二年級《道德與法治》教學(xué)設(shè)計

二年級《道德與法治》教學(xué)設(shè)計

二年級《道德與法治》教學(xué)設(shè)計1

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生

活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明

有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)

生活。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體

活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言

行的現(xiàn)象。

幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)

有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)

習(xí)。

二、教材分析：

教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照

片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒

童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其

中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索

設(shè)置主題。

教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動

性、開放性”等特點。

教材在實現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)

計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒

童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近及

遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技

能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑

戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護、養(yǎng)育小小的生命。

通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些

有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的‘傳

統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期”公共場

所”單元的學(xué)習(xí)，進一步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴認(rèn)識到人類對

干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中

養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明

的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法

制教育。

通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確

認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志

品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實

生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和

游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中

生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。

重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材

擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進行深入淺出的道德

的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實

際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健

全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使

兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，

以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

教學(xué)活動形式：

搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲

與欣賞，講授與故事等形式。

教學(xué)進度

教學(xué)進度計劃表

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次

第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個“開心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩

第七周：第七課我們有新玩法

第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說

第十周：第十課清新空氣是個寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法

第十五周：第十五課堅持才會有收獲

第十六周：第十六課獎勵一下自己

第十七周綜合復(fù)習(xí)

第十八周期末考試二年級《道德與法治》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見植物的種子

2.自己動手實驗，體會植物生長的過程

教學(xué)重難點級關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進行不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

三、學(xué)生展示

春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動

物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道

植物是從什么長大的嗎？

種子

沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，

蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)

長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識。（發(fā)下準(zhǔn)備

好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動手實踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少

量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項

2.完成種植計劃表

我的‘種植計劃

我想種。

我想請幫我。

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

5.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計

試種一粒籽

第二課時

H、交流體會

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。

下面哪位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你

的種子的故事？

十二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最

美種子放在教室陽臺。

三、板書設(shè)計：

我們的收獲

教學(xué)反思：二年級《道德與法治》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2.認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更

美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

3.行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山

山水水。

4.過程與方法

(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)

展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。

(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、

對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

教學(xué)重難點

1.重點

(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)今天的變化。

(2)認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更

美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

2.難點

從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對

話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入

1.師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中

給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。

2.播放第一首歌曲《南泥灣》。

3.提問：你們聽到了什么？

4.指名回答。

5.播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。

6.提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎？

7.學(xué)生自愿起立回答問題。

8.師小結(jié)：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人

欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)

是最好的?？梢姡亦l(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。

【設(shè)計意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

讓學(xué)生初步感知本課的知識?！?/p>

二、走進家鄉(xiāng)，體會變化

1.課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?

2.學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。

3.課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認(rèn)出來這

里嗎？

4.學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老

照片。

5.學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們

家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢？你們身邊有哪些新鮮事呢？

6.學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。（可從樓房、

街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述）

7.從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的.家鄉(xiāng)正在飛速

發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們

的。

8.同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這

些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

9.學(xué)生分組完成手抄報。

【設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的場景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生

切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整

理資料的能力?！?/p>

三、鞏固認(rèn)識，贊美我們的家鄉(xiāng)

1.從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為

自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片,

讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。（課件出示照片）

2.師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

3.你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢？那就讓

我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪

出來，跟大家一起分享吧1

4.學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。

5.在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，

體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情?！?/p>

四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

1.師：同學(xué)們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有

注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢？

2.課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。

3?師生共同觀看課件，認(rèn)識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。

4.同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?

5.學(xué)生回答。

生1：我見到過糖畫，還買過呢。

生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。

生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。

6.那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢？

7.學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。

8.同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛

剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛,

這是為什么呢？

9.家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳

統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，

意識到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，

意識到家鄉(xiāng)的可愛?！?/p>

五、反思感悟，期吩美好

1師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的

是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。（課件出示一些因環(huán)境污染帶來

不良影響的圖片）

2.師生共同觀看圖片。

3.雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相

信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么

樣呢？

4.學(xué)生分小組討論。

5.師巡視，隨機指導(dǎo)學(xué)生。

6.學(xué)生在班內(nèi)匯報交流。

小組1：我希望污染的河流變得清澈。

小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。

小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。

小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

7.孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也

相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。

8.現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信,

投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫