六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 語(yǔ)文園地教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地》新人教版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.詩(shī)詞欣賞：《登高》

-了解作者杜甫及其創(chuàng)作背景

-鑒賞詩(shī)句，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感

-分析重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵

2.語(yǔ)文天地：成語(yǔ)接龍

-梳理已學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，鞏固記憶

-進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

3.寫(xiě)作訓(xùn)練：寫(xiě)景狀物

-學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、具體的語(yǔ)言描繪景物

-練習(xí)寫(xiě)景作文，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力

4.閱讀理解：《我的戰(zhàn)友邱少云》

-了解課文內(nèi)容，理解邱少云的英雄事跡

-分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)手法

-體會(huì)革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

5.口語(yǔ)交際：講述自己的成長(zhǎng)故事

-激發(fā)學(xué)生講述興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-傾聽(tīng)他人故事，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)和口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《登高》，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的魅力，理解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升思維品質(zhì)：在成語(yǔ)接龍和寫(xiě)景狀物訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和形象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)審美情趣：通過(guò)閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，感悟英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高道德修養(yǎng)。

4.提高語(yǔ)言素養(yǎng)：在講述成長(zhǎng)故事環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)能力，提升人際溝通技巧。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課將緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

-通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)詩(shī)詞、成語(yǔ)、閱讀理解和寫(xiě)作等方面有了一定的了解，但深度和廣度仍有待提高。

-學(xué)生對(duì)《登高》這首詩(shī)的背景知識(shí)可能了解不多，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.能力層面：

-學(xué)生在閱讀理解方面，已具備一定的信息提取和歸納能力，但分析、推理和評(píng)價(jià)能力有待提高。

-在寫(xiě)作方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但形象、具體的描繪能力尚需鍛煉。

-口語(yǔ)交際方面，學(xué)生表達(dá)清晰，但部分學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)較為緊張，需要增強(qiáng)自信心。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德品質(zhì)、審美情趣等方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

-學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在小組活動(dòng)中，組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在一定差異，部分學(xué)生自覺(jué)性、自律性較強(qiáng)，另一部分學(xué)生則需要教師不斷提醒和引導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，參與度較高，但部分學(xué)生發(fā)言不夠主動(dòng)，需要鼓勵(lì)和激發(fā)。

-學(xué)生在課外閱讀和寫(xiě)作方面，積極性有待提高，需要教師通過(guò)布置相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力將影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的能力水平，從而提高課堂教學(xué)效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德品質(zhì)、審美情趣等方面對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極促進(jìn)作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)《登高》這首詩(shī)的背景知識(shí)和詩(shī)句鑒賞，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)人情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重陽(yáng)節(jié)的文化內(nèi)涵。

-討論法：在成語(yǔ)接龍和寫(xiě)景狀物訓(xùn)練中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：在閱讀理解《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄事跡，引發(fā)情感共鳴，提高道德修養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示《登高》的圖片、音頻和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境，提高審美情趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開(kāi)展成語(yǔ)接龍游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性，同時(shí)方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：在寫(xiě)作訓(xùn)練和口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，還采取以下教學(xué)方法與手段：

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

2.情感激勵(lì)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《語(yǔ)文園地》中的精彩內(nèi)容。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)難以用語(yǔ)言表達(dá)清楚的場(chǎng)景？”比如，當(dāng)你看到美麗的風(fēng)景時(shí)，是否覺(jué)得言語(yǔ)無(wú)法完全描繪出它的美？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的詩(shī)詞欣賞和寫(xiě)景狀物密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用語(yǔ)言描繪世界的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)詞欣賞的基本方法。詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華，它通過(guò)精練的文字表達(dá)豐富的情感和意境。欣賞詩(shī)詞，不僅要理解字面意思，還要體會(huì)詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景。

2.案例分析：接下來(lái)，我們以《登高》為例，分析詩(shī)句的意境和情感。通過(guò)這首詩(shī)，我們可以學(xué)到如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《登高》中的修辭手法和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)詞欣賞或?qū)懢盃钗锵嚓P(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)小型的寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生將嘗試用所學(xué)的修辭手法和觀察方法，描寫(xiě)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中發(fā)現(xiàn)美并用語(yǔ)言表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和寫(xiě)作成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)詞欣賞的方法、寫(xiě)景狀物的技巧，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些技巧，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《杜甫傳》：了解詩(shī)人杜甫的生平事跡，加深對(duì)《登高》這首詩(shī)的理解。

-《成語(yǔ)故事》：閱讀一些與成語(yǔ)相關(guān)的有趣故事，幫助學(xué)生更好地記憶成語(yǔ)并了解其背后的文化內(nèi)涵。

-《寫(xiě)景狀物優(yōu)秀作文選》：閱讀一些優(yōu)秀的寫(xiě)景作文，學(xué)習(xí)不同的描寫(xiě)手法和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作能力。

-《革命英雄故事》：通過(guò)閱讀革命英雄的故事，了解他們的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自行查找其他詩(shī)人創(chuàng)作的重陽(yáng)節(jié)詩(shī)詞，比較不同詩(shī)人的表達(dá)方式和情感，分析各自的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以自主收集成語(yǔ)，嘗試用成語(yǔ)編寫(xiě)小故事，增強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)景狀物方法，寫(xiě)一篇作文，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-學(xué)生可以深入了解《我的戰(zhàn)友邱少云》的歷史背景，探討英雄主義在不同時(shí)代的表現(xiàn)，思考英雄精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-組織學(xué)生開(kāi)展“講述我的成長(zhǎng)故事”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)他人的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詩(shī)詞欣賞：《登高》詩(shī)歌背誦，并用自己的話寫(xiě)出對(duì)詩(shī)中意境和情感的理解。

-成語(yǔ)接龍：每人收集5個(gè)與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)，并嘗試用這些成語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事。

-寫(xiě)作訓(xùn)練：以“秋天的校園”為題，寫(xiě)一篇300字左右的寫(xiě)景作文，運(yùn)用課堂上學(xué)到的描寫(xiě)方法和修辭手法。

-閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于英雄人物的故事，總結(jié)英雄的品質(zhì)，并寫(xiě)出自己的感想。

-口語(yǔ)交際：準(zhǔn)備一個(gè)3分鐘左右的演講，主題為“我的成長(zhǎng)故事”，要求條理清晰，語(yǔ)言流暢。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)詩(shī)詞背誦的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶，指出理解不準(zhǔn)確的地方，并提供更深入的解析。

-對(duì)于成語(yǔ)接龍的作業(yè)，檢查學(xué)生成語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)，故事情節(jié)是否連貫，給出成語(yǔ)用法和故事構(gòu)思方面的建議。

-寫(xiě)作訓(xùn)練的作業(yè)，重點(diǎn)批改作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法，指出其中的亮點(diǎn)和不足，提供具體的修改建議。

-閱讀理解的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和感想的深度，指導(dǎo)學(xué)生如何深入分析文本和提高閱讀理解能力。

-口語(yǔ)交際的作業(yè)，觀察學(xué)生的表達(dá)能力和公眾演講技巧，給出提高自信、清晰表達(dá)和有效溝通的建議。

作業(yè)批改和反饋應(yīng)及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的改正。教師應(yīng)在作業(yè)本上寫(xiě)下鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

為了提高作業(yè)反饋的效率，教師可以采取以下措施：

-建立作業(yè)反饋記錄表，記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，便于跟蹤學(xué)生的發(fā)展。

-定期舉行作業(yè)講評(píng)課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中講解和討論，讓學(xué)生從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互批改作業(yè)，并進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課后作業(yè)1.詩(shī)詞欣賞：《登高》詩(shī)歌背誦，并用自己的話寫(xiě)出對(duì)詩(shī)中意境和情感的理解。

-詩(shī)歌背誦要求學(xué)生熟練掌握詩(shī)句，加深對(duì)詩(shī)歌的記憶和理解。

-用自己的話寫(xiě)出對(duì)詩(shī)中意境和情感的理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.成語(yǔ)接龍：每人收集5個(gè)與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)，并嘗試用這些成語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事。

-收集成語(yǔ)并編寫(xiě)故事，旨在鞏固學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶，并鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.寫(xiě)作訓(xùn)練：以“秋天的校園”為題，寫(xiě)一篇300字左右的寫(xiě)景作文，運(yùn)用課堂上學(xué)到的描寫(xiě)方法和修辭手法。

-寫(xiě)作訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)方法和修辭手法，生動(dòng)形象地描繪秋天的校園景色。

4.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于英雄人物的故事，總結(jié)英雄的品質(zhì)，并寫(xiě)出自己的感想。

-閱讀理解旨在提高學(xué)生的閱讀能力和思考能力，要求學(xué)生從故事中總結(jié)英雄的品質(zhì)，并表達(dá)自己的感想。

5.口語(yǔ)交際：準(zhǔn)備一個(gè)3分鐘左右的演講，主題為“我的成長(zhǎng)故事”，要求條理清晰，語(yǔ)言流暢。

-口語(yǔ)交際旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和公眾演講技巧，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己的成長(zhǎng)故事的演講，要求條理清晰，語(yǔ)言流暢。

這些課后作業(yè)緊扣課文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)這些作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高他們的寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)表達(dá)等能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-詩(shī)詞欣賞：《登高》

①作者：杜甫

②詩(shī)詞背景：重陽(yáng)節(jié)

③詩(shī)詞意境：登高望遠(yuǎn)，感慨萬(wàn)千

-成語(yǔ)接龍

①成語(yǔ)收集：每人5個(gè)成語(yǔ)

②成語(yǔ)接龍：串聯(lián)成語(yǔ)，講述故事

-寫(xiě)作訓(xùn)練：秋天的校園

①描寫(xiě)方法：形象、具體

②修辭手法：比喻、擬人

-閱讀理解：英雄人物故事

①英雄品質(zhì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私

②故事感想：對(duì)英雄的敬仰和啟示

-口語(yǔ)交際：我的成長(zhǎng)故事

①故事情節(jié)：成長(zhǎng)過(guò)程中的重要經(jīng)歷

②口語(yǔ)表達(dá)：清晰、流暢、富有感染力

2.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-詩(shī)詞欣賞：《登高》

①作者：杜甫

②詩(shī)詞背景：重陽(yáng)節(jié)

③詩(shī)詞意境：登高望遠(yuǎn)，感慨萬(wàn)千

-成語(yǔ)接龍

①成語(yǔ)收集：每人5個(gè)成語(yǔ)

②成語(yǔ)接龍：串聯(lián)成語(yǔ)，講述故事

-寫(xiě)作訓(xùn)練：秋天的校園

①描寫(xiě)方法：形象、具體

②修辭手法：比喻、擬人

-閱讀理解：英雄人物故事

①英雄品質(zhì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私

②故事感想：對(duì)英雄的敬仰和啟示

-口語(yǔ)交際：我的成長(zhǎng)故事

①故事情節(jié)：成長(zhǎng)過(guò)程中的重要經(jīng)歷

②口語(yǔ)表達(dá)：清晰、流暢、富有感染力

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆繪制相關(guān)圖畫(huà)，如重陽(yáng)節(jié)的景色、成語(yǔ)故事插圖等，增加視覺(jué)趣味。

-運(yùn)用有趣的字體和排版方式，如標(biāo)題使用藝術(shù)字，重點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色標(biāo)注，增加吸引力。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中融入一些互動(dòng)元素，如成語(yǔ)接龍的圖形表示，讓學(xué)生參與其中，