2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 鐵 金屬材料 微專題 大素養(yǎng)（三）教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章鐵金屬材料微專題大素養(yǎng)（三）教案新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章鐵金屬材料微專題大素養(yǎng)（三）教案新人教版必修第一冊”是對鐵及其化合物的性質(zhì)、金屬材料的分類及應(yīng)用等方面的深入探討。本章內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)，了解金屬材料的性質(zhì)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

本章內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，通過豐富的實例讓學(xué)生理解和掌握知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀、分類觀和變化觀，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要充分運用實驗、討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，注意鞏固基礎(chǔ)知識，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.理解鐵及其化合物的性質(zhì)，掌握金屬材料的分類及應(yīng)用，提升學(xué)生的微粒觀和分類觀。

2.通過實驗操作和科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.通過對金屬材料的深入了解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠更好地運用化學(xué)知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組合作和討論，提升學(xué)生的交流能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了鐵的化學(xué)性質(zhì)、金屬材料的分類和應(yīng)用等相關(guān)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于實驗操作、科學(xué)探究和日常生活應(yīng)用等方面。部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗感興趣，而另一部分學(xué)生可能更關(guān)注金屬材料在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生具有較強的邏輯思維能力和實驗操作能力，而有的學(xué)生可能在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對鐵的化學(xué)性質(zhì)的理解和運用，金屬材料的分類和鑒別的實際操作，以及實驗過程中可能出現(xiàn)的安全問題等。此外，學(xué)生可能對金屬材料的微觀結(jié)構(gòu)及其性能之間的關(guān)系感到困惑。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服困難，掌握本章知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、滴定管、顯微鏡、電腦、投影儀等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、實驗操作演示、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：實驗教學(xué)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、課堂講解、多媒體展示等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的應(yīng)用等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的分類及應(yīng)用等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的分類及應(yīng)用等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料分類及應(yīng)用等知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的感受和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬材料的微觀結(jié)構(gòu)與性能》

-《現(xiàn)代金屬材料與應(yīng)用》

-《鐵的化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)中的應(yīng)用》

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料，進一步加深對鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的理解和應(yīng)用。

2.課后探究活動：

-調(diào)查和分析日常生活中使用的金屬材料，了解其分類和應(yīng)用，可以進行實地考察或采訪專業(yè)人士。

-進行鐵的化學(xué)性質(zhì)的實驗，如鐵的腐蝕實驗、鐵的氧化實驗等，通過實驗操作進一步理解鐵的化學(xué)性質(zhì)。

-研究金屬材料的可持續(xù)發(fā)展問題，探討如何在滿足人類需求的同時保護環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《金屬材料的未來》（科學(xué)出版社）、《金屬的奧秘》（人民教育出版社）等，讓學(xué)生了解金屬材料的發(fā)展趨勢和前沿研究。

-提供鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料應(yīng)用的相關(guān)視頻資源，如實驗操作視頻、金屬材料加工工藝視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生閱讀至少兩篇拓展材料，并做好閱讀筆記。

-要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，思考金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動建議：

-組織學(xué)生進行金屬材料的手工制作活動，如制作簡單的金屬工藝品，讓學(xué)生親身體驗金屬材料的加工和應(yīng)用。

-邀請專業(yè)人士進行講座，介紹金屬材料在工程和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)規(guī)劃意識。

-組織學(xué)生參觀金屬材料的生產(chǎn)企業(yè)或?qū)嶒炇?，讓學(xué)生實地了解金屬材料的制備過程和應(yīng)用場景。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的分類及應(yīng)用。通過講解和實驗，我們了解了鐵的化學(xué)性質(zhì)，包括鐵的氧化、還原、腐蝕等反應(yīng)，以及金屬材料的分類，包括金屬單質(zhì)、合金等。我們還學(xué)習(xí)了金屬材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，了解了金屬材料的性能和加工工藝。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的分類及應(yīng)用，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。

當堂檢測：

1.鐵在空氣中與氧氣和水蒸氣反應(yīng)生成什么物質(zhì)？

A.鐵銹

B.金屬鐵

C.氧化鐵

D.四氧化三鐵

2.下列哪種材料屬于金屬材料？

A.塑料

B.玻璃

C.金屬合金

D.木頭

3.金屬材料的性能主要包括哪些方面？

A.機械性能

B.導(dǎo)電性能

C.熱性能

D.所有上述性能

4.下列哪個過程屬于金屬的腐蝕？

A.金屬的拉伸

B.金屬的鑄造

C.金屬的氧化

D.金屬的塑性變形

5.金屬材料在工業(yè)中的應(yīng)用主要包括哪些方面？

A.建筑材料

B.電子器件

C.交通工具

D.所有上述應(yīng)用

答案：1.A2.C3.D4.C5.D板書設(shè)計1.重點詳細闡述：鐵的化學(xué)性質(zhì)

-鐵的氧化反應(yīng)：2Fe+O2→2FeO

-鐵的還原反應(yīng)：FeO+CO→Fe+CO2

-鐵的腐蝕反應(yīng)：Fe→Fe2++2e-

2.重點詳細闡述：金屬材料的分類及應(yīng)用

-金屬單質(zhì)：如鐵、銅、鋁等

-合金