看到了兩個蘋果，一個看起來更重，另一個看起來更輕。請幫助他選擇合適的重量單位來比較這兩個蘋果的重量。

解題過程：

1.觀察：觀察兩個蘋果的外觀，一個蘋果體積較大，可能更重。

2.估計：根據(jù)自己的經(jīng)驗，估計體積較大的蘋果可能更重。

3.使用重量單位：選擇一個合適的重量單位，如克或千克，來稱量兩個蘋果的重量。

答案：小華可以選擇克或千克作為重量單位來比較這兩個蘋果的重量。

例題3：解決實際問題

題目：小麗的書包太重了，她想知道自己書包里的物品總重量是多少。請幫助她計算一下。

解題過程：

1.稱量單個物品：分別稱量書包里的書、文具、水杯等物品的重量。

2.記錄重量：將每個物品的重量記錄下來。

3.加總重量：將所有物品的重量相加，得到書包里的總重量。

答案：小麗的書包里的物品總重量是X克（或千克）。

例題4：制作重量圖表

題目：小杰想了解不同物體的重量差異，他收集了一些物體并制作了一個重量圖表。請幫助他完成重量圖表。

解題過程：

1.觀察物體：觀察每個物體的外觀和大小，估計它們的重量。

2.稱量物體：使用天平稱量每個物體的重量。

3.制作圖表：根據(jù)稱量結(jié)果，制作一個柱狀圖或折線圖，表示每個物體的重量。

答案：小杰完成了重量圖表，展示了不同物體的重量差異。

例題5：比較不同組物體的總重量

題目：小明和小華各自帶來了一組物體，他們想知道哪一組的總重量更重。請幫助他們比較一下。

解題過程：

1.稱量每組物體：分別稱量小明和小華帶來的物體的總重量。

2.記錄重量：將每組物體的總重量記錄下來。

3.比較重量：比較兩組物體的總重量，確定哪一組的總重量更重。

答案：小明帶來的物體的總重量是X克（或千克），小華帶來的物體的總重量是Y克（或千克），比較后可以確定哪一組的總重量更重。板書設(shè)計1.比較重量的概念和原理

①比較重量的定義：比較重量的概念是指通過觀察、操作和比較，來確定兩個或多個物體之間的重量差異。

②比較重量的原理：比較重量的原理是根據(jù)物體的體積、密度和質(zhì)量等因素，通過實際操作和觀察，來判斷物體之間的重量差異。

③比較重量的方法：比較重量的方法包括使用天平稱量、觀察外觀、估計重量等。

2.重量單位的認識和應(yīng)用

①重量單位的定義：重量單位是指用來表示物體重量的標準計量單位。

②重量單位的種類：重量單位包括克、千克、噸等，它們可以用來表示不同重量的物體。

③重量單位的應(yīng)用：重量單位可以用于稱量物體的重量，比較物體之間的重量差異，以及計算物體的總重量等。

3.實際問題解決和應(yīng)用

①實際問題解決：實際問題解決是指運用比較重量的知識和技能，來解決實際生活中的重量問題。

②應(yīng)用舉例：例如，選擇合適的重量物品進行搭配，或者計算書包里的物品總重量等。

③問題解決步驟：問題解決步驟包括觀察問題、分析問題、制定解決方案、執(zhí)行解決方案等。

4.小組討論和合作學(xué)習

①小組討論：小組討論是指學(xué)生分成