職業(yè)技術(shù)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

畜牧獸醫(yī)高水平專業(yè)群畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)調(diào)研報(bào)告2022年7月15日至2022年8月20日通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、實(shí)地走訪、網(wǎng)上查閱資料等調(diào)研方式對(duì)銅仁市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等8家行業(yè)單位，松桃德康農(nóng)牧有限公司、玉屏溫氏畜牧有限公司等14家企業(yè)單位，2007－2022屆畢業(yè)生52人，20級(jí)、21級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)在校生共408人，江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9家兄弟院校從現(xiàn)代山地畜牧業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；企業(yè)對(duì)人才知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)的需求，生產(chǎn)崗位對(duì)專業(yè)能力的要求；畜牧獸醫(yī)類職業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)方向和培養(yǎng)層次、專業(yè)課程體系以及企業(yè)、畢業(yè)生、在校生對(duì)專業(yè)課程安排的建議等方面進(jìn)行調(diào)研。對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)進(jìn)行調(diào)研并匯成報(bào)告如下：一、調(diào)研目的了解現(xiàn)代山地畜牧業(yè)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；了解企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)的需求，崗位對(duì)專業(yè)能力的要求；了解畜牧獸醫(yī)類職業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)方向和培養(yǎng)層次、主要專業(yè)課程體系；征求企業(yè)、畢業(yè)生、在校生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程安排的建議。通過調(diào)研掌握現(xiàn)代山地畜牧業(yè)的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)；掌握本專業(yè)相關(guān)企業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的需要情況；掌握行業(yè)企業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生知識(shí)、技能、能力和綜合素養(yǎng)的要求等；專業(yè)教研室開展分析討論，理清畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的途徑，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以達(dá)到提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃對(duì)2022級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂的目的。二、調(diào)研內(nèi)容針對(duì)本次調(diào)查目的，主要設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容如下：（一）行業(yè)區(qū)域內(nèi)本專業(yè)企業(yè)數(shù)量、規(guī)模、分布等；區(qū)域內(nèi)畜牧行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)；區(qū)域內(nèi)畜牧行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)高職人才培養(yǎng)的需求；行業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程設(shè)置的建議。（二）企業(yè)角度1.區(qū)域內(nèi)專業(yè)相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模、分布及前景規(guī)劃等；2.近三年內(nèi)企業(yè)對(duì)專業(yè)高職人才數(shù)量的需求；3.企業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生能力和綜合素養(yǎng)的要求；4.企業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的要求（按崗位分別列出）；企業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程設(shè)置的建議。（三）畢業(yè)生角度1.所從事行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)；2.所從事行業(yè)未來三年對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的需求；3.專業(yè)應(yīng)注重畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生哪些方面能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；4.所從事行業(yè)對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的要求5.畢業(yè)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程設(shè)置的建議。（四）在校生角度1、對(duì)現(xiàn)有畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程設(shè)置的建議；2、對(duì)在校期間綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？3、對(duì)本專業(yè)教師的教學(xué)方法和手段評(píng)價(jià)。（五）同行院校1、院校同類專業(yè)的建設(shè)成果；2、同類專業(yè)教師結(jié)構(gòu)3、同類專業(yè)招生及畢業(yè)生就業(yè)情況4、同類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格5、同類專業(yè)課程體系。三、調(diào)研方式問卷法（網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷）、實(shí)地走訪、網(wǎng)上查閱資料四、調(diào)研人員及分工（一）調(diào)研人員調(diào)研組長：XXX調(diào)研副組長：XXX調(diào)研組成員：XXX1.調(diào)研組長職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃整個(gè)調(diào)研工作。2.副組長：協(xié)助組長的統(tǒng)籌工作，監(jiān)督各成員實(shí)施調(diào)研，做好調(diào)研撰寫工作。3.成員：服從相關(guān)安排，做好相應(yīng)調(diào)研的工作，收集匯總調(diào)研數(shù)據(jù)，做好后續(xù)調(diào)研分析工作。（二）具體分工1、行業(yè)：由李吉祥、張浩發(fā)放問卷，李吉祥負(fù)責(zé)報(bào)告的撰寫報(bào)告。2、企業(yè)：由張華琦、朱鋒釗、劉杉杉，張華琦發(fā)放問卷，張華琦負(fù)責(zé)報(bào)告的撰寫。3、畢業(yè)生，由李秀富、馮江濤、王魯、高俊波等畢業(yè)班班主任發(fā)放問卷，鄧書湛負(fù)責(zé)報(bào)告的撰寫報(bào)告。4、在校生：由203、213在校畜牧獸醫(yī)專業(yè)班主任發(fā)放問卷，王天松負(fù)責(zé)報(bào)告的撰寫報(bào)告。5、同類專業(yè)院校：：由羅遠(yuǎn)琴、王天松從網(wǎng)上搜索江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黔南職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所兄弟院校專業(yè)建設(shè)情況，羅遠(yuǎn)琴負(fù)責(zé)報(bào)告的撰寫報(bào)告。五、調(diào)研結(jié)果與分析（一）行業(yè)的調(diào)查結(jié)果與分析本次調(diào)研了省、市、區(qū)（縣）農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，有8個(gè)市、區(qū)、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局畜牧技術(shù)推廣中心、動(dòng)物疫病防控中心、草地站等部門負(fù)責(zé)人調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下：1.畜牧獸醫(yī)行業(yè)總體的政策背景以及對(duì)區(qū)域影響力如何？（1）畜牧業(yè)發(fā)展前景非常好，總體的政策背景好。中央長期重視畜牧獸醫(yī)行業(yè)，尤其在農(nóng)產(chǎn)品保供及人畜安全方面經(jīng)常修改和出臺(tái)相關(guān)政策與法規(guī)。對(duì)貴州各地山區(qū)生態(tài)畜牧業(yè)的發(fā)展支持力度很大，影響深遠(yuǎn)。政府出臺(tái)的新動(dòng)物防疫法等政策對(duì)我區(qū)的影響是顯著的，政策里明確各職能機(jī)構(gòu)的相應(yīng)責(zé)任，讓各機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)。（2）畜牧獸醫(yī)行業(yè)對(duì)區(qū)域影響力很大。畜牧獸醫(yī)行業(yè)對(duì)固脫脫貧攻堅(jiān)成果及廣大農(nóng)業(yè)農(nóng)村增收致富起到不可替代的作用。畜牧產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果有著很多的作用。畜牧獸醫(yī)發(fā)展，有力的推動(dòng)了農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展，是農(nóng)業(yè)發(fā)展不可缺少的部分，是群眾增收的重要組成，畜牧產(chǎn)業(yè)的發(fā)展助推了鄉(xiāng)村振興。2.畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)如何？（1）畜牧業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀較好，廣大畜牧獸醫(yī)工作者為農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展打下了基礎(chǔ)，為畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)和鞏固作用。貴州以發(fā)展家庭農(nóng)場(chǎng)為主，逐漸形成區(qū)域化，規(guī)?；B(yǎng)殖。畜牧獸醫(yī)行業(yè)發(fā)展存在問題，一是基層基層獸醫(yī)的老齡化，獸醫(yī)行業(yè)人員缺乏，多數(shù)在編不在崗；二是獸醫(yī)人員素質(zhì)較低，導(dǎo)致養(yǎng)殖場(chǎng)發(fā)生疫病得不到及時(shí)準(zhǔn)確醫(yī)治。需推行動(dòng)物防疫社會(huì)化服務(wù)，需加大對(duì)獸醫(yī)行業(yè)人員的培養(yǎng)力度，滿足社會(huì)需要。（2）畜牧獸醫(yī)行業(yè)未來發(fā)展逐步走向規(guī)?；⒓s化、標(biāo)準(zhǔn)化，向高效高質(zhì)量方向發(fā)展。逐步取代了傳統(tǒng)養(yǎng)殖，這樣給動(dòng)物疫病防控帶來了更大的挑戰(zhàn)，需要更多畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)的工作者。3.畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)總體發(fā)展動(dòng)態(tài)及總體經(jīng)營情況？（1）畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)總體發(fā)展良好，基本能滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，但抗市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力有待加強(qiáng)，當(dāng)前除生豬外的養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)營良好。部分行業(yè)缺乏實(shí)體經(jīng)濟(jì)，總體經(jīng)營還可以。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃預(yù)計(jì)將有更多的人參與畜牧獸醫(yī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)。（2）畜牧獸醫(yī)相關(guān)企業(yè)已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變防疫意識(shí)，由被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到動(dòng)物防疫對(duì)于畜牧業(yè)發(fā)展的重要性。防疫優(yōu)先，發(fā)展創(chuàng)新。在經(jīng)營方面企業(yè)只是一味追求經(jīng)濟(jì)效益，卻忽視對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)檔案建立及生物安全管理水平的提高。4.您認(rèn)為畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)相關(guān)行業(yè)目前面臨的主要問題、挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)在什么地方？（1）主要問題：人員配置少、基層獸醫(yī)防疫體系的建立；存在市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和疫病風(fēng)險(xiǎn)；受市場(chǎng)、價(jià)格及動(dòng)物疫情影響較大；體制銜接不上，工作運(yùn)轉(zhuǎn)不力。生物安全技術(shù)創(chuàng)新和肉食品安全；現(xiàn)從事畜牧獸醫(yī)工作的技術(shù)人員年齡老化，缺少年輕的專業(yè)技術(shù)人員補(bǔ)充，能實(shí)際操作生產(chǎn)技術(shù)人員少。（2）挑戰(zhàn)：基層防疫隊(duì)伍的建設(shè)，可能導(dǎo)致相應(yīng)業(yè)務(wù)缺相應(yīng)的人才；隨著現(xiàn)代畜牧業(yè)的發(fā)展，需求畜牧獸醫(yī)綜合全面的技術(shù)人才。疫病防控壓力較大；肉食品安全管控，高質(zhì)高效，低成本發(fā)展挑戰(zhàn)。（3）機(jī)會(huì)：國家對(duì)人才重視大力支持現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)動(dòng)物防疫社會(huì)化服務(wù)；發(fā)展山地持色畜牧業(yè)，鄉(xiāng)村振興助力了農(nóng)業(yè)振興，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。產(chǎn)業(yè)鏈有效形成和肉食品質(zhì)量科學(xué)監(jiān)測(cè)治理。5.畜牧獸醫(yī)行業(yè)（事業(yè)單位）從業(yè)人員人才供求情況（最好有數(shù)據(jù)支撐）？（1）現(xiàn)在從業(yè)人員偏老齡化，在未來5年可能會(huì)缺相應(yīng)的專業(yè)人才，碧江區(qū)動(dòng)物疫控中心技術(shù)干部10人，平均年齡近50歲，50歲以上4人，40-50歲的3人，30-40歲1人，30歲以下2人。畜牧獸醫(yī)專業(yè)的7人，其他專業(yè)3人，缺少年輕的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人員，需優(yōu)化人才隊(duì)伍建設(shè)。（2）畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員緊缺，達(dá)不到服務(wù)畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。急需從事畜禽育種、動(dòng)物營養(yǎng)、畜禽疫病防治等方面的高端人材。目前有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人員只有1人，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人員為零?；鶎有枰竽莲F醫(yī)人員，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服中心存在將技術(shù)挪作他用的現(xiàn)象，看是有編有人，而實(shí)際沒人可用于行業(yè)作指導(dǎo)。（3）畜牧獸醫(yī)事業(yè)單位人員有需求，但有限；養(yǎng)殖企業(yè)需要大量的專業(yè)技術(shù)人員。（二）企業(yè)的調(diào)查結(jié)果與分析為了做好畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)鐵騎力士集團(tuán)、貴州大北農(nóng)牧業(yè)科技有限公司等14家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，重點(diǎn)了解校企合作情況，以及企業(yè)能夠提供的崗位數(shù)量，對(duì)人才應(yīng)具備的知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，以期為修改專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。現(xiàn)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)告如下。1.調(diào)研方式及對(duì)象事先與目標(biāo)企業(yè)溝通，得到對(duì)方同意后再通過微信、問卷星等方式向企業(yè)發(fā)放調(diào)研問卷，由企業(yè)安排相關(guān)人員作答。企業(yè)答卷完畢提交后，專業(yè)組織教師對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。此次調(diào)查總共向鐵騎力士集團(tuán)、貴州大北農(nóng)牧業(yè)科技有限公司、貴州南方乳業(yè)有限公司、佳和農(nóng)牧股份有限公司、天邦漢世偉食品有限公司、成都旺江農(nóng)牧科技有限公司、上海天乾食品有限公司等14家企業(yè)發(fā)放調(diào)研問卷14份，收回14份。2.企業(yè)情況（1）企業(yè)的區(qū)域分布及所屬領(lǐng)域根據(jù)企業(yè)的屬地劃分，此次調(diào)研的企業(yè)包括貴州省內(nèi)的企業(yè)8家，四川2家，湖南1家，云南1家，山東1家，上海1家。所屬細(xì)分領(lǐng)域以養(yǎng)殖企業(yè)為主，也包括飼料加工企業(yè)，獸藥、疫苗生產(chǎn)銷售企業(yè)和畜產(chǎn)品加工銷售企業(yè)等。部分企業(yè)同時(shí)涉及幾個(gè)領(lǐng)域。（2）企業(yè)的性質(zhì)及規(guī)模所調(diào)研的企業(yè)以民營企業(yè)為主（13家，占92.86%），國有企業(yè)1家（占7.14%）。所調(diào)研的企業(yè)中上市公司4家（占28.57%），中小企業(yè)6家（占42.86%），規(guī)模企業(yè)（千萬產(chǎn)值）4家（占28.57%）。企業(yè)員工人數(shù)在1000人以上的企業(yè)4家（占28.57%），300－1000人的企業(yè)4家（占28.57%），100－299人的企業(yè)5家（占35.71%），20－99人的企業(yè)1家（占7.14%）。（3）公司面臨的主要機(jī)遇和挑戰(zhàn)被調(diào)查人員普遍能意識(shí)到同行競爭、市場(chǎng)波動(dòng)及疫病對(duì)公司生存和發(fā)展的挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到人才對(duì)公司發(fā)展的重要性，表達(dá)了對(duì)人才（尤其是優(yōu)秀人才）的渴求。3.校企合作情況在被調(diào)研的企業(yè)中，大部分企業(yè)（11家，占78.57%）有校企合作計(jì)劃。表明企業(yè)都能清楚地認(rèn)識(shí)到企業(yè)和高校之間互補(bǔ)性很強(qiáng)，希望通過校企合作彌補(bǔ)自身人才缺少、人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)能力不足的短板。企業(yè)基本上都有校企合作意愿，但找不到合適的合作學(xué)校，原因主要是因?yàn)殡p方缺少良好勾通，難以找到共同的目標(biāo)和切合點(diǎn)。企業(yè)歡迎的校企合作方式依次是開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制班、共建校外實(shí)訓(xùn)基地、共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、共建研發(fā)中心、共建培訓(xùn)中心和共同開發(fā)課程。表明企業(yè)更愿意從宏觀層面、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面與學(xué)校合作，而對(duì)人才培養(yǎng)的具體過程（如課題開發(fā)、教學(xué)）參與意愿不強(qiáng)，可能是因?yàn)槠髽I(yè)人員工作量大，沒有多余精力來從事與學(xué)校合作的教學(xué)任務(wù)。4.企業(yè)的人才需求情況（1）企業(yè)人才需求量在被調(diào)研的企業(yè)中，未來5年，每年對(duì)職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)相關(guān)人才（主要為一線）的需求量在50人以上的有7家（占50%，其中3家每年需要100人），需要30-50人的有4家（占28.57%），表明畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景良好。（2）企業(yè)新進(jìn)人員的流失率在被調(diào)研的企業(yè)中，每年新進(jìn)員工一年之后的流失率在20%-36%之間。流失率高的主要原因是工作太辛苦、生活環(huán)境不好。（3）企業(yè)對(duì)新聘員工的要求企業(yè)在招聘員工時(shí)最看重的是專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，而對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、資格證書和表達(dá)能力并不苛求，表明企業(yè)需要的是有道德、能做事的人，也愿意給有潛力的人提供培養(yǎng)機(jī)會(huì)。（4）企業(yè)的招聘方式及主要崗位企業(yè)最希望從高職院校直接招聘員工。在被調(diào)研的企業(yè)中，11家（占78.57%）表示優(yōu)先在高職院校直接招聘；而從人才市場(chǎng)、中職院校招聘和自行培養(yǎng)的都只有1家。表明高職院校畢業(yè)生比較受企業(yè)歡迎。企業(yè)為畢業(yè)生提供的崗位主要是技術(shù)員、品管、飼養(yǎng)員、化驗(yàn)員、獸醫(yī)助理和貯備干部等，薪資大多數(shù)為4000-6000元，少數(shù)企業(yè)能提供8000元左右的高薪。在被調(diào)研的企業(yè)中，所有企業(yè)都能提供五險(xiǎn)一金。（5）企業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求企業(yè)對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生各方面的素質(zhì)要求見下圖，其重要程度依次為學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞精神、工作熱情和主動(dòng)性、溝通能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力、責(zé)任感、專業(yè)技能、忠誠、進(jìn)取心及成長欲、誠實(shí)守信、正直和創(chuàng)新精神。表明能吃苦、積極主動(dòng)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作又善于學(xué)習(xí)的畢業(yè)生最受企業(yè)歡迎，企業(yè)愿意為這類學(xué)生提供培養(yǎng)平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。5.小結(jié)調(diào)研結(jié)果表明企業(yè)樂意與高校合作，對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的需要很大，并且高度認(rèn)可專業(yè)目前的課程設(shè)置，也積極想和學(xué)校建立共贏的合作平臺(tái)，希望企業(yè)希望高校培養(yǎng)的畢業(yè)生具有吃苦耐勞、積極主動(dòng)、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)具有一定的專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)，愛學(xué)習(xí)，具有進(jìn)一步培養(yǎng)的潛力。（三）畢業(yè)生調(diào)查情況1.畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生最需要具備的素質(zhì)情況分析本次發(fā)放的調(diào)查問卷中，一共有13個(gè)選項(xiàng)，被調(diào)查者可以多選，反饋回來的結(jié)果如下：在畢業(yè)生應(yīng)該具備的素質(zhì)中，團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力以及責(zé)任感，是最高的達(dá)到了88.46%，其次是溝通能力占到了86.54%，排第三的是工作熱情與主動(dòng)性以及吃苦耐勞精神達(dá)到了84.62%；第四是學(xué)習(xí)能力占到了78.85%；第五是敬業(yè)精神達(dá)到73.08%。分析：畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生最應(yīng)具備的素質(zhì)有團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力、責(zé)任感、溝通能力、工作熱情與主動(dòng)性、吃苦耐勞精神。2.畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)模式或教學(xué)改革建議情況分析對(duì)學(xué)校該怎樣培養(yǎng)學(xué)生這個(gè)問題，有多達(dá)92.31%的畢業(yè)生建議加強(qiáng)動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高實(shí)踐能力；有82.69%的畢業(yè)生提議加強(qiáng)人際關(guān)系組織協(xié)調(diào)能力，協(xié)作精神的培養(yǎng)；有80.77%的畢業(yè)生要求加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；對(duì)于外語能力的學(xué)習(xí)只有19.23%的畢業(yè)生認(rèn)可。分析：加強(qiáng)動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，提高實(shí)踐能力成為畢業(yè)生最高的呼聲，學(xué)校必須引起重視。3.畢業(yè)生關(guān)于畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展方向的判斷從畢業(yè)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展方向詞云圖中，經(jīng)過分析可以得到以下幾點(diǎn)判斷：1.畜牧養(yǎng)殖業(yè)大有前途，不斷有公司和資本進(jìn)入到畜牧養(yǎng)殖業(yè)，2.畜牧養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模化還在快速推進(jìn)，3養(yǎng)殖行業(yè)中專業(yè)化、智能化是發(fā)展趨勢(shì)，4.在產(chǎn)業(yè)分工中畜牧養(yǎng)殖服務(wù)正慢慢剝離出來，逐漸形成規(guī)模。4.畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員應(yīng)具備的技能、態(tài)度或知識(shí)回答情況分析畜牧獸醫(yī)從業(yè)人員應(yīng)具備的技能態(tài)度和知識(shí)，通過問卷調(diào)查，反饋回來的結(jié)果是：從高到低依次為專業(yè)能力，吃苦耐勞精神，工作態(tài)度，專業(yè)技能，工作責(zé)任心。5.畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才需求情況分析調(diào)查結(jié)果顯示：回答需求量比較大的達(dá)到了29人，回答需求一般的有4人，回答需求量很少的有4人，其余的回答沒有想好或者是不清楚。6.畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)打算情況分析在就業(yè)打算上，有25%的學(xué)生有參加事業(yè)單位招考和專升本的需求，有11.54%的人選擇自行創(chuàng)業(yè)，有5.77%的人有參軍的打算，有9.62%的人要考取執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證，有1.92%的人打算參加西部計(jì)劃；在就業(yè)地點(diǎn)上有21.15%的人選擇國內(nèi)就業(yè)。7.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校及其專業(yè)發(fā)展的建議（1）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)畢業(yè)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)改革所提建議排在首位的是加強(qiáng)動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)方面。他們反應(yīng)，在工作崗位中才發(fā)現(xiàn)在校期間加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的重要性及開設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)的必要性。因此，畢業(yè)生建議，應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技能。（2）加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作所提建議排在第一位的便是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作給予更多的重視和加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)部門對(duì)畢業(yè)生個(gè)人的溝通、咨詢和指導(dǎo)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)也是畢業(yè)生比較關(guān)注的方面。（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生從事實(shí)際工作所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人生觀、敬業(yè)精神和工作態(tài)度方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)畢業(yè)生的表達(dá)能力、人際交際能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力及吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí)畢業(yè)生還建議，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以提高個(gè)人道德和修養(yǎng)。8.對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的思考及建議通過本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，使畜牧獸醫(yī)師生深受啟發(fā)，對(duì)此次調(diào)查中所反映的問題，為進(jìn)一步完善本專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置，有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)工作改革，從而提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為了畢業(yè)生就業(yè)，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)水平，也為了畜牧獸醫(yī)專業(yè)專業(yè)未來的發(fā)展前途，應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。（1）校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和定位，必須要與社會(huì)市場(chǎng)的需求接軌。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求來制訂教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，制定人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。（2）加大教學(xué)改革力度。首先，要繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革。專業(yè)調(diào)整暨要著眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著眼于社會(huì)需求，要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)。課程設(shè)置暨要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強(qiáng)學(xué)生技能的訓(xùn)練和職業(yè)文化的教育，使學(xué)生畢業(yè)后能較快的適應(yīng)市場(chǎng)的需求；同時(shí)也加強(qiáng)管理能力、電腦和業(yè)務(wù)等方面內(nèi)容的課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。其次，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、方法與手段上的改革。注意教學(xué)內(nèi)容的更新，要改變過去只重知識(shí)傳授的做法，根據(jù)市場(chǎng)需求，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容授課，加強(qiáng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練；在教學(xué)方法與手段上，是要改變過去的被動(dòng)灌輸方法，以啟發(fā)式教育為主，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考問題能力的培養(yǎng)；要努力改變以基礎(chǔ)理論課教學(xué)為主的教學(xué)方式，要求根據(jù)需求，理論知識(shí)夠用為原則。第三，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)訓(xùn)課學(xué)生進(jìn)一步提升，以縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)的適應(yīng)期。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)政校企合作，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，保證頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。（3）精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多方面能力。部分畢業(yè)生反映，大學(xué)的生活就是讀書，很少接觸社會(huì)。調(diào)查結(jié)果表明，無論是用人單位還是畢業(yè)生本人，都表示在工作中畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、開拓創(chuàng)新精神等綜合能力有待提高。建議多組織學(xué)生開展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類文娛、體育活動(dòng)等。（四）在校生結(jié)果與分析通過微信問卷發(fā)放給203、213在校畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生，收回問卷408份，有效問卷408份，參與學(xué)生中，20級(jí)學(xué)生163人，213級(jí)學(xué)生245人。1、調(diào)查學(xué)生情況。408份有效問卷中，20級(jí)參與學(xué)生163人，占39.95%，213級(jí)參與學(xué)生245人，占60.05%。2、你認(rèn)為在以下能力中哪些是需要加強(qiáng)的。在職業(yè)技能強(qiáng)化上，畜禽繁殖計(jì)劃設(shè)計(jì)能力占比最高59.31%，其次是種畜飼養(yǎng)管理能力57.6%，畜禽人工配種能力54.66%，人畜共患傳染病的防范處理能力54.41%和畜禽育種方案設(shè)計(jì)能力52.21%，占比均高于50%，其余技能強(qiáng)化點(diǎn)占比均高于40%。今后教師在課程中應(yīng)深入生產(chǎn)實(shí)踐一線，緊密結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，講好生產(chǎn)技能點(diǎn)，做到教師能知能做，學(xué)生能學(xué)能做能用。3、你認(rèn)為哪些綜合素質(zhì)是應(yīng)該在校期間重點(diǎn)培養(yǎng)的？綜合素質(zhì)中團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力、溝通通力、學(xué)習(xí)能力占比較高，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，表明學(xué)生比較看重在合作、學(xué)習(xí)、交流中的成長。吃苦耐勞精神占比較低64.95%，教師上課時(shí)應(yīng)多方位提高學(xué)生的崗位認(rèn)知，加強(qiáng)吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，使學(xué)生具有正確的就業(yè)觀。4、你認(rèn)為在校期間應(yīng)獲得哪些職業(yè)資格證書？職業(yè)資格證書是勞動(dòng)者求職、任職的一個(gè)重要的資格憑證，也是許多用人單位招聘、錄用的一個(gè)主要依據(jù)。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)在重視學(xué)歷文憑的同時(shí)逐漸開始重視國家職業(yè)資格證書。國家職業(yè)資格證書在就業(yè)方面發(fā)揮了越來越重要的作用，技能型人才越來越容易進(jìn)入就業(yè)崗位。這點(diǎn)中，大多學(xué)生更偏向于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格證書，對(duì)養(yǎng)雞工職業(yè)資格證書的興趣較低，需要我們加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)雞行業(yè)發(fā)展、趨勢(shì)、前景等宣傳。5、你覺得當(dāng)前畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教育重點(diǎn)應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？技術(shù)技能和科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)占比高，但職業(yè)道德培養(yǎng)應(yīng)該貫穿著我們學(xué)生培養(yǎng)的始終，并且是重中之重。6、你畢業(yè)后想從事下面哪個(gè)行業(yè)？學(xué)生畢業(yè)大多仍從事本專業(yè)的養(yǎng)殖行業(yè)，針對(duì)想從事寵物、銷售等行業(yè)的學(xué)生，可以采取開設(shè)一些選修課程，或請(qǐng)相應(yīng)行業(yè)人員進(jìn)行講座等措施，支持學(xué)生不同就業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7、你認(rèn)為實(shí)習(xí)期間更應(yīng)該注重？兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)就實(shí)習(xí)更看重技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)薪資待遇的要求不高。說明學(xué)生知道實(shí)習(xí)是對(duì)自己認(rèn)知的一個(gè)過程，知道自己的短板和不足，通過實(shí)習(xí)來加強(qiáng)完善，學(xué)生也知道技術(shù)的重要性，只有強(qiáng)硬的技術(shù)，才能有好的待遇。8、你對(duì)畢業(yè)幾年后的就業(yè)規(guī)劃？畢業(yè)規(guī)劃中從事本行業(yè)的人占85.29%，但14.71%的還是想轉(zhuǎn)行。我們應(yīng)該從學(xué)生角度去了解轉(zhuǎn)行的內(nèi)外因，另外有責(zé)任讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)發(fā)展，前景等有更深入的了解，認(rèn)可并喜歡從事本專業(yè)的行業(yè)。9、你對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)方法和手段是否滿意？有何建議？學(xué)生對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)方法和手段滿意度為99.27%，這就對(duì)我們提出了加強(qiáng)教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)設(shè)施的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的硬性要求。10、你對(duì)專業(yè)老師授課方式有何建議？從學(xué)生給出的建議中，更多建議我們要多開展實(shí)訓(xùn)課，示范給學(xué)生，盡量讓每位同學(xué)都可以動(dòng)手實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)懂。同時(shí)也對(duì)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室設(shè)施設(shè)備提出了要求，學(xué)院應(yīng)重視并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。11、你認(rèn)為學(xué)校目前的實(shí)訓(xùn)條件是否能滿足專業(yè)能力的培養(yǎng)？學(xué)校目前的實(shí)訓(xùn)條件96.32%滿足專業(yè)能力的培養(yǎng)，但仍有待增設(shè)一些設(shè)施設(shè)備滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)。專業(yè)教研室應(yīng)組織教師研討，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于必須開展而無設(shè)備導(dǎo)致未開展的實(shí)訓(xùn)，合理?xiàng)l件下應(yīng)進(jìn)行購買增設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)條件。（五）兄弟學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)及分析本次調(diào)研主要從網(wǎng)上搜索9所兄弟院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)的資料，結(jié)果和分析如下：1、調(diào)查學(xué)校、專業(yè)開設(shè)時(shí)間及專業(yè)負(fù)責(zé)人黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1998年王永樹教授（電話黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1956年朱永毅教授、楊均副教授（135985767828黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1956年張森教授遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1956年楊玉能副教授畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1998年孫波教授黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院：1958年馮永謙教授江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1958年秦豪榮教授內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)技術(shù)學(xué)院：2004年杜晨光教授湖北生物科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院：1958年向金梅分析：我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)開設(shè)于1986年，歷史可追溯至與1938年，各兄弟院校相比歷史悠久，專業(yè)負(fù)責(zé)人為段俊紅副教授，職稱結(jié)構(gòu)較為合理。由調(diào)研結(jié)果可知，畜牧獸醫(yī)專業(yè)在各院校開設(shè)均較早，專業(yè)負(fù)責(zé)人職稱均較高。2、各院校師資結(jié)構(gòu)學(xué)校名稱專任教師兼職教師碩士及以上碩士及以上比例取得職業(yè)資格證取得職業(yè)資格證比例高級(jí)職稱高級(jí)職稱比例中級(jí)中級(jí)比例初級(jí)初級(jí)比例45歲以上45歲以上比例35-45歲35-45歲比例35歲以下35歲以下雙師素質(zhì)教師比例黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院110872.7436.4763.6218.2218.2327.2436.4436.499黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院121565043343376710.743321765083黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院93444.4111.1333.3555.5111.1111.2444.4444.488遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院151085385364064021332085342790畢業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院130215.413100646.2323.1430.8538.5430.8430.8100黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院1820181001055.56422.2533.395085.3銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院10132191.382.61878.3521.700834.81356.528.7100江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院322887.5721.91134.41443.890內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院30202893.313.3362093.3湖北生物科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院4531.165由調(diào)研結(jié)果可知，部分院校師資相對(duì)充足，學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。而我院專教師人數(shù)低于黔南職院、遵義職院和、黑龍江農(nóng)經(jīng)職院和內(nèi)蒙古農(nóng)大，高于其余院校，提示教師人數(shù)及結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化；在學(xué)歷上和職業(yè)資格獲證方面，我院碩士以上21人，占比91.30%，職業(yè)資格證獲證率82.6%，遠(yuǎn)高于同類院校；在職稱結(jié)構(gòu)上，我院高級(jí)職稱人數(shù)18人，比例為78.3%，中級(jí)職稱5人，比例為21.7%，初級(jí)職稱為零，優(yōu)于同類院校；在年齡機(jī)構(gòu)上，45歲以上8人，占比34.8%，35-45歲13人，占比56.5%，35歲以下2人，占比8.7%，與同類院校相比，我院教師年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)較老化，青年教師所占比例較低；我院雙師素質(zhì)教師占比100%，與畢節(jié)職院相同，優(yōu)于其他院校。各院校專業(yè)建設(shè)成果選項(xiàng)小計(jì)學(xué)校比例國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4黑龍江農(nóng)經(jīng)職院、江蘇農(nóng)牧、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)、湖北生物科技40%國家骨干高職專業(yè)1銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院11.1%省級(jí)重點(diǎn)/品牌/特色專業(yè)3黔南、黔東南、遵義33.3%市級(jí)重點(diǎn)/品牌/特色專業(yè)00%院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4黔南、黔東南、遵義、畢節(jié)44.4%由調(diào)研結(jié)果可知，同類院校中畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)成果較豐富，與黑龍江農(nóng)經(jīng)職院、江蘇農(nóng)牧等院校相比，還存在一定的差距，提示我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)需加快建設(shè)力度，在專業(yè)建設(shè)成果方面，我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)2010年是國家骨干校建設(shè)專業(yè)、2016年為省級(jí)骨干專業(yè)、2018年被教育部認(rèn)定的國家骨干專業(yè)，2019年作為核心專業(yè)的畜牧獸醫(yī)高水平專業(yè)群獲教育部立項(xiàng)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)成果優(yōu)于同類院校。學(xué)校名稱代表性科研成果黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院提高肉牛繁殖力關(guān)鍵技術(shù)集成示范與推廣本地黑豬與長白豬雜交技術(shù)示范推廣應(yīng)用研究規(guī)劃化養(yǎng)豬環(huán)境控制技術(shù)集成成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用研究貴州黑山羊提純服復(fù)壯技術(shù)研究構(gòu)樹葉飼養(yǎng)巴馬香豬的效果研究黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)明專利：富硒綠殼蛋雞生產(chǎn)技術(shù)李瀟蒙參與編寫《貴州畜禽種質(zhì)資源志》朱永毅發(fā)表SCI1篇實(shí)用型專利3項(xiàng)專業(yè)教師發(fā)表中文核心期刊4篇遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院黔北麻羊研究中華蜂研究貴州土著魚研究生態(tài)雞研究生態(tài)豬養(yǎng)殖技術(shù)研究黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院基于產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新“多元協(xié)同、五維驅(qū)動(dòng)”現(xiàn)代畜牧人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐畜牧獸醫(yī)專業(yè)核心課程“崗課賽證”融通的探索與實(shí)踐以崗位能力為導(dǎo)向動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)核心技能培訓(xùn)的創(chuàng)新與實(shí)踐江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜禽種質(zhì)資源保護(hù)（國家級(jí)水禽基因庫（江蘇）保種）規(guī)?；輬?chǎng)擴(kuò)繁能力提升江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（生豬）產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系資源保護(hù)與利用江蘇省畜牧總站省級(jí)保種單位畜禽遺傳資源保護(hù)鴨生物發(fā)酵飼料的開發(fā)應(yīng)用與研究內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院草原烏骨綿羊多胎選育及擴(kuò)繁集成技術(shù)不同類型運(yùn)動(dòng)馬骨骼結(jié)構(gòu)與步態(tài)特征相關(guān)性分析研究綿羊下丘腦Ghrelin通過神經(jīng)元投射參與繁殖調(diào)控的研究中國蒙古馬種質(zhì)資源的表觀遺傳多樣性研究改觀海蝦體色飼料的研究各院校教師代表性教科研成果由調(diào)研報(bào)告可知，由調(diào)研結(jié)果可知，同類院校教科研項(xiàng)目以及科研成果較多，提示我院需在科研方面加強(qiáng)科研力度。5、各院校實(shí)驗(yàn)室開設(shè)情況學(xué)校名稱實(shí)訓(xùn)室開設(shè)情況黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室微生物實(shí)訓(xùn)室\o"營養(yǎng)分析實(shí)訓(xùn)室"營養(yǎng)分析實(shí)訓(xùn)室\o"動(dòng)物病理實(shí)訓(xùn)室"動(dòng)物病理實(shí)訓(xùn)室\o"血清學(xué)實(shí)訓(xùn)室"血清學(xué)實(shí)訓(xùn)室\o"樣品前處理室"樣品前處理室黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜禽生產(chǎn)綜合實(shí)訓(xùn)室獸醫(yī)微生物綜合實(shí)訓(xùn)室獸醫(yī)臨床綜合實(shí)訓(xùn)室動(dòng)物疫病檢測(cè)中心動(dòng)物影像室動(dòng)物藥物實(shí)訓(xùn)室遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)實(shí)訓(xùn)室動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院畜禽繁育技術(shù)指導(dǎo)中心動(dòng)物營養(yǎng)與飼料實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)試驗(yàn)種雞場(chǎng)寵物養(yǎng)護(hù)中心實(shí)訓(xùn)室滕井勝寵物疾病診療大師工作室動(dòng)物健康養(yǎng)殖技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物遺傳繁育實(shí)訓(xùn)中心動(dòng)物營養(yǎng)與飼料實(shí)訓(xùn)中心飼料生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心畜禽環(huán)境衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)中心獸醫(yī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心豬、禽、牛羊生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心臨床診斷實(shí)訓(xùn)中心湖北生物科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院VR實(shí)訓(xùn)室畜牧綜合實(shí)訓(xùn)室獸醫(yī)綜合實(shí)訓(xùn)室寵物美容與疾病診療動(dòng)物生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心動(dòng)物疾病診斷實(shí)訓(xùn)室食品分析檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心水產(chǎn)養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)基地水產(chǎn)養(yǎng)殖綜合實(shí)訓(xùn)室由調(diào)研報(bào)告可知，各同類院校都有建設(shè)基礎(chǔ)試驗(yàn)室的建設(shè)，其中江蘇農(nóng)牧、黑龍江農(nóng)經(jīng)職院與同類院校相比的優(yōu)勢(shì)在于建設(shè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心，包括動(dòng)物的診斷、健康養(yǎng)殖等實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。提示：我院需加快養(yǎng)殖中心的建設(shè)和投入使用，加強(qiáng)理論+實(shí)踐的建設(shè)。6、各院校精品課程建設(shè)情況由調(diào)研報(bào)告可知，省內(nèi)各同類院校在精品課程建設(shè)這方面很欠缺，個(gè)別同類院校無精品課程的建設(shè)，對(duì)標(biāo)省外江蘇農(nóng)牧、黑龍江農(nóng)經(jīng)職院在精品課程方面建設(shè)取得很大的收獲，對(duì)于基礎(chǔ)課程+生產(chǎn)課程均建設(shè)成在線課程。提示：我院也需加大對(duì)精品在線課程的建設(shè)，增加課程資源。各院校社會(huì)服務(wù)的方式(1)黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院送技于民助推鄉(xiāng)村振興：給養(yǎng)殖戶提供技術(shù)指導(dǎo)。(2)黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院三下鄉(xiāng)；“踐行民族團(tuán)結(jié)·助力鄉(xiāng)村振興”：開展養(yǎng)牛技術(shù)培訓(xùn)；成立“國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才‘組團(tuán)式’工作單位”；開展鄉(xiāng)村振興實(shí)地調(diào)研。黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)地走訪，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù);走訪企業(yè)，拓展崗位渠道(4)遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院種植養(yǎng)殖專家“出診”田間地頭跟蹤調(diào)研，助力鄉(xiāng)村振興,如到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系就辣椒產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo);籌備全國生物資源大會(huì);發(fā)揮駐村干部優(yōu)勢(shì)，提供技術(shù)指導(dǎo);與公司開展產(chǎn)學(xué)研合作交流會(huì)（5）畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)工程系園林專業(yè)教師服務(wù)畢節(jié)市創(chuàng)建國家園林城市；開展返鄉(xiāng)務(wù)工人員培訓(xùn)；發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)助農(nóng)戶辦實(shí)事開展種植培訓(xùn)；開展種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)（6）黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院對(duì)口服務(wù)邊境縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；“云上對(duì)接服務(wù)”；專家團(tuán)隊(duì)深入一線現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；科技下鄉(xiāng)、服務(wù)三農(nóng)：開展肉牛飼養(yǎng)及疾病防治現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)產(chǎn)：深入鄉(xiāng)村送技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)提供技術(shù)指導(dǎo)；開展校企合作技術(shù)服務(wù)；走訪企業(yè)，拓崗促就業(yè)。(7)江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院家畜生產(chǎn)科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)、家禽生產(chǎn)科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)、動(dòng)物疫病防控科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供技術(shù)服務(wù) “三下鄉(xiāng)” 每年學(xué)派30名左右青年骨干教師“駐企興農(nóng)”，提供技術(shù)服務(wù) 選派“科技副職”教師、“興農(nóng)專家”教授、省級(jí)農(nóng)村“科技特派員”參與“百師興百村”服務(wù);開展農(nóng)民培訓(xùn)工作(8)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立全區(qū)鄉(xiāng)村振興農(nóng)牧帶頭人培訓(xùn)班;成立“我為鄉(xiāng)村做貢獻(xiàn)”志愿服務(wù)隊(duì);開展基層農(nóng)技人員知識(shí)更新培訓(xùn)班（畜牧業(yè)）;共建鄉(xiāng)村振興綜合試驗(yàn)站，特色產(chǎn)業(yè)基地，科技服務(wù)實(shí)地考察、調(diào)研.(9)湖北生物科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院三下鄉(xiāng)；成立駐村工作隊(duì)；提供技術(shù)服務(wù)；走訪企業(yè)調(diào)研由調(diào)研報(bào)告可知，各同類院校都有積極投身社會(huì)服務(wù)中，其中形式多樣，只要為：深入一線，提供技術(shù)指導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生三下鄉(xiāng)；開展養(yǎng)殖技能培訓(xùn)；實(shí)地考察調(diào)研，提供技術(shù)指導(dǎo)；成立生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，提供技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)；共建綜合試驗(yàn)站，特色基地。提示：社會(huì)服務(wù)形式多樣，可以成立專門的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，例如：養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)；禽生產(chǎn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)；牛羊生產(chǎn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，養(yǎng)殖戶需要的時(shí)候深入一線，開展技能培訓(xùn)以及技術(shù)指導(dǎo)。各院校教材編寫情況黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院：主編畜牧獸醫(yī)類專業(yè)教材14部；在專業(yè)核心期刊發(fā)表論文90余篇；江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院：《家禽生產(chǎn)》《養(yǎng)豬與豬病防治》《動(dòng)物營養(yǎng)與飼料》《動(dòng)物寄生蟲》《動(dòng)物外科與產(chǎn)科》《動(dòng)物病理》6本教材獲“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材立項(xiàng)，《豬生產(chǎn)》《動(dòng)物繁育》2本教材省級(jí)重點(diǎn)教材建設(shè)，出版活頁式教材《獸醫(yī)專業(yè)綜合技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》以及工作手冊(cè)式教材《動(dòng)物醫(yī)檢實(shí)驗(yàn)室規(guī)范》；內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：主參編教材專著30部；獲國家專利10項(xiàng)。由調(diào)研報(bào)告可知，省內(nèi)同類院校在教材編寫這一塊存在欠缺，有的院校甚至沒有，相較于省外同類院校教材編寫還存在一定差距。提示：應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)編寫適合本地養(yǎng)殖的特色教材，成立自我院校的特色。9、各院校同類專業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位學(xué)校名稱專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌握現(xiàn)代養(yǎng)殖技術(shù)和常見疾病防控技術(shù)、適應(yīng)社會(huì)能力強(qiáng)高層次技術(shù)技能型人才黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)具備畜禽生產(chǎn)與疾病防治等專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)經(jīng)營管理能力，能從事畜牧獸醫(yī)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)技術(shù)技能人才遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌握寵物疾病診斷、預(yù)防和控制等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌握專業(yè)基本知識(shí)和技能，服務(wù)生產(chǎn)一線，能夠從事畜禽生產(chǎn)、畜禽繁育、畜禽疾病防治、動(dòng)物防疫與檢疫、飼料和獸藥營銷、畜產(chǎn)品加工等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)具備融"畜禽現(xiàn)代化飼養(yǎng)管理、疫病科學(xué)化防控、疾病準(zhǔn)確化診治"于一體的專業(yè)核心能力，能夠勝任現(xiàn)代畜禽生產(chǎn)、畜禽良種繁育技術(shù)推廣、畜禽飼料生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)、動(dòng)物疾病診療等工作的高端技術(shù)技能型人才。江蘇農(nóng)牧職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需，德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才湖北生物科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，能夠從事畜禽飼養(yǎng)、良種繁育、動(dòng)物疾病防治、動(dòng)物檢驗(yàn)檢疫等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才由調(diào)研結(jié)果可知，各同類院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位定位較準(zhǔn)確。10、各院校課程開設(shè)情況學(xué)校名稱課程開設(shè)情況黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院《動(dòng)物解剖與生》《動(dòng)物微生物》《獸醫(yī)基礎(chǔ)》《動(dòng)物繁育與改良》《動(dòng)物營養(yǎng)與飼料加工》《動(dòng)物防疫檢疫》《獸醫(yī)臨床診療》《豬生產(chǎn)與豬病防治》《牛羊生產(chǎn)與疾病防治》《