人教版 術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課 天然的紋理 教案

人教版術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課天然的紋理教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課《天然的紋理》教案，主要教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞自然界中的各種紋理，通過(guò)觀察、描繪、拼貼等手法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的紋理。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩，讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)自己對(duì)天然紋理的感受和想象。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。通過(guò)觀察不同材質(zhì)的紋理，如木頭、石材、紡織品等，讓學(xué)生了解紋理的形成原因和特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系方面，本節(jié)課與術(shù)年級(jí)上學(xué)期的《形狀與線條》課程有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握了基本的線條描繪和顏色搭配技巧，為本節(jié)課的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)術(shù)的基本原理和技巧打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解三個(gè)維度。

1.審美判斷：通過(guò)觀察和欣賞自然界中的各種紋理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，提高對(duì)美的感知和欣賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析不同材質(zhì)的紋理特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和判斷紋理的美丑，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試表現(xiàn)自己對(duì)天然紋理的感受和想象。學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個(gè)性的紋理作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自然界中紋理的多樣性，感受到大自然的神奇與美麗。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，理解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。通過(guò)觀察不同材質(zhì)的紋理，如木頭、石材、紡織品等，讓學(xué)生了解紋理的形成原因和特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了術(shù)的基本原理和技巧，如線條描繪、顏色搭配等。他們還接觸過(guò)自然界中的各種形狀和圖案，對(duì)紋理的概念有基本的了解。此外，學(xué)生在上學(xué)期的《形狀與線條》課程中，已經(jīng)掌握了如何運(yùn)用線條和形狀來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)方面具有一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)觀察和描繪來(lái)表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲母惺?。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的演示和親身體驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確觀察和描繪紋理的困難。他們可能對(duì)紋理的細(xì)微之處不夠敏感，或者難以將觀察到的紋理用線條和顏色表達(dá)出來(lái)。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到缺乏創(chuàng)意和想象力的挑戰(zhàn)，難以將自己的獨(dú)特想法融入作品中。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充分的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察和描繪紋理的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式表達(dá)自己對(duì)紋理的理解和感受。通過(guò)小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使他們能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板和投影儀，用于展示案例和教學(xué)內(nèi)容。

-美術(shù)用具，包括畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩、彩鉛等。

-計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備，用于展示學(xué)生作品和參考圖片。

-自然材質(zhì)樣本，如木頭、石材、紡織品等，用于觀察和描繪紋理。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布作業(yè)和反饋評(píng)價(jià)。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的圖片和視頻資源，用于展示不同類(lèi)型的紋理作品和實(shí)例。

-美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件，如繪畫(huà)教程、紋理創(chuàng)作工具等。

4.教學(xué)手段：

-觀察和欣賞自然界中的紋理，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描繪和記錄。

-分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法和創(chuàng)作過(guò)程。

-提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握紋理創(chuàng)作的技巧和方法。

-學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自信地分享自己的創(chuàng)作成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天然紋理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是天然紋理嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然界中不同材質(zhì)紋理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紋理的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天然紋理的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天然紋理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天然紋理的基本概念、形成原因和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解天然紋理的定義，包括其主要形成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同材質(zhì)紋理的形成原因和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解天然紋理的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天然紋理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天然紋理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天然紋理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紋理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紋理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天然紋理的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天然紋理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天然紋理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天然紋理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天然紋理的基本概念、形成原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天然紋理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紋理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅以天然紋理為主題的畫(huà)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紋理的世界》：一本介紹自然界中各種紋理的圖書(shū)，通過(guò)豐富的圖片和文字，讓學(xué)生更深入地了解紋理的多樣性和美感。

-《藝術(shù)與紋理》：一本探討紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用的圖書(shū)，包括紋理的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何利用紋理來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。

-《自然的藝術(shù)》：一本介紹自然界中各種藝術(shù)形態(tài)的圖書(shū)，包括紋理、形狀、色彩等，讓學(xué)生了解自然界中的藝術(shù)美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集自然界中的各種紋理樣本，如木頭、石材、紡織品等，進(jìn)行觀察和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描繪能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅以天然紋理為主題的畫(huà)作，通過(guò)線條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)紋理的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭探究，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中的紋理美。

-學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上搜索，查找更多關(guān)于天然紋理的圖片和作品，了解紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和意義。

-學(xué)生可以參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞真實(shí)的紋理藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.天然紋理的定義與特點(diǎn)

-天然紋理：自然界中各種物體表面的圖案和紋理。

-形成原因：自然界的物質(zhì)特性、生長(zhǎng)過(guò)程、環(huán)境因素等。

-特點(diǎn)：多樣性、獨(dú)特性、不可復(fù)制性、美感。

2.紋理的觀察與描繪方法

-觀察角度：宏觀與微觀、平面與立體、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)。

-描繪工具：線條、色彩、質(zhì)感、光影。

-表現(xiàn)手法：寫(xiě)實(shí)與抽象、具象與意象、單一與組合。

3.紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-藝術(shù)作品中的紋理：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑等。

-紋理的情感表達(dá)：愉悅、安靜、緊張、舒適等。

-紋理的創(chuàng)新運(yùn)用：現(xiàn)代藝術(shù)、裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用清晰的標(biāo)題和subheading來(lái)組織信息。

-利用符號(hào)、圖示和圖片來(lái)輔助說(shuō)明。

-保持板書(shū)的簡(jiǎn)潔性，避免過(guò)多的文字。

-使用不同顏色或標(biāo)記來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書(shū)應(yīng)與課堂講解和活動(dòng)緊密相連，以便學(xué)生跟隨。

舉例：

1.天然紋理

-定義：自然界中物體表面的圖案和紋理。

-形成：自然因素影響下的獨(dú)特產(chǎn)物。

-特點(diǎn)：多樣性、獨(dú)特性、不可復(fù)制性、美感。

2.觀察與描繪

-角度：宏觀、微觀、平面、立體、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)。

-工具：線條、色彩、質(zhì)感、光影。

-手法：寫(xiě)實(shí)、抽象、具象、意象、單一、組合。

3.藝術(shù)應(yīng)用

-作品：繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑等。

-情感：愉悅、安靜、緊張、舒適等。

-創(chuàng)新：現(xiàn)代藝術(shù)、裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、討論等。

-學(xué)生注意力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、參與活動(dòng)等。

-學(xué)生互動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生之間的互動(dòng)情況，如小組合作、分享想法、互相幫助等。

2.小組討論成果展示：

-展示內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果展示，包括主題的選擇、內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的清晰性等。

-創(chuàng)意與創(chuàng)新：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論中的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，如提出的解決方案、創(chuàng)新的想法等。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的團(tuán)隊(duì)合作能力，如分工合作、互相配合等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)天然紋理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

-問(wèn)題解決：通過(guò)隨堂測(cè)試中的問(wèn)題解決題目，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)作能力：通過(guò)隨堂測(cè)試中的創(chuàng)作題目，來(lái)評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成度：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)創(chuàng)意：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)中的創(chuàng)意和個(gè)性化表現(xiàn)。

-作業(yè)改進(jìn)：觀察學(xué)生在課后作業(yè)中的改進(jìn)和進(jìn)步情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-學(xué)生不足：指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《紋理的藝術(shù)》：介紹不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家如何運(yùn)用紋理來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。

-《紋理與設(shè)計(jì)》：探討紋理在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

-《自然界的紋理》：介紹自然界中各種生物和植物的紋理特征，以及它們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

-視頻資源：

-紋理藝術(shù)作品集錦：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的紋理藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受紋理的藝術(shù)魅力。

-自然界紋理探索：介紹自然界中各種生物和植物的紋理特征，以及它們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究紋理在藝術(shù)和設(shè)計(jì)