學(xué)校語(yǔ)文公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)

———學(xué)校語(yǔ)文公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)一紀(jì)育華老師說(shuō)學(xué)校語(yǔ)文要重視人文性的特點(diǎn)，要注意提升人的靈魂價(jià)值，這個(gè)靈魂價(jià)值要避開(kāi)只是一個(gè)概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。他說(shuō)，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很美妙精致，這是難得的，但是它就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起，還得有一根線(xiàn)，這根線(xiàn)就是情感的主線(xiàn)。騰春友老師說(shuō)上課要注意三方面，用十六個(gè)字概括：1、忠于目標(biāo)，源于文本。不管是低段還是高段，一堂課乃至一篇文章定位肯定要準(zhǔn)確，像低段的話(huà)聽(tīng)聞讀寫(xiě)是重要的，而重要里邊最重要的還要落實(shí)在讀書(shū)、識(shí)字上面。肯定要體現(xiàn)語(yǔ)味，其實(shí)就是語(yǔ)文的味道，不要過(guò)多的把其他方面強(qiáng)加在語(yǔ)文里邊兒。而拓展延長(zhǎng)方面，現(xiàn)在越來(lái)越受到了老師們的重視，在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中，老師們往往選擇其一、他強(qiáng)調(diào)肯定要用語(yǔ)文的方式，來(lái)依托文本真正做好拓展訓(xùn)練。像有個(gè)老師在教丑小鴨這篇課文時(shí)，用了驚恐萬(wàn)分提心吊膽擔(dān)驚受怕這三個(gè)詞來(lái)說(shuō)明丑小鴨的遭逢，這些詞語(yǔ)是課文里邊兒沒(méi)有的，她及時(shí)地出示這些課外詞當(dāng)板書(shū)就有三個(gè)好處：有利于積累；促進(jìn)情感理解；朗讀得到了提升。2、敢于舍棄，擅長(zhǎng)精講。課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時(shí)間是要想方法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，要敢于舍棄精美的課件，首先要合理使用好教學(xué)資源，這里包含了老師自身本身。3、以生為本，遵從規(guī)律。在上公開(kāi)課，要時(shí)時(shí)依照學(xué)生的要求，低班級(jí)的.特點(diǎn)，認(rèn)知水平去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不要把話(huà)說(shuō)給聽(tīng)課的老師們聽(tīng)，譬如說(shuō)你們?nèi)ジ形蚋形颍襁@類(lèi)詞語(yǔ)對(duì)于一二班級(jí)的學(xué)生根本就不理解，過(guò)于艱深，這些話(huà)就是說(shuō)給聽(tīng)課的老師聽(tīng)了。對(duì)于低段學(xué)生還有三個(gè)緊要：一、讀書(shū)識(shí)字最緊要；二、培養(yǎng)閱讀興趣比閱讀自身更緊要，老師要引領(lǐng)學(xué)生全心閱讀，怎樣讀得有興趣、有層次、有成效，讓學(xué)生在讀當(dāng)中獲得情感的體驗(yàn)；三、模模糊湖地積累詞語(yǔ)比深挖細(xì)掘地理解詞語(yǔ)更緊要。像詞語(yǔ)根本不太用理解，只要在肯定的語(yǔ)境中能大概了解、能運(yùn)用就可以了。最終，沈大安老師對(duì)語(yǔ)文新課程第一學(xué)段教學(xué)實(shí)施，提出了十條建議：二、從入學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特別關(guān)注學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，注意培養(yǎng)定時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。三、識(shí)字寫(xiě)字是第一學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望，鼓舞學(xué)生用多種方法識(shí)字，要寫(xiě)的字應(yīng)注意音、形、義的聯(lián)系，并把識(shí)字和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、理解課文結(jié)合，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，難寫(xiě)的字老師要范寫(xiě)。四、閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。要有層次地引導(dǎo)學(xué)生漸漸把課文讀正確、流利、有感情。側(cè)重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避開(kāi)孤立地抽出一些詞句作過(guò)細(xì)的分析和講解。要通過(guò)熟讀、背誦、復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語(yǔ)言料子。六、課內(nèi)布置書(shū)面練習(xí)，每節(jié)課書(shū)面練習(xí)時(shí)間一般不少于五分鐘，書(shū)面作業(yè)原則上在課內(nèi)完成，減少機(jī)械抄錄的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。七、口語(yǔ)交際教學(xué)要生活化、情境化、兒童化，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)清楚本身看法的本領(lǐng)，通過(guò)插話(huà)、提問(wèn)、評(píng)議等方式加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)。寫(xiě)話(huà)教學(xué)要鼓舞學(xué)生寫(xiě)本身想寫(xiě)的話(huà)，評(píng)價(jià)要求適度，多給學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生興趣。八、大力提倡課外閱讀，老師要向?qū)W生介紹合適的讀物，并組織學(xué)生溝通閱讀后的感受，通過(guò)課外閱讀鞏固識(shí)字，提高閱讀本領(lǐng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)校語(yǔ)文公開(kāi)課評(píng)語(yǔ)二1.授課老師思路清楚語(yǔ)言流暢布置合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于學(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不但是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高本身的本領(lǐng)學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，而且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話(huà)來(lái)話(huà)兩條直線(xiàn)，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不但學(xué)的歡樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的神色更豐富一點(diǎn)就更完美了。2.教學(xué)過(guò)程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展察看操作比較料想推理溝通等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程老師能依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維本領(lǐng)反思本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。能夠從學(xué)生實(shí)際啟程，充分信任學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠自動(dòng)參加樂(lè)觀交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，敬重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐性。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)效果：實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息溝通暢通；學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)與創(chuàng)新意識(shí)。3.x老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，經(jīng)過(guò)了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移本領(lǐng)。通過(guò)討論溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的本領(lǐng)。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出擺列出來(lái)，而是由學(xué)生本身依據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。4.“請(qǐng)就座，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的`互敬情意，道出了老師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生是老師本能的素養(yǎng)。5.x老師的課重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參加式運(yùn)用自若，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性。思路清楚語(yǔ)言流暢布置合理效果良好。6.x老師的課有肯定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不絕提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干老師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔佑襄助教學(xué)效益會(huì)更高。7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能緊密結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟識(shí)的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。老師語(yǔ)言表述清楚精要幽默。建議老師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的本領(lǐng)加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。8.本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。老師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀本領(lǐng)培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。9.老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不絕鼓舞學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入樂(lè)觀的的思維狀態(tài)。10.老師語(yǔ)言表述本領(lǐng)好，課堂講解層次清楚，重視啟發(fā)拓展，老師的基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，講解中重視知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生本領(lǐng)要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)予以學(xué)生互動(dòng)的空間。11.x老師的教學(xué)組織本領(lǐng)有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一學(xué)生情形，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可加添，12.老師能讓學(xué)生在理解中背誦，漸漸掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。老師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。13.x老師的《分式的通分》，通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種緊要方法，x老師恰本地采用了這一點(diǎn)，值!老師示范———學(xué)生板演———鞏固練習(xí)的過(guò)程清楚且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，老師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)厲，少了一點(diǎn)輕松。14.通過(guò)課前學(xué)生的敘述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)，還能培養(yǎng)全部學(xué)生參加分類(lèi)，評(píng)價(jià)，辨別本領(lǐng)。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必需分析，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參加面廣，但好像缺少點(diǎn)激—情。15.x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由老師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。16.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出酷愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能?chē)@老師的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，實(shí)現(xiàn)了示范課的目的。老師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生樂(lè)觀性也高。老師能很有耐性地進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。17.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。18.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清楚有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。老師基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通討論，上臺(tái)溝通呈現(xiàn)等形式，師生搭配默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。19.老師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清楚，能重視學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)布置清楚明白，過(guò)渡自然。20.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。21.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清楚有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。22.老師基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通討論，上臺(tái)溝通呈現(xiàn)等形式，師生搭配默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。23.老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不絕鼓舞學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。24.老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入樂(lè)觀的的思維狀態(tài)。25.老師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言清楚，能重視學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。26.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)布置清楚明白，過(guò)渡自然。27.x老師以廣博的知識(shí)，青春的激揚(yáng)，燦爛的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無(wú)粉飾之患，無(wú)喧賓奪主之影。x老師重視讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，捉住了讀，就捉住了整個(gè)語(yǔ)；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，這是