語文S版六年級下冊-語文百花園四素材

語文百花園四溫故知新——句式變換一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)?！币粋€孩子說，他認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”溫迪告訴我，她真為我為外公所做的一切感到驕傲。溫故知新——句式變換一個孩子說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。”一個孩子說，他認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”溫迪告訴我，她真為我為外公所做的一切感到驕傲。標(biāo)點和人稱需要改動。溫故知新——句式變換小技巧

一般來說，在轉(zhuǎn)換人稱時，可以遵循以下的規(guī)則：①第一人稱改為第三人稱。小芳說：“今天我拿了第一名。”小芳說，今天她拿了第一名。梓夜對我們說：“這是我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。”梓夜對我們說，這是他們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。溫故知新——句式變換小技巧

一般來說，在轉(zhuǎn)換人稱時，可以遵循以下的規(guī)則：②第二人稱根據(jù)句意變?yōu)榈谝蝗朔Q或第三人稱。李軍對樂樂說：“張老師叫你去辦公室。”李軍對樂樂說，張老師叫樂樂去辦公室。老師對我們說：“這件事是你們做錯了。”老師對我們說，這件事是我們做錯了。溫故知新——句式變換小技巧

一般來說，在轉(zhuǎn)換人稱時，可以遵循以下的規(guī)則：③第三人稱根據(jù)句意，改為句中人名。李丹對我說：“昨天我?guī)蜁跃龔?fù)習(xí)功課，她就請我喝了一瓶可樂?！崩畹ξ艺f，昨天她幫曉君復(fù)習(xí)功課，曉君就請她喝了一杯可樂。溫故知新——句式變換書本練習(xí)1.閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的?！?.李東高興地說：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎獲得者拉曼的資料了?！?.老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀！”閏土說，走路的人口渴了摘一個瓜吃，他們這里是不算偷的。李東高興地說，他從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎獲得者拉曼的資料了。老師解釋說，夢里飛行，說明我們是在長身體呀！溫故知新——句式變換課堂練習(xí)媽媽對我說：“告訴你爸爸，我要帶你外婆去看病，中午你們自己煮飯吃。”

李老師對班長說：“最近羅輝的成績退步很多，你要是有空就幫他補習(xí)一下?！?/p>

媽媽對我說，告訴我爸爸，她要帶我外婆去看病，中午我們自己煮飯吃。

李老師對班長說，最近羅輝的成績退步很多，他要是有空就幫羅輝補習(xí)一下。拓展與交流——人物的刻畫我們可以通過描寫人物的（）（）（）（）把一個人物形象描寫得豐滿形象。通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)和心理，除了能將人物形象具體化之外，還有什么作用呢？人物形象的刻畫，還可以表達出人物的精神和品質(zhì)，也能表達出作者的思想感情。語言動作神態(tài)心理拓展與交流——人物的刻畫

同學(xué)間互相交流書中四句例句，說說例句分別反映出了人物怎樣的精神或者狀態(tài)。①“那個男人敢走在女人面前，你就開槍打死他。”②頃刻間，所有的人都奔到甲板上……奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈的涌進船艙。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。④她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？……”積少成多

《贈汪倫》唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

這是一首送別詩，詩人乘船即將離開時，汪倫踏歌前來送別。一起來分析：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

在這一句詩中，詩人運用了兩個修辭手法：夸張和對比。“深千尺”形容桃花潭水很深，而這深潭和汪倫和詩人的友情相比，是“不及”兩人友情之深的。2024/8/13

送別李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒?？谡Z交際——辯論會

媽媽帶著年幼的孩子在公園里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱！”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己站起來！”……有人說：這個媽媽對孩子真是冷漠。有人說：這才是真正的愛。你支持哪一個觀點？你能為你支持的觀點做辨析嗎？口語交際——辯論會參考：1.1~3歲時安全感形成期，需要關(guān)愛和呵護2.孩子需要呵護3.勇敢面對挫折4.不能溺愛孩子5.鼓勵式教育6.年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造成傷害7.老鷹將幼鳥推下懸崖的故事8.失敗乃成功之母……正方：媽媽的做法是冷漠反方：媽媽的做法是真愛口語交際——辯論會參考：1.1~3歲時安全感形成期，需要關(guān)愛和呵護2.孩子需要呵護3.勇敢面對挫折4.不能溺愛孩子5.鼓勵式教育6.年幼的孩子面對無助的情況會對其身心造成傷害7.老鷹將幼鳥推下懸崖的故事8.失敗乃成功之母……正方：媽媽的做法是冷漠反方：媽媽的做法是真愛2024/8/13反方觀點：盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅強，但是，如果孩子實在太小，會認(rèn)為母親不關(guān)心他,那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣，以后孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。畢竟孩子還小，還需要大人的關(guān)愛，大人的一個鼓勵對孩子可能有著莫大的幫助，所以也許本意是好的但是對孩子的心理應(yīng)當(dāng)有著不小的創(chuàng)傷，另一種意義上來說，就是冷漠。2024/8/133.我方認(rèn)為，這個媽媽的做法，是冷漠的表現(xiàn)。孩子需要呵護，特別是年幼的孩子。當(dāng)孩子摔倒的時候，身體和心理都會不同程度地受到傷害，這時的孩子多么需要媽媽的安慰和關(guān)心！作為媽媽，應(yīng)該趕緊把他抱起來，安慰他，給他關(guān)心，撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。讓它自己爬起來，對孩子來說無疑是雪上加霜，加重了對孩子的傷害，久而久之，會影響孩子性格的健康發(fā)展。

媽媽是想告訴孩子，跌倒要自己站起來，要堅強雖然出發(fā)點是好的，可是他卻忽略了孩子還太小，應(yīng)該檢查孩子又沒摔壞，再讓孩子自己長起來，還要考慮孩子的能力，適當(dāng)幫助。2024/8/13

盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅強，但是，如果孩子實在太小，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。

如果孩子不理解母親的用意，反而會弄巧成拙使的孩子內(nèi)心有一個陰影,畢竟三歲定八十。如果孩子從小就恨媽媽的話，那樣也不利于孩子的成長，使孩子不能感受到母愛從而有可能走上犯罪的道路。

2024/8/13冷漠也是愛，但同時要注意孩子的表情，是只想讓安慰一下，還是真的很痛苦。醫(yī)學(xué)表明0~3歲的孩子，骨骼還沒發(fā)育完全。做父母的應(yīng)該保護好孩子，不讓孩子受傷。等到再大一些時，摔倒了，就應(yīng)該讓他自己爬起來。

如果，媽媽讓幼年的孩子自己爬起來，會孩子小小年紀(jì)就覺得世上沒有所謂的關(guān)愛，長期下去，會讓孩子孤立，嚴(yán)重了會患自閉癥；不能敞開心扉獲得友誼，不能和正常的孩子一樣的天真；會過早的成熟，享受不到童年的向父母撒撒嬌的樂趣，這也是孩子的一個遺憾。

2024/8/13教育孩子，愛孩子有多種方式。從某種程度上看可以說明媽媽是在鼓勵孩子，她希望自己的孩子堅強，自立。但如果這孩子太小，那他一定需要媽媽伸出雙手去幫助他，另外他也可能不會理解媽媽的良苦用心，那么此時從孩子的角度去理解，他可能會認(rèn)為媽媽不愛他。

盡管媽媽讓孩子自己站起來，有可能會讓孩子更加堅強，但是，如果孩子實在太小，那么，他的心里崇拜的像神一般父母形象會大打折扣，孩子心中有疑惑可能再也不會跟父母說了，這難道不是悲哀嗎？交流更能促進健康成長。父母是孩子唯一可信賴的人，不要破壞孩子心中的凈土。畢竟孩子還小，還需要大人的關(guān)愛，大人的一個鼓勵對孩子可能有著莫大的幫助，所以也許本意是好的但是對孩子的心理應(yīng)當(dāng)有著不小的創(chuàng)傷，另一種意義上來說，就是冷漠。

2024/8/13孩子還太小...如果一個母親在孩子這么小的時候不給予幫助...那么在孩子那么弱小的心靈里會留下一個什么的印象...這個世界太冷漠在他困難的時候連自己的母親都不肯幫助他...這對他來說是非常殘忍的...即使這個母親是出于好心但是她也應(yīng)該在孩子稍微長大...明白人情冷暖的時候再告誡于他...而不是現(xiàn)在就給他一個迷惘的未來...孩子是需要欺騙的

2024/8/13對于一個小孩子來說，父母的支持十分場重要的。不論父母是為了孩子，是真心的，是出于關(guān)心的。但這樣的行動會讓孩子傷心，久而久之會認(rèn)為父母對自己是冷淡的，可能無法理解，產(chǎn)生叛逆及自閉的心理。對于孩子，更多的應(yīng)該是鼓勵，有時候伸出手去拉他一把，讓他也懂得這樣關(guān)照別人。讓孩子能懂的如何愛護他人。孩子還那么小，有必要讓孩子承受那樣的痛苦嗎？你們看，孩子哭著喊媽媽，要媽媽抱，說明摔疼了，還有可能摔傷了，媽媽卻還在一旁無動于衷，這不是冷漠是什么？

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孩子摔倒了媽媽應(yīng)該去扶才是，那個孩子才那么小，她應(yīng)該讓孩子感到溫暖，而不是讓孩子覺得這個世界是冷漠的，連自己的親人在自己摔下去后都不去扶，而是眼睜睜的看著自己，讓自己站起來。雖然媽媽讓他自己站起來是想鍛煉他，可是孩子可能就會認(rèn)為媽媽是不愛他的。

反方辯友：我不同意你的觀點。這是一種冷漠的愛，只有這樣才能讓孩子學(xué)會自己處理問題，學(xué)會生存和獨立，這樣可以讓孩子不依靠別人。其實媽媽并不冷漠，孩子摔倒了她肯定會心疼，但為了孩子的前途，她也得這么做，她這是不溺愛孩子的表現(xiàn)。2024/8/13什么是群體？群體是人們以一定方式的共同活動為中介而組合成的人群集合體。習(xí)作2024/8/131、寫人物群體，就不是寫一個人，而是寫多個人，群體可大可小，他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約……（“千手觀音”21位演員是一個群體；親人間是一個群體；培訓(xùn)班是一個群體；你所在的班級也是一個群體……）2、介紹群體要選用與群體人員密切相關(guān)的典型事例，才能很好地表現(xiàn)群體特點。什么事件能反應(yīng)群體中某人的特點？2024/8/133、在寫事件中要選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，也可以通過一些心理活動的描寫表現(xiàn)他的個性和思想。如：“我想……”，“他在心里盤算著……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了詳細(xì)語言、動作、心理描寫，作文才能活起來。2024/8/13

我的一家我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看......

幽默老爸爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃尸也！’”講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：“此乃尸也。”引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。”只見爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了！”“哈哈......”房間里又響起一陣笑聲。2024/8/13

夸張老媽老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時一看，還不到七點半呢！最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。2024/8/13我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾