茌平區(qū)中考一模語文試題（原卷版+解析版）

在平區(qū)中考一模語文試題（原卷版+解析版）

二零二四年在平區(qū)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試模擬考試語文試題

本試卷共9頁。滿分120分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，

將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生

號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的

答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

答案寫在試卷上無效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題

卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃

掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修

正帶。不按以上要求作答的答案無效。

一、積累與運用（26分）

學(xué)校開展“讀書月”活動，請根據(jù)要求，完成下面小題。

開場白：瑯瑯書聲，濃濃墨香。深圳第23屆讀書月如期而至，

我校也迎來了第18屆校園文化“讀書節(jié)”。在這個瞬息萬變的時代，

各種信息紛至沓來，如何保持內(nèi)心的豐盈和充實是我們共同面對的問

題。當人們好讀書、讀好書、會讀書，便沿著書ji的階梯拾級而上，

收獲豐盈的人生，涵養(yǎng)文明的秉性。同學(xué)們，我們不但要有堅持閱讀

的行動，還要有積極閱讀的心。行動起來吧，讓我們信手拈來一本好

書，含英咀華，從中取力量，走出迷wdng,超越庸常，光亮人

生。

1.請根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。

①書ji_____②拾級而上③ji?、?/p>

迷wjng

2.請結(jié)合語境，選出加點成語使用不正確的一項（）

A.瞬息萬變B.紛至沓來C.拾級而上D.信手拈來

3.下面選項不正確的一項是（）

A.紛至沓來、信手拈來、含英咀華，這三個成語都是并列短語。

B.第一個畫波浪線的句子的主干是：如何保持內(nèi)心的豐盈和充

實是問題。

C.第二個畫波浪線的句子存在“語序不當"的問題。

D.“只要好讀書、讀好書、會讀書，我們就能收獲豐盈的人生”，

這個句子是表條件關(guān)系的復(fù)句。

【答案】1.①.籍②.she③?汲④.惘

2.D3.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

書籍（shUj1）：是指裝訂成冊的圖書和文字，在狹義上的理

解是帶有文字和圖像、紙張的集合。

拾級而上（shej1ershang）：意思是順著階梯一步一步地

往上走。

汲?。╦iqfi）:吸取；吸收。

迷惘（miwang）：意思是迷惑失措；由于分辨不清而困惑，不

知怎么辦；神經(jīng)錯亂失常；指蠱惑，使迷惑。

【2題詳解】

本題考查詞語運用。

A.瞬息萬變：意思是指在極短的時間內(nèi)變化快而多。正確；

B.紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于指人

或事物。正確；

C.拾級而上：意思是順著階梯一步一步地往上走。正確；

D.信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就

能寫出文章來。不能用來指拿來一本好書；

故選Do

【3題詳解】

本題考查語法知識。

A.“信手拈來”是偏正短語。

故選Ao

4.三年來，我們讀了不少經(jīng)典作品，請從下面課文中任選一篇，

就你難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品

名稱。

《背影》《我的叔叔于勒》《我愛這土地》《范進中舉》

示例：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

【答案】一個背影，凝聚父愛力量。（《背影》）

一封家書，勾起發(fā)財幻夢/十個銅子，寄托社會希望。（《我的叔

叔于勒》）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一

定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必

要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

平時在閱讀各類文章的過程中，要注意對排比、比喻、對偶、名言警

句等好句子的積累和欣賞。只有這樣，才能把這一類試題做好、抓牢。

本題要注意對文章內(nèi)容高度概括，把握中心。

示例：

兩過鐵道，盡顯愛子情深。（《背影》）

十個銅子，寄托社會希望。（《我的叔叔于勒》）

一聲設(shè)問，道盡赤子之心（《我愛這土地》）

一個巴掌，打出市份嘴臉（《范進中舉》）

5.這是小圳同學(xué)關(guān)于“讀書的樂趣”的演講提綱，排列順序正

確的一項是（）

①為什么讀書？讀書就是在樂趣之中求真善美。

②讀書是我們選擇的一種生活方式，讓我們在閱讀中沉淀，在書

香中成長。

③讀書可以不斷啟蒙自己，更新自己，是之謂“求真”。

④讀書的樂趣發(fā)自內(nèi)心，讀書可以陶冶性情，是之謂“求美”。

⑤讀書，對我來說，是一種享受。

⑥讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求，是之謂“求善

IF

O

A.①⑤④③⑥②B.⑤①③⑥④②C.②⑤④⑥③①D.①②

⑥④③⑤

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

根據(jù)⑤中“讀書，對我來說，是一種享受”這一總結(jié)性話語，故

為第一句；②③④⑥說的都是讀書的好處，所以應(yīng)該在①后面，然后

按照真善美的順序，排序為③⑥④；②是總結(jié)。故正確的順序為：⑤

①③⑥④②。

故選B。

6.為了更好開展此次讀書月活動，學(xué)生籌委會準備邀請李教授

參加。以下是邀請函的正文。

我校第五屆讀書節(jié)將于2024年5月20日?30日舉行。作為家

鄉(xiāng)學(xué)子，①我們特向您發(fā)出鼎力邀請，②恭請您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘

莘學(xué)子發(fā)表演講。③雖然您現(xiàn)在已是蜚聲文壇的公眾人物，事務(wù)繁忙,

④但我們?nèi)允制谂文幕蓊櫋?/p>

其中有三處語言表達不得體的語句是：—（填寫序號并修

改）

【答案】①“鼎力”改為“誠摯”或刪去。

②“莘莘學(xué)子”改為“同學(xué)”。

④“惠顧”改為“光臨”。

【解析】

【詳解】本題考查語言的得體表達。邀請函是邀請親朋好友或知

名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信；語言簡潔明了、

真誠、得體。

①句“我們特向您發(fā)出鼎力邀請"中，“鼎力”指“大力”，是敬

辭，但通常用來請求別人幫助或感謝別人幫助。在這里，使用對象錯

誤，應(yīng)改為“誠摯”或刪去。

②句“恭請您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講"中，“莘莘學(xué)

子”指眾多的學(xué)生，與前面“廣大”語意重復(fù)，“莘莘學(xué)子”改為“同

學(xué)"。

④句“但我們?nèi)允制谂文幕蓊?中“惠顧”指惠臨，多用于

商店對顧客；這里使用對象錯誤。在這里，“惠顧”改為“光臨”。

7.為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動。

(1)你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成》制作讀書卡，請完

善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基

讀書卡主人公：①關(guān)鍵情節(jié)人物性格

飯店工作吃苦耐勞

救朱赫來勇敢機智

奮勇殺敵②

工地鏟雪熱情堅韌

③身殘志堅

(2)填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動了你。于是

想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請從《西游記》《海

底兩萬里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計腰封的推薦語。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，

屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字(可

以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等)，如下圖。

你選的書籍是《》,推薦語：

【答案】(1)①.保爾?柯察金②.不懼生死③.重

傷著書

(2)①.《海底兩萬里》②.大海無窮無盡，可它是

活著的。

【解析】

【小問1詳解】

考查名著內(nèi)容情節(jié)和人物的識記。

第一空，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛

夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘主人公

保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中

戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系

在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

第二空，保爾參軍后當過偵察兵，后來又當了騎兵。他在戰(zhàn)場上

是個敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜

歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。

在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。

由此可知，保爾具有不懼生死的性格特點。

第三空，1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的

病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度

產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙

目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)一

一文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做

成框子寫。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度

灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和鄰

居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》

終于出版了。據(jù)此可概括為：文學(xué)創(chuàng)作或病榻著書。

【小問2詳解】

考查名著內(nèi)容理解和推薦語。開放性試題，答案不唯一。選擇自

己熟悉的名著結(jié)合內(nèi)容和主題進行推薦即可。

示例一：《海底兩萬里》，一本探索海底奧秘、幻想未來世界的書，

一本經(jīng)歷兩個世紀仍被世人所喜愛的書，值得你擁有。

示例二：《西游記》，一部鼓舞人積極斗爭、永不灰心、為達到目

標而百折不撓的書。

8.通過此次活動，同學(xué)們收獲滿滿，以下是小城同學(xué)的感悟，

請你幫他補充完整。

誦讀聲聲品經(jīng)典，古韻悠悠滿校園。在此次活動中，我們能感受

到《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，①”的美麗景象；也能于

《飲酒》中與陶公一起②“,悠然見南山、更能見識

到《使至塞上》里的“③,”的雄渾壯

闊的邊塞奇景……讓我們在閱讀中唱出“④O"

的愛國誓言。

【答案】①.芳草萋萋鸚鵡洲②.采菊東籬下③.

大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.示例一：僵臥孤村不自哀，

尚思為國戍輪臺⑥.示例二：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

示例三：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

【解析】

【詳解】本題考查詩文默寫。

①一④默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，

找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字。

本題中的“萋、鸚鵡、洲、采”等字詞容易寫錯。

⑤⑥兩空填寫兩句連續(xù)的愛國詩句即可。注意書寫正確，不添字、

不漏字、不錯字。

示例：捐軀赴國難，視死忽如歸。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

平?jīng)觫?/p>

明代李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅摹?/p>

惟余青草王孫路，不入朱門帝子家。

宛馬②如云開漢苑③，秦兵④二月走胡沙。

欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

注：①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時并不屬于邊塞地界，明王朝嘉峪關(guān)以

外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②"宛馬”原為漢代著名的大

宛馬，這里借指當?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬。③“漢苑”原指漢朝馬苑，

這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場。④秦兵，指明朝軍隊。

9.對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)“白日斜”點明時間推移，日過中天，夕陽殘照，渲染了

凄迷、惘然的氮，給那荒蕪蕭條的平?jīng)龀敲缮弦荒ɑ野?、冷峻的色調(diào)。

B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇，實則在特定圖最中，包

含著詩人對人世滄桑的深沉回顧和感嘆。

C.尾聯(lián)借用投筆從戎的典故表達自己愿意投身保衛(wèi)國土的事業(yè),

卻又嘆息壯志難酬

D.詩人的視線由近及遠，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在

歷史與現(xiàn)實的交疊之中閃耀出新的境界，

10.請從修辭手法的角度，賞析“宛馬如云開漢苑，秦兵二月走

胡沙?！眱删涞拿钐?。

【答案】9.D10.兩句詩運用比喻修辭，把戰(zhàn)馬迅猛奔跑比

作形云翻流，形象地描繪戰(zhàn)馬極多馳騁作戰(zhàn)的圖景，極具動態(tài)感，表

達了作者立志報國的情感。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對詩歌的理解與賞析。

D.有誤，“視線由近及遠"錯誤，詩歌先寫的是看見的遠方的夕陽

殘日，再寫眼前的青山之景，所以說視線由遠及近。

故選D。

【10題詳解】

本題考查詩句賞析。要求從修辭手法的角度賞析。

“宛馬如云開漢苑，秦兵二月走胡沙”意思是：平?jīng)龈拇竽榴R

場飼養(yǎng)的西北艮種戰(zhàn)馬多如云，明朝軍隊二月向西胡開去。此句把戰(zhàn)

馬迅猛奔跑比作彤云翻滾，運用了比喻的修辭方法，語言生動形象,

寫出了戰(zhàn)馬極多馳騁作戰(zhàn)的圖景，富有動態(tài)和畫面感，抒發(fā)了作者立

志報國的雄心壯志。

（二）（14分）

閱讀下列文字，完成下面小題。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先

帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由

是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難

之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐

托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵

甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室,

還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

蓋①汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理②，不待遠離膝下,

千里從師。汝既不能如此，（）是自不好學(xué)，已無可望之理。然今

遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。

及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤

謹則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是

伎倆③人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊（）？

念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑤爾所生⑥！”在此一行，千萬努

力。

（選自朱熹《與長子受之⑦》）

［注］①蓋：如果。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。③伎

倆：這里指不務(wù)正業(yè)。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。⑤無忝（tidn）：

不要辱沒。⑥所生：生身父母。⑦受之：朱熹長子朱塾，字受之。

11.下列對詞語和句子的理解不正確的一項是（）

A.“不求聞達于諸侯”是倒裝句，“不求聞達于諸侯"就是"不

求于諸侯聞達”的意思。

B.“茍全性命于亂世"的“茍”和“茍富貴，無相忘”的“茍”,

意思相同。

C.“故臨崩寄臣以大事也"中的“崩”指的是帝王之死，“不待

遠離膝下"中的“膝下”借指父母。

D.“在家足可讀書作文"中的“作文”是古今異義詞在文中指寫

文章，現(xiàn)在指的是學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章。

12.在【乙】文括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項是（）

A.則也B.貝U耶C.即也D.即耶

13.請用“/"給文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。

能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望。

14.借助下面的文言知識資料卡，把【乙】文中畫波浪線的句子

翻譯成現(xiàn)代漢語。

然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。

【文言知識資料卡】

遣：①派遣；②打發(fā)，讓……走③排遣，消遣。汩：①攪亂，

擾亂；②疏通③沒，沉下

15.【乙】文作者暢想兒子學(xué)成后有所作為，【甲】文作者卻追

述自己二十一年來經(jīng)歷。請說說諸葛亮自述本志的用意。（簡要概括

兩點即可）。

【答案】11.B12.D

13.能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹/則吾猶可望。

14.但是現(xiàn)在讓你外出從師的原因，是擔心你在家里為俗務(wù)所纏

身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。

15.抒發(fā)對先帝的感激之情；表明自己對蜀漢的忠心，希望后主

信任自己；說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵后主努力進取；表明先帝任人唯賢,

為后主樹立榜樣。

【解析】

【11題詳解】

本題考查詞句的理解。

B.“茍全性命于亂世”句意：在亂世中茍且保全性命。茍：茍且、

姑且?！捌埜毁F，無相忘”句意：如果有誰富貴了，不要忘記大家呀。

茍：如果；

故選B。

【12題詳解】

本題考查文言虛詞的使用。

“汝既不能如此”意思是：你既然不能這樣（好學(xué)）。“是自不好

學(xué)"意思是：是自己不好學(xué)。兩句意思一致，是同位關(guān)系，故一空填

寫“即”；

“不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊"意思是：不知道你

還有什么臉面，再見父母親戚和鄉(xiāng)里老朋友呢？是反問的語氣，故二

空填寫“耶”；

故選D。

【13題詳解】

本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語

法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。常見的斷句方法有:

語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

本句句意為：能夠奮發(fā)圖強有所作為，努力改掉舊的習(xí)氣，始終

勤勉謹慎，那么我對你還是抱有希望的。根據(jù)句意可知，本句包括四

個分句：“能奮然勇為"、“力改故習(xí)”、“一味勤謹"三個并列分句是作

者設(shè)想兒子從師后的表現(xiàn)，“則吾猶可望”表達作者對兒子的態(tài)度，

因此可斷句為：能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹/則吾猶可望。

【14題詳解】

本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，

基本原則是“留、替、調(diào)、補、刪”。翻譯句子時還要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分

補充完整。

重點詞語：然：連詞，表轉(zhuǎn)折；遣：打發(fā)，讓；汝：你；恐：擔

心；汩：攪亂，擾亂；專意：專心。

[15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

由“猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激

"可概括為：抒發(fā)對先帝的感激之情；由“遂許先帝以驅(qū)馳”可概括

為：表明自己對蜀漢的忠心，希望后主信任自己；由“受任于敗軍之

際，奉命于危難之間"可概括為：說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵后主努力進?。?/p>

由“爾來二十有一年矣”可知，這是二十一年以來的知遇以及成就,

可概括為：先帝任人唯賢，為后主樹立榜樣。

【點睛】參考譯文：

【甲】我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，

不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，屈尊下駕來看我,

三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動,

就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，形

勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接

受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn),

以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的

地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵將領(lǐng)士兵,

向北平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)

漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職

責。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、

費祎、董允的責任。

【乙】如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白

言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師

學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道

理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務(wù)所纏身，

不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。

再者，在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去

走一走。如果你到了老師那里，能夠奮發(fā)圖強，有所作為，努力改掉

舊的習(xí)氣，始終勤勉謹慎，那么我對你還是抱有希望的。不這樣的話，

就白費精力。如果和在家里一樣，哪一天回來，又只是不務(wù)正業(yè)的人，

不知道你還有什么臉面，再見父母親戚和鄉(xiāng)里老朋友呢？

可要好好地想一想??！想一想?。?'早起晚睡，不辱沒你的生身

父母！"這一次離家從師，千萬要努力。

（三）（10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

國韻流芳啟智潤心

【材料一】

博物館公共教育一一（一）

中國國家博物館“古代中國”基本陳列秦漢單元，一個小男孩盯

著展柜中的擊鼓說唱俑入了迷。這樣跨越時空的“凝視”與“對話”,

在國博隨處可見。在這里，孩子們暢游于知識與美的海洋。他們明亮

的眼眸像一部部照相機，快樂地捕捉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美、思想之

美、建筑之美、器物之美，并將其存儲在腦海深處，成為終身可取用

的美學(xué)財富。

一座博物館就是一所大學(xué)校。作為社會美育的重要支脈，博物館

美育“營養(yǎng)基”不斷豐富。近年，中國博物館數(shù)量快速增長。截至2022

年，全國備案博物館達6565家，居全球前列。去年，全國博物館舉

辦線下展覽3.4萬個、教育活動近23萬場，接待觀眾5.78億人次。

同時，博物館美育“營養(yǎng)基”不斷活化。諸多文物典藏以不同方式“活

起來”，蘊含其中的歷史文化價值和審美趣味隨之蘇醒，陶冶真的心

靈，涵養(yǎng)善的胸襟，滋養(yǎng)美的創(chuàng)造……

美育是青少年全面發(fā)展不可缺少的“營養(yǎng)基”。今日對美的感知，

是明日創(chuàng)造美的養(yǎng)料。未來，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容與方式,

以美育人、以美化人、以美培元。

【材料二】

國風(fēng)動畫創(chuàng)作一一經(jīng)典民間故事的時代表達

《小蝌蚪找媽媽》《大鬧天宮》《哪吒鬧?！返冉?jīng)典動畫，是很多

人童年回憶的重要組成部分。

開掘民間故事寶庫，展現(xiàn)中華人文精神。比如，《大魚海棠》以

《莊子?逍遙游》《山海經(jīng)》《搜神記》等為靈感，結(jié)合浪漫想象與當

代敘事，詮釋“責任、愛與守護"的主題。

重塑經(jīng)典藝術(shù)形象，注入當代文化活力。例如，《西游記之大圣

歸來》中，開篇孫悟空經(jīng)歷重創(chuàng)后萎靡不振、又希望得到他人認可的

形象，與觀眾腦海中戰(zhàn)無不勝、所向披靡的大圣形象不盡相同。然而，

從內(nèi)心郁悶到“大圣歸來”，孫悟空的振作之路使其藝術(shù)形象更加立

體飽滿，讓俠義情懷釋放強勁張力。又如，(1)()o

傳承創(chuàng)新藝術(shù)手法，凸顯東方審美韻味。動畫短片《相思》則巧

妙運用比興手法，并以唐代王維《相思》作為精神內(nèi)核，通過水墨畫

風(fēng)，構(gòu)建起情思與物境相交融的詩意之景。故事從一顆紅豆幻化成一

把雨傘開始，徐徐展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)獨有的朦朧景致。毛筆勾勒的線條、

低彩度的配色與靈動的二維動畫人物，共同組成一幀幀古色古香的畫

面，體現(xiàn)了現(xiàn)代媒介與傳統(tǒng)題材的互融共生。

【材料三】

國潮玩具設(shè)計一一打開巧手魯班的智慧寶盒

孩子的成長，離不開玩具的陪伴。寓教于樂的玩具是孩子們最早

的“好朋友”，也是孩子們?nèi)松牡谝徊俊敖炭茣薄?/p>

民間玩具豐富多彩。靜態(tài)玩具如公雞哨、兔兒爺、布老虎等，動

態(tài)玩具如小雞啄米、猴子翻杠、撥浪鼓等；還有魯班鎖、華容道、九

連環(huán)等益智類玩具，都讓孩子們愛不釋手。這些玩具大都造型生動、

充滿童趣，有些還獨具地域特色，既凝結(jié)了勞動人民的創(chuàng)造智慧，也

彰顯著人們的審美理想，在代代相傳中實現(xiàn)文化傳承。

近年來，隨著文化自信不斷增強，很多玩具設(shè)計師從傳統(tǒng)文化和

民間玩具中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)新玩具設(shè)計，讓玩具不僅成為孩子們玩樂的

器具，也成為傳播文化的橋梁。比如，一些品牌圍繞故宮坤寧門、西

安鼓樓、應(yīng)縣木塔等古代建筑，推出相關(guān)棒卯斗拱積木。孩子們既可

以在拼搭積木的過程中感受中國古建特有的營造技藝，也可以輕松學(xué)

習(xí)有關(guān)建筑和歷史知識。又如，（2）（）o

小玩具大智慧。立足傳統(tǒng)文化根脈，中國玩具設(shè)計不僅能走出自

己的道路，還能讓孩子們在傳統(tǒng)文化中樂享智趣，接受美的熏陶。

（選自2023年5月28日的《人民日報》，有刪減）

16.下列對以上材料的理解和判斷，正確的一項是（）

A.動畫短片《相思》則巧妙運用比擬手法，并以唐代王維《相

思》作為精神內(nèi)核，通過水墨畫風(fēng)，構(gòu)建起情思與物境相交融的詩意

之景。

B.近年，中國博物館數(shù)量快速增長。截至2022年，全國備案博

物館達6565家，居全球首列。

C.參考【材料一】和【材料二】，仿寫【材料一】破折號后面的

內(nèi)容，應(yīng)為：不斷豐富社會美育“營養(yǎng)基”。

D.目前，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容與方式，以美育人、

以美化人、以美培元。

17.閱讀【材料三工回憶一下，你小時候玩過什么“益智玩具”？

受到那些啟示？你設(shè)計的一種“益智玩具”是怎樣的？

18.請把下面兩則鏈接材料，分別填在文章的（1）（2）處，并

說明填寫的理由。

鏈接材料A：

在《哪吒之魔童降世》里，哪吒儼然是一個調(diào)皮而自信的當代少

年。從他身上，既可以看到民間故事原型的影子，又可以感受到獨特

的真實和可愛。哪吒身上“我命由我不由天”的熱血精神更進一步為

形象“賦能”，使其激勵當代青少年勇于擔當、無畏向前。

鏈接材料B：

一些設(shè)計師一改傳統(tǒng)玩具以紙、木、布、塑為材料的習(xí)慣，研發(fā)

金屬拼接玩具，并以文物為原型制作產(chǎn)品。像花轎金屬拼接玩具的設(shè)

計靈感，源自浙江省博物館藏清末“萬工轎”，在金屬件之間的一擰

一扣中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以更貼近生活、更有趣味的方式“活起來

II

【答案】16.C17.答案不唯一，有創(chuàng)意、益智即可。

18.（1）處應(yīng)該填寫A。（2）處應(yīng)該填寫B(tài)。

理由：（1）處所在的段落主要闡述的是“重塑經(jīng)典藝術(shù)形象，注

入當代文化活力鏈接材料A,就是把經(jīng)典形象"哪吒"重塑，使"哪

吒”具有當代青少年勇于擔當、無畏向前的品格和精神，與（1）處

所在段落闡述的內(nèi)容是一致的，所以應(yīng)把A填在（1）處。鏈接材料

B,是玩具創(chuàng)新的例子，尤其是玩具所用材料的創(chuàng)新，用金屬拼接玩

具，與B處段落的“創(chuàng)新玩具設(shè)計”是一致的，所以B應(yīng)填寫（2）處。

【解析】

【16題詳解】

本題考查辨析信息。

A.根據(jù)材料二末段中的“動畫短片《相思》則巧妙運用比興手法”

可知，本項“比擬手法"有誤；

B.根據(jù)材料一第二段中的“居全球前列”可知，本項“居全球首

列"有誤;

D.根據(jù)材料一末段中的“未來，博物館應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新公共教育內(nèi)容

與方式，以美育人、以美化人、以美培元”可知，本項中的“目前"

有誤；

故選C。

【17題詳解】

本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。

示例：我小時候玩過的益智玩具是七巧板，從中我受到的啟示是:

只有認真觀察，認真思考，才能把分散的事物融為一個整體。我設(shè)計

的益智玩具是八寶盒。這種盒子共八層，每一層的打開密碼都隱藏上

一層中，只有認真觀察才能找到密碼。這種玩具可以鍛煉孩子仔細觀

察，認真思考的能力。

【18題詳解】

本題考查補充材料。

根據(jù)鏈接材料A中的“從他身上，既可以看到民間故事原型的影

子，又可以感受到獨特的真實和可愛”“使其激勵當代青少年勇于擔

當、無畏向前"可知，這則材料列舉了《哪吒之魔童降世》的實例，

把經(jīng)典形象“哪吒”重塑，使“哪吒"具有當代青少年勇于擔當、無

畏向前的品格和精神。結(jié)合（1）處所在語段中的“重塑經(jīng)典藝術(shù)形

象，注入當代文化活力”可知，這則材料可以證明本段“重塑經(jīng)典藝

術(shù)形象，注入當代文化活力”的觀點，故應(yīng)放在此處。

根據(jù)鏈接材料B中的“一些設(shè)計師一改傳統(tǒng)玩具以紙、木、布、

塑為材料的習(xí)慣，研發(fā)金屬拼接玩具”可知，這則材料列舉實例，介

紹的是一些設(shè)計些進行的玩具創(chuàng)新。與（2）處所在段落中的“很多

玩具設(shè)計師從傳統(tǒng)文化和民間玩具中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)新玩具設(shè)計"相契

合。故可放在此處充當事實論據(jù)。

（四）（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

花樹有約

①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉樹，在村莊，在庭院，在

山崗，在池畔，相映成畫，相融成詩。故而，最愛暮春時節(jié)，與花樹

有約，一起在潮潮春光中，飽蘸花香，寫下一紙春日情書。

②花樹，太張揚，太放肆，太洶涌。起先與其他枯瘦干黑的樹木

并無二致，可“啜啜”一通，便有無數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭，

密織霓裳，匯成花海，收盡春光；美了春樹，美了春野，美了春天,

美了有約的人兒。

③花樹，又太低調(diào)，太孤獨，太清寂。花開花落，皆在無聲無息、

不悲不喜之間，一切順時而生，率性而為。花不為無人而不芳，孤芳

亦可自賞。有人赴約而來，我自粲然相迎；人散后會無期，我亦靜默

馥郁。每一朵、每一枝、每一樹，循著自然頻率，完成一季又一季起

承轉(zhuǎn)合。

④為赴這一年一度的花樹之約，我常在春風(fēng)乍起時，便敞開胸,

步于野，尋找舊年相約的那株，期待它也華華麗麗地準時赴約。然而，

嬌羞的花樹總是“千呼萬喚始出來"。一日花不放，三日花未盛，可

稍不留意，它已滿樹華冠，幾近荼藤。盼與花約，心心念念已一年;

又怕與花約，唯恐匆匆又錯過。看來，與花樹相約，沒有耐心，是難

成的，因而便格外珍惜。

⑤花樹有約的最佳情境當如《論語》中所述：“暮春者，春服既

成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！碧竦?/p>

適意、簡靜質(zhì)樸，令人思慕與向往?；湓冢ㄓ言?，情致在，情誼

在，一切由心隨緣，靜享人間好時節(jié)。

⑥一期有一會，一歲一照面；賞花人聚散，念者在心間?；溆?/p>

約，更愿有一人共享一樹芳華。

⑦路旁的楊樹飛花了。穗狀的毛毛蟲，從出殼到垂掛，到飄落人

間，爬滿地面，惹人愛憐。捧幾條在手，絨絨的、癢癢的，放進同學(xué)

衣領(lǐng)中、文具盒里，嚇得個嘰哇亂叫，鬧成一團。絮狀的棉花糖，無

處不飛，入眼迷了眼，入鼻打噴嚏。聚在墻角的一堆，點火一燒，呼

地灰飛煙滅。楊花又飛，可那些相伴校園的小伙伴兒們卻已四散天涯。

⑧杏花絢爛，似鳳冠霞帔，令花樹榮耀尊貴；似粉云升騰，令春

山輕盈飄逸。賞花、嗅花、拍花、逐花的愛花之人絡(luò)繹不絕，如嚶嚶

嗡嗡的蜂蝶熱鬧異常。我也在人流之中，尋找中意的那棵。杏花依舊

笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友卻已遠走他鄉(xiāng)。杏花

香里，彌漫的有我們曾花下對飲的酒香。恍惚間，我舉手作碰杯狀。

然而，花香依在，手卻無杯，樹下獨我……

⑨舅舅家院里的梨花，開得高高在天，夠它不著。白白的花兒,

漂白了我的衣衫。去年春天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂得

他跟什么似的，并與他相約：明年您六十大壽，一定要站起來！梨花

又開放，可我那唯一的舅舅卻已長眠于山野……

⑩‘'桃之夭夭，灼灼其華。"桃花，紅如火，白如雪，粉如美人

面；開得那樣肆無忌憚，美得那樣不可方物。我又與妻子奔赴那片桃

園，同在花下追逐流連。十五年了，從相識、相戀到相知、相守，年

年與這桃花有約。人面未曾遠去，“桃花依舊笑春風(fēng)”。桃花朵朵，見

證著我倆步入中年，身旁卻多了一個“人面桃花相映紅"的小女孩。

亭亭花樹下，賞花人滿心敬畏，仰觀每一朵花的優(yōu)雅與爛漫；

花也同樣，靜靜俯看著每一位喧器塵世中的來者與往者。春日時短,

花期淺淺。惜花，惜人，應(yīng)當時。

（《羊城晚報》2024年03月19日）

19.請仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要內(nèi)容。

第⑦段：楊花點綴青春回憶

第⑧段：______

第⑨段：

第⑩段：

20.請從用詞的角度賞析文中第②段畫橫線句子。

可“啜啜”一通，便有無數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭，密織

霓裳，匯成花海，收盡春光；美了春樹，美了春野，美了春天，美了

有約的人兒。

21.文章第⑧段與以下哪一句詩意境相同，請說說理由。

①正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

②物是人非事事休，欲語淚先流。

③楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

22.請結(jié)合全文分析作者表達了哪些感悟，結(jié)合你的生活談?wù)剢?/p>

不O

【答案】19.①.第⑧段：杏花喚起故友之思（或杏花記錄

往日友情）②.第⑨段：梨花寄托思舅之情（或梨花追憶長眠舅

舅）③.第⑩段：桃花見證夫妻之愛（或桃花見證美好愛情）

20.參考示例一：這句話連用了三個“美了”，構(gòu)成排比，句式

工整，增強語氣，生動形象地寫出了春花盛放之美，表達了對花樹的

喜愛與贊美。

參考示例二：這句話運用了擬聲詞“啜啜”，有聲有色，有畫面

感和感染力，寫了春花盛發(fā)的突然（速度快），表現(xiàn)了春花旺盛的生

命力。

參考示例三：句話運用了精妙的動詞，如“織”匯”"收”，生動

形象地寫出了開花數(shù)量之多、速度之快，寫出了春花的盛放之美。

21.示例：與②意境相同。第②句表達了“物是人非”的滄桑和

無奈，第⑧段寫了杏花仍在，而故友遠走他鄉(xiāng)，花下只?！拔摇钡臒o

奈與惆悵。兩句意境相同。

22.參考示例：

感悟：①文章提到花開花謝應(yīng)四時，不受外物影響，實際上反映

了作者對于順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度。②春日時短,

花期淺淺，人生也是如此短暫，因而與生命同行的人、事、物都是珍

貴的存在。

啟示：①在生活中，無論順境逆境，無論獨自一人還是朋友成群，

都要保持初心，綻放自己最美好的姿態(tài)。②我們應(yīng)珍愛生命，珍惜身

邊人，發(fā)現(xiàn)生命之美，珍惜當下，“莫待無花空折枝

【解析】

【19題詳解】

本題考查概括文章內(nèi)容。

仿照示例“楊花點綴青春回憶”，概括其他段落內(nèi)容要參照“……

花+動詞+四字詞語”的格式。

第⑧段結(jié)合''杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我

的好友卻已遠走他鄉(xiāng)。杏花香里，彌漫的有我們曾花下對飲的酒香。

恍惚間，我舉手作碰杯狀。然而，花香依在，手卻無杯，樹下獨我"

可概括為：杏花喚起故友之思/杏花見證往日友情；

第⑨段結(jié)合“去年春天，我們圍著輪椅上的舅舅為他慶生，樂得

他跟什么似的，并與他相約：明年您六十大壽，一定要站起來！梨花

又開放，可我那唯一的舅舅卻已長眠于山野”可概括為：梨花寄托思

舅之情/梨花追憶長眠舅舅；

第⑩段結(jié)合“我又與妻子奔赴那片桃園，同在花下追逐流連。十

五年了，從相識、相戀到相知、相守，年年與這桃花有約。人面未曾

遠去，'桃花依舊笑春風(fēng)桃花朵朵，見證著我倆步入中年"可概括

為：桃花見證夫妻之愛/桃花見證美好愛情。

[20題詳解】

本題考查詞語的賞析。

首先找到該句中使用最貼切、最富表現(xiàn)力、最生動傳神的詞語,

然后分析它好在哪里，點出該詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的

情感。

示例1.“起先與其他枯瘦干黑的樹木并無二致，可‘啜啜'一

通，便有無數(shù)春花如煙花炸響一般綻放枝頭”句中，運用了擬聲詞”喙

啜”，把春花開放時的場面用聲音的形式表現(xiàn)出來，“如煙花炸響”給

人以聽覺上的沖擊如，色彩之絢爛與“煙花”，表現(xiàn)了春花開得突然，

開得速度快，而且開得有聲有色；表達了作者對花樹的喜愛與贊美；

示例2.“美了春樹，美了春野，美了春天，美了有約的人兒”

這句話連用了四個“美了”，句式工整，構(gòu)成排比，增強語氣，增添

了詩情畫意；“美”原為形容詞，是美麗、好看之意，在這里賦予了

它動詞的作用，寫出了春花盛開帶來的力量，而且“美”的程度不斷

加深，表達了作者對花樹的喜愛與贊美；

示例3.“密織霓裳，匯成花海，收盡春光”可知，"密織”形象

地表現(xiàn)出花朵相互交織、密集排列的狀態(tài)，仿佛在精心編織一幅美麗

的畫面，展現(xiàn)出花的繁多與緊密；“匯成”生動地描繪了花朵匯聚在

一起的情景，凸顯出花的數(shù)量之多以及形成的壯觀景象；"收盡”則傳

達出春花將所有春天的美好都集中在了自己身上；這一系列連續(xù)動詞

的運用，生動形象地寫出了春花盛放的數(shù)量之多，速度之快，景色之

美，表達了作者對花樹的喜愛與贊美。

[21題詳解】

本題考查理解能力。

①“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”是詩人對安史之亂后國

事凋零、藝人顛沛流離的感慨，表達了時世凋零喪亂與人生凄涼飄零

之感；

②“物是人非事事休，欲語淚先流"表達了“物是人非”的滄桑

和無奈；

③“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”表達了作者對友人的關(guān)

心和牽掛；

第⑧段寫了杏花仍在，而故友遠走他鄉(xiāng)，物是人非，花下只?！拔摇?/p>

的無奈與惆悵，故與②意境相同。

22題詳解】

本題考查感悟與啟示。

感悟：結(jié)合第③段“花樹，又太低調(diào)，太孤獨，太清寂?；ㄩ_花

落，皆在無聲無息、不悲不喜之間，一切順時而生，率性而為?；ú?/p>

為無人而不芳，孤芳亦可自賞。有人赴約而來，我自粲然相迎；人散

后會無期，我亦靜默馥郁。每一朵、每一枝、每一樹，循著自然頻率，

完成一季又一季起承轉(zhuǎn)合"可知，文章提到花開花謝應(yīng)四時，不受外

物影響，表面上是寫有無人賞花時花樹的表現(xiàn)并無不同，實際上反映

了作者對于順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度，保持內(nèi)心的安

寧穩(wěn)定；

結(jié)合第⑦段''楊花又飛，可那些相伴校園的小伙伴兒們卻已四散

天涯"，第⑧段“杏花依舊笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我

的好友卻已遠走他鄉(xiāng)”，第⑨段“梨花又開放，可我那唯一的舅舅卻

已長眠于山野”第⑩段“身旁卻多了一個‘人面桃花相映紅'的小女

孩"可知，花樹見證了人生的聚散離合，讓人感受到時間的流逝和事

物的變遷；

結(jié)合第段“春日時短，花期淺淺。惜花，惜人，應(yīng)當時”可知，

春日時短，花期淺淺，人生也是如此短暫，珍惜與生命同行人、事、

物，珍惜當下。

啟示：結(jié)合以上作者的感悟，聯(lián)系我們初中生的生活實際，分析

我們應(yīng)該怎么做，言之成理即可。

結(jié)合作者順應(yīng)自然、不以物喜不以己悲的生活態(tài)度，以及保持內(nèi)

心的安寧穩(wěn)定的感悟，啟示我們在生活中，無論順境逆境，無論獨自

一人還是朋友成群，都要保持初心，保持內(nèi)心的安寧穩(wěn)定，綻放自己

最美好的姿態(tài)；結(jié)合作者春日時短，花期淺淺，人生也是如此短暫的

感悟，啟示我們應(yīng)珍愛生命，珍惜身邊人，發(fā)現(xiàn)生命之美，不要等到

失去才懂得珍惜，珍惜當下；同時也要學(xué)會接受生活中的變化，以積

極的心態(tài)面對人生的聚合離散和起起落落等。

三、寫作（50分）

23.閱讀下面文字，按要求作文。

你欲看得好風(fēng)景，便該在當下邁開步來走。能夠走路，是世上最

美之事。每走一步都有收獲。走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田

野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語的公園……

走下去，便愈接近另一個境地，你會一步步接近心中的目標。汪

國真曾說：“理想與現(xiàn)實之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不

變的是開始。"

上面的材料，引發(fā)了你哪些感受和思考？請自定主題，按要求完

成作文。

要求：

(1)自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，字數(shù)不少于600

字。

(2)寫出真情實感，不得抄襲套作。

(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

【答案】例文：

再堅持一下

如莎士比亞所言一一“凡事皆需盡力而為，半途而廢者終永無成

就“，堅持不懈，持之以恒，這個真理曾經(jīng)激勵了古今中外的多少人。

在面對逆境時，我也常對自己說：“再堅持一下！"

前年冬天，再過兩天就要期末考試了。夜已深，我的書桌上還有

厚厚一疊資料沒有復(fù)習(xí)，而睡意卻像一雙罪惡的手向我逼近。睡，還

是不睡？這個問題一直困擾著我?？墒潜绕鸸湃说摹邦^懸梁、股刺錐”,

這點倦意又算什么呢？“再堅持一下！"我起身做了做運動，讓自己

更清醒些。終于，睡意被打敗了，我把所有功課復(fù)習(xí)完了。那一次,

我取得了全年段總分第一的好成績！聽到這個消息，在興奮之余，我

更多的是為自己的堅持感到欣慰。

前年秋天，我去旗山攀巖。攀到一半時，我漸漸體力不支。汗水

大滴大滴地流下，蟄痛我的眼睛。在午后刺眼的陽光中，我?guī)缀醣牪?/p>

開眼。雙手和雙腳都顫抖著，每邁出一步都異常艱難。盡管穿戴好了

安全裝備，可腳下的滾滾溪流和嶙峋亂石依舊令我心驚膽顫。我有點

想放棄了，但又進退兩難。我只好咬緊牙關(guān)，盡量不往下看，對自己

說：“再堅持一下！”一步，兩步……半個小時后，我站上山頂，看著

滿山紅葉，品味著習(xí)習(xí)秋風(fēng)帶來的幽幽桂香，心里滿是苦盡甘來的幸

福滋味！

就在幾天前的體育課上，老師宣布進行50米乘8往返跑測試！

對我而言，這簡直是晴天霹靂，因為我重感冒才剛剛好！在同學(xué)們的

鼓勵聲中，我跑過了50米，100米……跑到300米時，我喘著粗氣,

“放棄吧！"心里閃過這個想法。跑到350米時，我?guī)缀醺杏X不到自

己的雙腳了！我對自己說:“再堅持一下！”剩下30米，15米，10米……

啊，終于到了！看著臉色煞白的我，同學(xué)們跑上前來關(guān)心地問：“你

還好嗎？"而此時我已經(jīng)累得說不出話來。成績出來后，我居然打破

了自己的記錄！我的辛苦沒有白費！我的堅持得到回報！

回想在很小很小的時候，當我走累了，我向爸爸伸開雙手，他就

會把我抱起來扛在肩上；等我再長大些，累了時，媽媽總會蹲下來擁

抱我，我們說：“充一會兒電就有力量了”。現(xiàn)在，我已經(jīng)有媽媽一般

高了，每當我累了時，他們更多的是在背后默默地注視著我。我知道

自己必須學(xué)會堅持！

每次遇到困難，想要放棄的時候，我都會暗暗對自己說：“再堅

持一下！"這是一種信念，一種力量。它，猶如爸爸媽媽寬厚的雙手，

助我一臂之力；它，猶如一道溫暖的陽光，撫慰我疲憊的心靈；它,

猶如一雙翅膀，將陪伴我飛向自由的遠方！

【解析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。根據(jù)“走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野,

金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語的公園……”“走下去，便

愈接近另一個境地，你會一步步接近心中的目標"可知，這則材料想

告訴我們要一直走下去。

第二，立意。在走的過程中我們會遇到很多困難，但成功、希望、

收獲離不開堅持，堅持才能克服困難，才能繼續(xù)走下去，我們可以才

看得到廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，歡聲笑語的公園，

可以收獲一定的成功，所以，本材料的立意為：堅持。

第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好

選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新,

對于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對比中方能更好

的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動讀者。二零二四年在平區(qū)初中學(xué)

生學(xué)業(yè)水平測試模擬考試語文試題

本試卷共9頁。滿分120分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后,

將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生

號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的

答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

答案寫在試卷上無效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題

卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃

掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修

正帶。不按以上要求作答的答案無效。

一、積累與運用（26分）

學(xué)校開展“讀書月”活動，請根據(jù)要求，完成下面小題。

開場白：瑯瑯書聲，濃濃墨香。深圳第23屆讀書月如期而至，

我校也迎來了第18屆校園文化“讀書節(jié)”。在這個瞬息萬變的時代，

各種信息紛至沓來，如何保持內(nèi)心的豐盈和充實是我們共同面對的問

題。當人們好讀書、讀好書、會讀書，便沿著書ji的階梯拾級而上，

收獲豐盈的人生，涵養(yǎng)文明的秉性。同學(xué)們，我們不但要有堅持閱讀

的行動，還要有積極閱讀的心。行動起來吧，讓我們信手拈來一本好

書，含英咀華，從中取力量，走出迷wdng,超越庸常，光亮人

生。

1.請根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。

①書______②拾級而上③取______④

迷wdng______

2.請結(jié)合語境，選出加點成語使用不正確的一項（）

A.瞬息萬變B.紛至沓來C.拾級而上D.信手拈來

3.下面選項不正確的一項是（）

A.紛至沓來、信手拈來、含英咀華，這三個成語都是并列短語。

B.第一個畫波浪線的句子的主干是：如何保持內(nèi)心的豐盈和充

實是問題。

C.第二個畫波浪線的句子存在“語序不當”的問題。

D.“只要好讀書、讀好書、會讀書，我們就能收獲豐盈的人生”，

這個句子是表條件關(guān)系的復(fù)句。

4.三年來，我們讀了不少經(jīng)典作品，請從下面課文中任選一篇，

就你難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品

名稱。

《背影》《我的叔叔于勒》《我愛這土地》《范進中舉》

示例：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

5.這是小圳同學(xué)關(guān)于“讀書的樂趣”的演講提綱，排列順序正

確的一項是（）

①為什么讀書？讀書就在樂趣之中求真善美。

②讀書是我們選擇的一種生活方式，讓我們在閱讀中沉淀，在書

香中成長。

③讀書可以不斷啟蒙自己，更新自己，是之謂“求真”。

④讀書的樂趣發(fā)自內(nèi)心，讀書可以陶冶性情，是之謂“求美

⑤讀書，對我來說，是一種享受。

⑥讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求，是之謂“求善

O

A.①⑤④③⑥②B.⑤①③⑥④②C.②⑤④⑥③①D.①②

⑥④③⑤

6.為了更好開展此次讀書月活動，學(xué)生籌委會準備邀請李教授

參加。以下是邀請函的正文。

我校第五屆讀書節(jié)將于2024年5月20日?30日舉行。作為家

鄉(xiāng)學(xué)子，①我們特向您發(fā)出鼎力邀請，②恭請您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘

莘學(xué)子發(fā)表演講。③雖然您現(xiàn)在已是蜚聲文壇的公眾人物，事務(wù)繁忙，

④但我們?nèi)允制谂文幕蓊櫋?/p>

其中有三處語言表達不得體的語句是：—（填寫序號并修

改）

7.為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動。

（1）你正在為經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請

完善你的卡片。

《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基

讀書卡主人公：①關(guān)鍵情節(jié)人物性格

飯店工作吃苦耐勞

救朱赫來勇敢機智

奮勇殺敵②.

工地鏟雪熱情堅韌

③身殘志堅

（2）填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動了你。于是

想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請從《西游記》《海

底兩萬里》《儒林外史》中選擇一本，設(shè)計腰封的推薦語。

鏈接：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，

屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字（可

以包括內(nèi)容、主題、感悟、影響等），如下圖。

你選的書籍是《》，推薦語：

8.通過此次活動，同學(xué)們收獲滿滿，以下是小城同學(xué)的感悟，

請你幫他補充完整。

誦讀聲聲品經(jīng)典，古韻悠悠滿校園。在此次活動中，我們能感受

到《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，①”的美麗景象；也能于

《飲酒》中與陶公一起②“,悠然見南山"；更能見識

到《使至塞上》里的“③,”的雄渾壯

闊的邊塞奇景……讓我們在閱讀中唱出“④。"

的愛國誓言。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

平?jīng)觫?/p>

明代李攀龍

春色蕭條白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅摹?/p>

惟余青草王孫路，不入朱門帝子家。

宛馬②如云開漢苑③，秦兵④二月走胡沙。

欲投萬里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。

注：①平?jīng)龀窃跐h唐盛世時并不屬于邊塞地界，明王朝嘉峪關(guān)以

外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②“宛馬”原為漢代著名的大

宛馬，這里借指當?shù)仫曫B(yǎng)的西北良種戰(zhàn)馬。③“漢苑”原指漢朝馬苑，

這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場。④秦兵，指明朝軍隊。

9.對這首詩理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)“白日斜”點明時間推移，日過中天，夕陽殘照，渲染

了凄迷、惘然的氮，給那荒蕪蕭條的平?jīng)龀敲缮弦荒ɑ野?、冷峻的?/p>

調(diào)。

B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無