人教版美術三年級上冊《第11課 各式各樣的鞋》說課稿1

人教版美術三年級上冊《第11課各式各樣的鞋》說課稿1一.教材分析《第11課各式各樣的鞋》是人教版美術三年級上冊的一課，本課的主要內(nèi)容是讓學生通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，了解鞋子的基本結構，掌握鞋子的畫法，并能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鞋子作品。教材中提供了各種鞋子的圖片，以及鞋子的繪畫步驟，旨在引導學生認識鞋子的多樣性，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對于鞋子的認知也有一定的了解。但他們可能對于鞋子的結構、比例等方面還不夠熟悉。因此，在教學過程中，教師需要引導學生觀察鞋子的細節(jié)，了解鞋子的結構，并通過實踐環(huán)節(jié)讓學生動手繪畫，提高他們的繪畫技能。三.說教學目標知識與技能目標：了解鞋子的基本結構，掌握鞋子的畫法，能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鞋子作品。過程與方法目標：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，提高學生的生活審美水平。四.說教學重難點教學重點：掌握鞋子的基本結構，學會畫鞋子。教學難點：如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鞋子作品。五.說教學方法與手段教學方法：采用觀察、分析、實踐、總結等教學方法，引導學生主動探索、積極思考。教學手段：利用多媒體展示各種鞋子的圖片，以及鞋子的繪畫步驟；使用示范畫、指導講解等手段，幫助學生掌握繪畫技巧。六.說教學過程導入新課：通過展示各種鞋子的圖片，引導學生觀察鞋子的特點，引發(fā)學生對鞋子的興趣。講解示范：講解鞋子的基本結構，示范畫鞋子的步驟，讓學生了解鞋子的畫法。學生實踐：學生分組合作，動手繪畫鞋子，教師巡回指導，解答學生疑問。創(chuàng)作展示：學生展示自己的作品，互相評價，教師總結評價，給予鼓勵和建議。課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)鞋子的基本結構和畫法。七.說板書設計板書設計如下：課題：《各式各樣的鞋》鞋子的基本結構：鞋子的畫法步驟：觀察鞋子，了解結構畫出鞋子的基本輪廓細化鞋子細節(jié)上色、裝飾八.說教學評價教學評價主要從學生的繪畫作品、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)新能力等方面進行。評價標準如下：繪畫作品：線條流暢，結構準確，富有創(chuàng)意。課堂表現(xiàn)：積極參與，認真聽講，主動提問。創(chuàng)新能力：能夠運用想象力，創(chuàng)作出獨特的鞋子作品。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，從學生的學習情況、課堂等方面進行總結。對于學生的掌握情況，教師應及時調(diào)整教學方法，提高教學效果，以達到更好的教學目標。同時，教師還應關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，提高他們的繪畫技能和審美能力。一.教材分析《各式各樣的鞋》是人教版美術三年級上冊的一課，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生了解鞋子的基本結構，掌握鞋子的畫法，并能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鞋子作品。教材提供了各種鞋子的圖片和繪畫步驟，旨在引導學生認識鞋子的多樣性，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對于鞋子的認知也有一定的了解。但他們可能對于鞋子的結構、比例等方面還不夠熟悉。因此，在教學過程中，教師需要引導學生觀察鞋子的細節(jié)，了解鞋子的結構，并通過實踐環(huán)節(jié)讓學生動手繪畫，提高他們的繪畫技能。三.說教學目標知識與技能目標：了解鞋子的基本結構，掌握鞋子的畫法，能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鞋子作品。過程與方法目標：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，提高學生的生活審美水平。四.說教學重難點教學重點：掌握鞋子的基本結構，學會畫鞋子。教學難點：如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的鞋子作品。五.說教學方法與手段教學方法：采用觀察、分析、實踐、總結等教學方法，引導學生主動探索、積極思考。教學手段：利用多媒體展示各種鞋子的圖片，以及鞋子的繪畫步驟；使用示范畫、指導講解等手段，幫助學生掌握繪畫技巧。六.說教學過程導入新課：通過展示各種鞋子的圖片，引發(fā)學生對鞋子的興趣，導入新課。講解示范：講解鞋子的基本結構，示范畫鞋子的步驟，讓學生了解鞋子的畫法。學生實踐：學生分組合作，動手繪畫鞋子，教師巡回指導，解答學生疑問。創(chuàng)作展示：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和建議。課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)鞋子的基本結構和畫法。七.說板書設計板書設計如下：課題：《各式各樣的鞋》鞋子基本結構：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帶畫鞋子步驟：觀察、勾勒、上色、裝飾八.說教學評價通過學生的繪畫作品、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)新能力等方面進行評價。評價標準如下：繪畫作品：線條流暢，結構準確，富有創(chuàng)意。課堂表現(xiàn)：積極參與，認真聽講，主動提問。創(chuàng)新能力：能夠運用想象力，創(chuàng)作出獨特的鞋子作品。九.說教學反思在本節(jié)課的教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，提高他們的繪畫技能和審美能力。同時，教師還應根據(jù)學生的掌握情況及時調(diào)整教學方法，以提高教學效果，達到更好的教學目標。同步作業(yè)練習題：以下哪一項不是鞋子的基本結構？以下哪個步驟不屬于畫鞋子的過程？A.觀察鞋子B.勾勒輪廓C.上色裝飾鞋子的畫法需要先畫出鞋子的基本輪廓。創(chuàng)作富有創(chuàng)意的鞋子作品不需要考慮鞋子的實用性。鞋子的基本結構包括鞋面、鞋底、鞋跟和______。畫鞋子的步驟包括觀察鞋子、______、上色裝飾。答案：勾勒輪廓請簡要說明鞋子的基本結構。答案：鞋子的基本結構包括鞋面、鞋底、鞋跟和鞋帶。請簡要介紹畫鞋子的步驟。答案：畫鞋子的步驟包括觀察鞋子、勾勒輪廓、上色裝飾。請運用所學知識，設計一雙富有創(chuàng)意的鞋子，并畫出來。答案：由于創(chuàng)作題需要學生發(fā)揮想象力，設計一雙富有創(chuàng)意的鞋子，因此無法提供標準答案。學生可以根據(jù)自己的喜好和想法，設計出獨特且富有創(chuàng)意的鞋子作品。在本節(jié)課的教學過程中，通過同步作業(yè)練習題，學生可以鞏固所學知識，檢查自己對鞋子結構和畫法的掌