人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第2課 畫人像》教學(xué)設(shè)計3

人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第2課畫人像》教學(xué)設(shè)計3一.教材分析《畫人像》是小學(xué)五年級上冊美術(shù)課程的第二課，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)人像繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何抓住人物的主要特征，運用簡單的線條和色彩來表現(xiàn)人物的形象和神態(tài)。教材中提供了多種人像繪畫方法和步驟，以及一些著名的人像作品供學(xué)生欣賞和參考。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，他們對手工制作和繪畫有著濃厚的興趣。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在觀察和表現(xiàn)人物形象時，往往容易忽略人物的主要特征，導(dǎo)致作品缺乏個性和神態(tài)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和捕捉人物的特點，提高他們的表現(xiàn)能力。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握人像繪畫的基本技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物特征的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過人像繪畫，表達(dá)自己的情感和思想。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握人像繪畫的基本技巧和方法，學(xué)會觀察和捕捉人物的主要特征。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用線條和色彩，表現(xiàn)人物的形象和神態(tài)。五.教學(xué)方法示范法：教師通過現(xiàn)場繪畫，展示人像繪畫的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和表現(xiàn)人物特征。引導(dǎo)法：教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的觀察能力和表現(xiàn)能力。合作法：學(xué)生分組進(jìn)行人像繪畫實踐，相互交流和借鑒，提高繪畫水平。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備、畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一些著名的人像作品，引發(fā)學(xué)生對人像繪畫的興趣，然后簡要介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體展示一些人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和捕捉人物的主要特征。同時，教師現(xiàn)場繪畫，展示人像繪畫的步驟和方法。操練（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，進(jìn)行人像繪畫實踐。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用線條和色彩，表現(xiàn)人物的形象和神態(tài)。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組展示自己的作品，相互交流和借鑒。教師學(xué)生進(jìn)行評價，總結(jié)課堂所學(xué)，提高學(xué)生的繪畫水平。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用人像繪畫表達(dá)自己的情感和思想。學(xué)生可以自由創(chuàng)作，也可以合作完成作品。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)人物特征的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行人像繪畫實踐，提高自己的繪畫能力。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生課后繪制一幅人像作品，要求抓住人物的主要特征，運用線條和色彩表現(xiàn)人物的形象和神態(tài)。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，板書重點知識點，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學(xué)過程中可能會有所調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生觀察和捕捉人物的主要特征，運用線條和色彩表現(xiàn)人物的形象和神態(tài)。從學(xué)生的作品中可以看出，他們在觀察和表現(xiàn)人物特征方面有了一定的提高，但仍有部分學(xué)生作品存在一些問題。通過課堂實施過程的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并試圖采取相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對人像特征的觀察不夠細(xì)致，常常忽略人物的關(guān)鍵特征，如眼睛、鼻子和嘴巴的形狀和位置。學(xué)生在運用線條和色彩表現(xiàn)人物形象和神態(tài)時，常常出現(xiàn)比例失調(diào)和色彩搭配不和諧的問題。部分學(xué)生對繪畫技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致作品效果不佳。在課堂討論和評價環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意獨立思考和發(fā)表自己的意見。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生觀察不夠細(xì)致的問題，我在課后可以增加一些練習(xí)，如讓學(xué)生繪制人臉特征練習(xí)圖，加強(qiáng)對人物特征的觀察和記憶。同時，在課堂上，我也會提醒學(xué)生注意觀察人物的比例和形狀，并加以指導(dǎo)。對于學(xué)生在運用線條和色彩表現(xiàn)人物形象和神態(tài)時出現(xiàn)的問題，我可以在課堂上進(jìn)行更多的示范，講解線條和色彩的運用技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。在學(xué)生繪畫過程中，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們調(diào)整比例和色彩搭配。針對部分學(xué)生繪畫技巧不熟練的問題，我可以在課堂上安排一些簡單的繪畫練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)掌握繪畫技巧。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外繪畫練習(xí)，提高他們的繪畫水平。在課堂討論和評價環(huán)節(jié)，我可以采取小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和評價，培養(yǎng)他們的合作意識和獨立思考能力。同時，我也會給予學(xué)生一定的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們敢于發(fā)表自己的意見。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在很大程度上幫助學(xué)生提高了觀察和表現(xiàn)人物特征的能力。但在繪畫技巧和獨立思考方面，學(xué)生還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識和提高學(xué)生繪畫能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：繪制人臉特征練習(xí)圖：讓學(xué)生獨立繪制人臉的各個部位，如眼睛、鼻子、嘴巴等，注意觀察和捕捉各部位的形狀、比例和神態(tài)。通過這個練習(xí)，學(xué)生可以加強(qiáng)對人物特征的觀察和記憶。完成一幅人像作品：要求學(xué)生運用所學(xué)的人像繪畫技巧，繪制一幅具有個性和神態(tài)的人物肖像。在繪畫過程中，注意觀察人物的比例、形狀、線條和色彩運用。這個作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際繪畫中，提高他們的表現(xiàn)能力。撰寫繪畫心得：讓學(xué)生結(jié)合自己的作業(yè)，談?wù)勗诶L畫過程中的體會和收獲，以及自己在觀察和表現(xiàn)人物特征方面的進(jìn)步。這個作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，促使他們更好地總結(jié)經(jīng)驗，提高繪畫水平。人臉特征練習(xí)圖：專家對學(xué)生的人臉特征練習(xí)圖進(jìn)行了認(rèn)真點評，認(rèn)為大部分學(xué)生能夠較好地觀察和捕捉人物特征，繪制出較為準(zhǔn)確的人臉部位。但也有部分學(xué)生在比例和形狀方面存在一定的誤差，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。人像作品：專家對學(xué)生的作品進(jìn)行了詳細(xì)點評，認(rèn)為學(xué)生的作品在人物形象和神態(tài)方面有了一定的表現(xiàn)，但部分作品在比例、形狀和色彩搭配方面仍有待提高。專家建議學(xué)生在繪畫過程中多進(jìn)行實踐，加強(qiáng)線條和色彩的運用，以提高作品質(zhì)量。繪畫心得：專家對學(xué)生的繪畫心得進(jìn)行了閱讀，認(rèn)為學(xué)生在心得中能夠較好地總結(jié)自己的繪畫經(jīng)驗和收獲，但部分學(xué)生在反思方面還不夠深入。專家建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)反思和總結(jié)，以便更好地提高自己的繪畫能力。根據(jù)專家的點評，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了分析和