七年級(jí)生物上冊(cè) 3.4.1《植物的光合作用》教案 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.4.1《植物的光合作用》教案（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)3.4.1《植物的光合作用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過(guò)展示綠色植物生長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的奧秘。

2.提問(wèn)：為什么植物能從一個(gè)小種子長(zhǎng)成高大的樹木？

【新課導(dǎo)入】（15分鐘）

1.介紹光合作用的定義、公式和過(guò)程。

2.解釋光合作用中光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程。

3.通過(guò)圖解展示光合作用在植物體內(nèi)的具體過(guò)程。

【探究活動(dòng)】（15分鐘）

1.分組討論：植物光合作用對(duì)生物圈的意義。

2.學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察光合作用產(chǎn)生的氧氣。

3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。

【知識(shí)拓展】（5分鐘）

1.介紹影響光合作用速率的因素，如光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。

2.講解光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)光合作用的概念、過(guò)程和意義。

2.強(qiáng)調(diào)光合作用在生物圈中的重要作用。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.收集有關(guān)光合作用的資料，為下一節(jié)課的課堂討論做準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計(jì)】

1.標(biāo)題：《植物的光合作用》

2.主要內(nèi)容：

-光合作用的定義、公式

-光合作用的過(guò)程

-光合作用的意義

-影響光合作用的因素

【教學(xué)反思】

在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)學(xué)習(xí)植物的光合作用，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)思維。

2.生命觀念：使學(xué)生理解植物光合作用的基本原理，認(rèn)識(shí)到生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，形成生物圈中物質(zhì)與能量循環(huán)的生命觀念。

3.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，了解光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高環(huán)保意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在探究活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）光合作用的概念：理解光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

舉例：以植物葉片為實(shí)例，講解光合作用的發(fā)生地點(diǎn)和基本過(guò)程。

（2）光合作用的公式：掌握光合作用的化學(xué)方程式，理解其中的反應(yīng)物和生成物。

舉例：通過(guò)圖解和化學(xué)反應(yīng)方程式，闡述光合作用的原料、產(chǎn)物和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）光合作用的過(guò)程：了解光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段，掌握各階段的特點(diǎn)和功能。

舉例：通過(guò)動(dòng)畫或圖解方式，展示光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)ATP和NADPH在能量轉(zhuǎn)化中的作用。

（4）光合作用的意義：理解光合作用對(duì)生物圈、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

舉例：分析光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)作用，以及提高光合作用效率對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）光合作用過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換：學(xué)生難以理解光能如何轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，以及ATP和NADPH在能量轉(zhuǎn)化中的作用。

突破方法：通過(guò)圖解、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)，形象地展示光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程，解釋ATP和NADPH在能量傳遞中的作用。

（2）光合作用與呼吸作用的關(guān)系：學(xué)生容易混淆光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。

突破方法：通過(guò)對(duì)比表格、圖解和實(shí)例，明確光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谏矬w能量代謝中的相互關(guān)系。

（3）影響光合作用速率的因素：學(xué)生難以掌握光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等因素對(duì)光合作用速率的影響。

突破方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生觀察不同條件下光合作用速率的變化，總結(jié)影響光合作用速率的主要因素。

（4）光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：學(xué)生難以理解如何通過(guò)調(diào)控光合作用提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

突破方法：結(jié)合實(shí)例，如合理施肥、光照管理、品種改良等，講解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解光合作用的基本概念、公式和過(guò)程，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合實(shí)物、圖解和動(dòng)畫，講述光合作用的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-通過(guò)提問(wèn)、解答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析光合作用的意義、影響光合作用速率的因素等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考與討論興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論成果，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)光合作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和探究精神。

-實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全有序。

-實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)光合作用的規(guī)律。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、視頻、動(dòng)畫等，形象地展示光合作用的過(guò)程、影響光合作用速率的因素等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

-使用PPT展示光合作用的圖解、公式和實(shí)驗(yàn)步驟，便于學(xué)生理解和記憶。

-播放光合作用實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（2）教學(xué)軟件：利用生物學(xué)科教學(xué)軟件，如光合作用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件中的模擬實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在安全、高效的環(huán)境中探究光合作用的規(guī)律。

-軟件具有互動(dòng)性，可以實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的操作結(jié)果，便于教師指導(dǎo)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)光合作用的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

-推薦權(quán)威、實(shí)用的生物學(xué)科網(wǎng)站和資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集和整理。

-組織學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解植物的光合作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“光合作用是什么？它對(duì)植物和我們的生活有什么意義？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)光合作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確光合作用教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如光合作用實(shí)驗(yàn)器材、PPT課件等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“為什么植物需要陽(yáng)光？陽(yáng)光和植物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入光合作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的掌握情況，為光合作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解光合作用的概念、公式和過(guò)程，結(jié)合植物葉片的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出光合作用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“光合作用的意義和影響光合作用速率的因素”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如觀察光合作用實(shí)驗(yàn)中氧氣的產(chǎn)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)光合作用知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)光合作用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)光合作用的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與光合作用相關(guān)的拓展知識(shí)，如光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合光合作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)光合作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)光合作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.光合作用的概念

-光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

-光合作用是生物圈中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。

2.光合作用的公式

-化學(xué)方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

-反應(yīng)物：二氧化碳、水、光能

-生成物：有機(jī)物、氧氣

3.光合作用的過(guò)程

-光反應(yīng)：在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，產(chǎn)生ATP和NADPH。

-暗反應(yīng)（光合作用第二階段）：在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，利用ATP和NADPH將二氧化碳還原為有機(jī)物。

4.光合作用的意義

-生物圈中能量和物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)

-促進(jìn)生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

-維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

5.影響光合作用速率的因素

-光照強(qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用速率越快。

-溫度：適宜的溫度有利于光合作用的進(jìn)行，過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響速率。

-二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用速率越快，但達(dá)到一定濃度后速率不再增加。

-水分：水分不足會(huì)限制光合作用的進(jìn)行。

6.光合作用與呼吸作用的關(guān)系

-光合作用和呼吸作用是相互對(duì)立、相互依存的過(guò)程。

-光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和氧氣是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

7.光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-合理施肥：提供植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素，提高光合作用效率。

-光照管理：通過(guò)調(diào)整光照時(shí)間和強(qiáng)度，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

-品種改良：選育光合作用效率高、生長(zhǎng)快的品種。

-病蟲害防治：降低病蟲害對(duì)光合作用的影響，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

8.光合作用實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)原理：觀察光合作用產(chǎn)生的氧氣。

-實(shí)驗(yàn)材料：金魚藻、清水、二氧化碳、光能等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將金魚藻放入水中，加入二氧化碳，給予光照，觀察氧氣產(chǎn)生。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)光合作用概念、公式、過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)光合作用的疑惑和問(wèn)題。

-在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-利用隨堂練習(xí)和測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)光合作用知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，幫助學(xué)生鞏固光合作用知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)光合作用概念、公式、過(guò)程等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)光合作用的疑惑和問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)光合作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決光合作用問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和合作能力。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：《植物的光合作用》

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-光合作用的概念

-光合作用的公式

-光合作用的過(guò)程

-光合作用的意義

-影響光合作用速率的因素

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-使用思維導(dǎo)圖形式，將光合作用的概念、公式、過(guò)程、意義等知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。

-在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短解釋，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)的層次和關(guān)系，使板書更加清晰明了。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書設(shè)計(jì)中融入植物、光合作用相關(guān)的圖案或插圖，增加趣味性。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，描述光合作用的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.知識(shí)點(diǎn)梳理：

-通過(guò)板書設(shè)計(jì)，將光合作用的概念、公式、過(guò)程、意義等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

-在板書設(shè)計(jì)中，突出光合作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對(duì)光合作用知識(shí)的理解和記憶。

6.教學(xué)效果：

-通過(guò)清晰、準(zhǔn)確的板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握光合作用的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在區(qū)分光合作用和呼吸作用時(shí)也存在一定的困難。為了幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)過(guò)程，我使用了對(duì)比表格和圖解，并提供了具體的實(shí)例。我還強(qiáng)調(diào)了光合