部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元知識(shí)小結(jié)

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元

賴單元小結(jié)

—＞字詞盤點(diǎn)

1.字

⑴感課的字

乃（n百i）熏（xiln）恃（shi）擻（s6u）

惶（hudng）履（14）剔（ti）瀾（Idn）燼（jin）

役（yi）屢（14）膛（t（5ng）

⑵旗耳的?

祭:注意上面部分不是“八”，不要混淆。

熏:注意中間部分的兩點(diǎn),下半部分是個(gè)“黑”。

履:半包圍結(jié)構(gòu),里面的雙人旁不要寫成單人旁。

毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連，右部不要寫成反文旁。

統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。

殖:右部“直”中間有三短橫，不要寫錯(cuò)。

⑷多苜字

降,治n9（降低）少,父。（少年）

牛Ixidng（投降）ls/Mo（多少）

a九g（估量）

重？

（重量）

2.詞

（1）必須掌握的詞

萬馬齊喑毀滅眾星拱月輝煌詩情畫意

建筑宏偉銷毀侵略奉命

⑷近義州

但~只休~停恃~靠哀~傷重~再

責(zé)任~義務(wù)獨(dú)立~自立進(jìn)步~進(jìn)取

宏偉~雄偉瑰寶~珍寶估量、估計(jì)

景觀~景色銷毀~毀滅任意、隨意

⑻原義可

死一生暖f寒哀一樂進(jìn)步一退步

勝一敗強(qiáng)f弱縱f橫毀滅f保存

損失f收獲熱鬧f冷清精華f糟粕

眾星拱月f無人問津

⑷何謂歸關(guān)

①含有反義詞的詞語:天南海北

類似的詞語:左顧右盼大材小用聲東擊西天經(jīng)地義南腔北調(diào)有口

無心

②量詞:一片灰燼

③修飾詞:不可估量的損失舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂玲瓏

剔透的亭臺(tái)樓閣

⑤形容社會(huì)安定的詞語

太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不

閉戶路不拾遺

⑥形容世道破敗的詞語

多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不

聊生內(nèi)憂外患

二、佳句積累

1.比喻句

止匕外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明

園周圍。

這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月，形象地寫出了圓明園的中心

位置。

2.精彩句

(1)紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。

⑵美哉,我少年中國，與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆！

作者直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)祖國的未來充滿希望。

（3）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可

估量的損失！

用“是……也是……”的句式，由中國寫到世界,突出了圓明園的毀滅帶來的

巨大損失。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩三首》經(jīng)?？疾槟瑢憽妒緝骸?，或以填空形式考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理

解。

2.《少年中國說》?？疾閷?duì)作者的認(rèn)識(shí)和對(duì)重點(diǎn)句段的默寫。有時(shí)也考查重

點(diǎn)句子的含義，如“紅日初升?，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋”等。

3.《圓明園的毀滅》主要考查對(duì)課文中心句的理解，有時(shí)考查對(duì)重點(diǎn)段落的

閱讀理解,如文章的第3自然段等。

4.《小島》主要考查對(duì)課文所表達(dá)的思想感情的掌握。

考試點(diǎn)睛

“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個(gè)熱點(diǎn)。常見的考查形式：（1）閱讀

課文，說一說這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（2）這篇課文表達(dá)出了作者

一定的思想感情,下列說法正確的是哪一個(gè)？

小交門、

、1.從整體上分析課文，看看作

1'者是從什么立場來表達(dá)的，是贊美

L還是批判，是熱愛還是厭煩，是同情

還是麻木等，從而確定作者寫這篇

文章時(shí)的思想感情.

2.從重點(diǎn)句子分析文章所蘊(yùn)含的在軟

思想感情，主要看一看某些關(guān)健詞，如“上

描寫人物說話時(shí)的神態(tài)、對(duì)話內(nèi)容、動(dòng)N3

〔作方式等的詞/J

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：王懷讓《我驕傲,我是中國人》

推薦理由：《我驕傲,我是中國人》是一篇極具愛國熱情的現(xiàn)代詩歌。在詩歌

中，詩人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。

閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛國熱情，增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩。要學(xué)

會(huì)用正確的語調(diào)和感情來朗誦,最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元綜合訓(xùn)練

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

積累運(yùn)用

一、看拼音，寫詞語。（8分）

hulhuanghongweijushuhangzhou

()()()()

xiaohuijiangtudiantangJingjid

()()()()

二、讀一讀下列四組詞語，根據(jù)要求完成練習(xí)。（6分）

①足智多謀詭計(jì)多端②嘔心瀝血處心積慮

③舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)④興高采烈得意忘形

1.根據(jù)語境分別選一組詞填空。（4分）

（1）（）的日本侵略軍總想破解冀中人民的地道戰(zhàn)術(shù)，（）

的冀中人民屢屢粉碎了他們的進(jìn)攻。

（2）人們對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)是不同的，有的人（），如創(chuàng)立儒家學(xué)

派的孔子；有的人（），如陷害忠良的秦檜。

2.請(qǐng)你也從以上詞語中選擇一組寫一句話。（2分）

三、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

花生的果實(shí)埋在地里口不像桃子口石榴口蘋果那樣口把鮮紅嫩綠的果實(shí)高

高地掛在枝上口使人一見就生愛慕之心口

四、選擇題。（10分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）。

A.壯哉（zdi）抖擻（sbu）魚鱗（Un）波瀾（l（5n）

B.快軍(ting)舀水(yflo)履行（10）灰熠(jin)

C.玲瑛(16ng)湯勺(shdo)陵園（Hn）奉命(feng)

D,矛盾(mdo)海域（yu）喉嚨（h6u）攪拌(jido)

2.下列句子中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。

A.只有國家繁榮昌盛，百姓才能過上豐衣足食的生活

B.只有國家富強(qiáng)安定，人民才能家用樂義

C.在醫(yī)蓑巧區(qū)的年代，許多老百姓/考朱折，生活苦不堪言

D.昔日繁華的大都市，如今已是內(nèi)怵外，申

3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,是世界文

化史上不可估量的損失！

A.不僅...還...B.要么...要么...

C.雖然……但是……D.盡管……但是……

4.下列句子表達(dá)的意思與其他三句不一樣的一項(xiàng)是（）

A.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，是中國科技發(fā)展的縮影。

B.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，不得不說是中國科技發(fā)展的縮影。

C.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，難道是中國科技發(fā)展的縮影？

D.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，難道不是中國科技發(fā)展的縮影？

5.在朗讀時(shí)，如何把感情表達(dá)出來？下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.在朗讀正確的基礎(chǔ)上，做到朗讀流利

B.要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)

C.只要大聲朗讀，就能把充沛的感情表達(dá)出來

D.可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感

五、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，但唯一令我悲傷的，就是沒有

看見祖國的統(tǒng)一。（根據(jù)意思寫詩句）

2.將軍對(duì)戰(zhàn)士們說：“我給大家分菜，每人一筷子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

3.二十四節(jié)氣的名稱十分優(yōu)美，感受到古人的浪漫情懷。（修改病句）

六、單元內(nèi)容回顧。（11分）

1.愛國是亙古不變的情感，流淌在中華兒女的血脈中?！?/p>

"讓我們感受到陸游對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的殷切期望,

"讓我們體會(huì)到龔自珍期待著一批杰出人物的涌現(xiàn)。聯(lián)系自身,

我不禁想起了梁啟超對(duì)中國少年的美好期望：“美哉，，

!壯哉，,!”

2.判斷下列說法的正誤，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。（3分）

（1）《少年中國說（節(jié)選）》運(yùn)用了象征、排比等手法，熱情贊頌少年中國光

輝燦爛的前程，激勵(lì)中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)。（）

（2）圓明園由圓明園、萬春園和長春園組成。（）

（3）朗讀《圓明園的毀滅》時(shí)，從始至終都應(yīng)該用低沉的語氣，以此表達(dá)痛惜

之情。（）

七、抄寫句子，要求書寫正確、端正、整潔。（3分）

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

閱讀感悟

八、閱讀課內(nèi)古詩，完成練習(xí)。（8分）

題臨安邸

山外,西湖?

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【資料袋】汴州，北宋都城，在今河南開封，歷史記載其人口達(dá)到150余萬，

是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的大都會(huì)。后來，金兵攻破開封城，俘虜了徽、欽二帝。皇

子趙構(gòu)逃到江南，定都杭州，史稱南宋。南宋朝廷不思收復(fù)中原失地，只求茍且

偷安；達(dá)官顯貴們腐敗無能，一味縱情聲色，尋歡作樂。

1.把古詩補(bǔ)充完整。（2分）

2.結(jié)合資料理解，“游人”指的是。

（2分）

3.結(jié)合資料思考：南宋朝廷為何“直把杭州作汴州”？這句詩表明了作者怎樣的

態(tài)度？（4分）

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

我是中國人

在生命的歷程中，總有一個(gè)故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮

澎湃，總有一種聲音讓我們奮然前行。

偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬千。赤心愛國的吉鴻昌在美

國受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌

怒不可遏，說：“你覺得中國人丟臉，我覺得當(dāng)中國人光榮?！睘榇?，他特意做

了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：“我是中國人！”而且他隨時(shí)隨處佩戴,

直面那些看不起中國的人。

“我是中國人！”令人熱血沸騰，心潮澎湃?！拔沂侵袊?！”這是鏗鏘作

響的五個(gè)字，更是慷慨激昂的宣言；是民族責(zé)任心的表白，更是民族自尊心的吶

喊！能夠在民族危亡的時(shí)刻，不卑不亢地喊出來，便是英雄。

因?yàn)椤拔沂侵袊恕?，所以孫中山喊出“振興中華”的口號(hào)，譚嗣同以身殉

國，鄧世昌為國捐軀，錢學(xué)森毅然回國……每當(dāng)國家陷于危難之際，中華兒女便

奔走呼號(hào)，慷慨赴難；每當(dāng)人民處于水深火熱之時(shí)，中華兒女便重整山河，解民

倒懸。這不正體現(xiàn)了這一脈相承、世代相表的愛國之情嗎？這不正是民族責(zé)任心

嗎？多少愛國者以自己的行動(dòng)在中國歷史上矗立起一座座不朽的豐碑。

讓我們大聲地喊出來：“我是中國人！”

1.根據(jù)意思，從短文中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語。（2分）

（1）形容憤怒到了極點(diǎn)。（）

（2）既不自卑，也不高傲。形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。（）

2.讀短文第2自然段，你從吉鴻昌的言行中體會(huì)到了什么？下列分析不正確的一

項(xiàng)是（）。（2分）

A.體會(huì)到吉鴻昌的拳拳愛國之心

B.體會(huì)到吉鴻昌敢于向美國人發(fā)起挑戰(zhàn)的精神

C.體會(huì)到吉鴻昌面對(duì)恃強(qiáng)凌弱的美國人不卑不亢的態(tài)度

D.體會(huì)到吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自豪感

3.短文列舉了吉鴻昌佩戴木制胸卡、孫中山、譚嗣同

、鄧世昌、錢學(xué)森等例子，

表現(xiàn)了中華兒女

，激發(fā)了廣大中華兒女的。（6分）

4.短文中多次出現(xiàn)“我是中國人”，對(duì)此理解正確的是（）。（2分）

A.主要為了增強(qiáng)記憶效果

B.主要為了結(jié)構(gòu)的整齊、完整

C.反復(fù)出現(xiàn)，論證了從古至今愛國的中國人很多

D.反復(fù)出現(xiàn)，情感逐漸增強(qiáng)、飽滿

5.結(jié)合下面的資料，說說作為中國少年的我們?cè)撟鲂┦裁磥肀憩F(xiàn)自己的愛國之心。

（3分）

【資料袋】2021年年底，32名優(yōu)秀少年在傳承紅色家風(fēng)、開展黨史宣講、

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在勤學(xué)上進(jìn)、苦練技藝、創(chuàng)新發(fā)明，在孝老愛親、樂于助人、保

護(hù)環(huán)境等方面表現(xiàn)突出，被評(píng)為“新時(shí)代好少年”。

習(xí)作天地

十、習(xí)作表達(dá)。（30分）

家鄉(xiāng)是我們成長的地方，二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)大膽想象,

以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，從環(huán)境、工作、生活等方面分段敘述。注意要把重

點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)出你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。不少于400字。