2024年新高一語文第二課預(yù)習(xí)：“青春”的詩歌

一、立在地球邊上放號學(xué)習(xí)目標1.通過本詩形式，體悟情感基調(diào)。2.抓住內(nèi)容矛盾，透視情感邏輯。3.解讀全新意象，探究意蘊內(nèi)涵。作家作品郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代作家、歷史學(xué)家。代表詩集有《女神》《星空》等。《立在地球邊上放號》寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡海回國。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。主題思想題目“立在地球邊上放號”是一個祈使句，“立”是一個動詞，“在地球邊上”點明地點，“放號”的意思是“吹響號角”?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷洗淀懱柦?，直接發(fā)出呼喚，結(jié)合全詩內(nèi)容可知，詩人抒寫的是對“力”的贊美。思維導(dǎo)圖

基礎(chǔ)識記1．識記字音放號（háo）

怒涌（yǒng）

律呂（lǜlǚ）2．識記字形幅（fú）一幅畫副（fù）一副對聯(lián)輻（fú）輻射3．詞義辨析【壯麗·瑰麗】壯麗：雄壯而美麗。瑰麗：異常美麗。相同點：二者都有“美麗”的意思。不同點：“壯麗”著重指雄壯，多指山川、場面和建筑等。如：“我們祖國的大好河山是何等的壯麗?！薄肮妍悺敝刂钙?，多指事物似玉石般瑰奇絢麗。如：“這個小島周邊的海域擁有瑰麗的珊瑚、繽紛的海魚和湛藍的海水?！?．詞語積累律呂：古代用竹管或金屬管制成的校正樂律的器具，以管的長短（各管的管徑相等）來確定音的不同高度。后來用“律呂”作為音律的統(tǒng)稱。文本賞析“五四”時期，為了體現(xiàn)那個時代的反帝反封建的民主革命精神，不拘一格、新鮮活潑的白話詩處于進攻的地位，用前進和創(chuàng)新打敗和取代了舊詩。郭沫若蔑視傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，為新詩開闊了題材的領(lǐng)域，為新詩提供了新的形式，是那個時期新詩的革命代表。《立在地球邊上放號》應(yīng)是詩人在這方面的代表作，是在惠特曼的影響下寫成的。作者說：“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時代暴風(fēng)突進的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾豪放的宏朗的調(diào)子所動蕩了?！眱晌徊煌瑫r代的詩人在精神、風(fēng)貌、語言和節(jié)奏上的合拍，并沒有成為郭詩的依傍和模仿，因此，它依然是新詩的創(chuàng)新。“立在地球邊上”的地球邊上在哪兒呢？這無非是詩人從他的宏觀世界出發(fā)，構(gòu)想了一幅站在地球之極來看世界的壯麗圖景。詩人以連續(xù)的排句歌頌了創(chuàng)造與力，也展示了整個詩在思想、結(jié)構(gòu)、語言上的力度。這樣的形式，幫助了詩人個性的解放，幫助打開了讀者的眼界，為新詩的創(chuàng)新闖開了路。

自主探究1.“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？【答案】這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實正是五四時期的那種時代精神的特征。2.詩歌為什么要描繪滾滾洪濤？【答案】詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是五四運動巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。五四運動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?！拔逅摹边\動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。從第二個更宏觀的思想層次說，世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢，席卷日本，沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個角落，這是歷史前進的不可阻擋之勢。詩中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強起奮進。基礎(chǔ)檢測1.下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）A．“新詩”打破了近體詩嚴格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上是運用現(xiàn)代白話。B．《立在地球邊上放號》是《女神》中最有代表性的一首體現(xiàn)浪漫豪放風(fēng)格的短詩。C．我國古代詩歌幾經(jīng)發(fā)展演變，人們一般將唐以前的詩稱為古體詩，唐以后的詩稱為格律詩或者近體詩。D．詞的標題由詞牌和題目兩部分組成，詞牌表明一首詞的曲調(diào)，后來成為特定的詞體格式的標目，限制詞的形式（片數(shù)、句數(shù)、字數(shù)、平仄、押韻等），緊接著的題目就是一首詞的內(nèi)容。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“唐以后的詩稱為格律詩或者近體詩”不準確。近體詩是相對古體詩而言的一種詩歌體裁，一般而言包括絕句和律詩，對音韻、字數(shù)有嚴格的要求?！敖w詩”概念是由體裁而非時間延伸出來的。2.下列對《立在地球邊上放號》的賞析，不正確的一項是(

)A.受“五四”思想影響，郭沫若的詩歌主題多為狂飆突進、摧枯拉朽，呼吁開辟嶄新的紀元，本詩集中反映了郭沫若這一主張。B.作者寥寥幾筆勾畫出一幅氣勢磅礴的圖景，將茫茫的宇宙、漂浮的白云、廣袤無垠的大洋、翻滾奔涌的大浪呈現(xiàn)于面前。C.詩歌從抽象到具體，以無與倫比、氣吞山河的氣勢，表現(xiàn)對大自然的憧憬、對力的推崇，這是作者的呼喊，也是時代的號角。D.作者運用排比、反復(fù)的句式，盡情呼喚“力”，歌頌“力”，為摧毀吶喊，為創(chuàng)造呼號，希望把歷史的車輪更快推進。【答案】C【解析】本題考查分析鑒賞作品內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。C.“從抽象到具體”錯誤，根據(jù)詩歌的開頭“無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！”可知，開頭描寫的“白云”“北冰洋”等為具體意象;根據(jù)詩文的結(jié)尾“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”可判斷，“力”為抽象意象。因此詩歌內(nèi)容應(yīng)為“從具體到抽象”。閱讀下面的文字，完成問題。郭沫若的詩集《女神》是中國新詩的代表性作品，它以嶄新的內(nèi)容和形式，表達了“五四”時期狂飆突進的時代精神?！炯住俊傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴笔恰杜瘛分懈挥写硇缘囊皇自?，寫于1919年間。其時郭沫若受革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。【乙】詩人設(shè)想站在地球“邊上”全方位俯瞰地球，放聲呼喚縱情高歌，想象著那怒涌的白云、美麗的北冰洋和狂暴的太平洋。詩人借此意在贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力，體現(xiàn)了“五四”所煥發(fā)的自由宏闊、雄奇奔放的氣概?！颈块喿x他的詩集時，必須要注意聯(lián)系“五四”特定的時代氛圍，理解這首詩的內(nèi)含與形式特征。3．文段中的加粗詞語，運用不正確的一項是（

）A．狂飆突進

B．俯瞰

C．必須

D．內(nèi)含【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確運用詞語的能力?？耧j突進:指突飛猛進，形容發(fā)展進步飛快，變化巨大。此處用來形容“五四”時期的時代精神，正確。俯瞰:指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。這里指從高處看地球，正確。必須:①表示事理上和情理上的必要;一定要。②加強命令語氣。這里指事理上的必要，正確。內(nèi)含:①內(nèi)心所具有的;內(nèi)部包含的。②內(nèi)容。此處與“理解這首詩”不能搭配?？梢愿臑椤皟?nèi)涵”。內(nèi)涵:①邏輯學(xué)上指一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。②內(nèi)在的涵養(yǎng)?！袄斫膺@首詩的內(nèi)涵”，即理解這首詩內(nèi)在意義。4．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（

）A．甲

B．乙

C．丙【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確運用標點符號的能力。A.甲處的“立在地球邊上放號”是詩歌的標題，此處指的是這首詩，所以應(yīng)該用書名號，而不是用表強調(diào)的引號。

二、紅燭

學(xué)習(xí)目標1.品讀詩歌，理解并概括“紅燭”這一意象的精神內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)詩中比喻、擬人、象征等手法，在詩歌創(chuàng)作中嘗試運用。3.梳理詩人的情感變化，深入體會詩人獻身祖國、甘愿自我犧牲的愛國精神。作家作品聞一多（1899—1946），字友三，本名聞家驊。著有詩集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）。學(xué)術(shù)著作有《古典新義》《楚辭校補》《神話與詩》《唐詩雜論》等?！都t燭》寫于1923年。詩人準備出版自己的第一部詩集，在回顧自己數(shù)年來探索理想的歷程和詩作成就時，寫下了這首《紅燭》。主題思想《紅燭》是與詩集同名的詩篇，是詩集《紅燭》的序詩。紅是赤誠的象征，在這首詩中，紅燭就是詩人，詩人就是紅燭。詩人用“紅燭”來象征自己對祖國的一顆赤誠之心。思維導(dǎo)圖

基礎(chǔ)識記1．識記字音脂膏（zhī

gāo）

慰藉（jiè）2．識記字形軀（qū）軀體

驅(qū)（qū）先驅(qū)

嶇（qū）崎嶇脂（zhī）脂肪

指（zhǐ）指揮詣（yì）造詣

嫡（dí）嫡系嘀（dī）嘀嗒滴（dī）一滴淚3．詞義辨析【軀體·胴體】軀體：身軀；身體。胴體：①軀干，特指牲畜屠宰后，除去頭、尾、四肢、內(nèi)臟等剩下的部分。②指人的軀體。相同點：二者都可用來指代人的身體。不同點：二者使用對象的范圍、側(cè)重點不同?！败|體”，只能用來指代人的身體。例如：“很多人在出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等軀體不適的情況下會選擇積極就醫(yī)?！薄半伢w”可用來指代人的軀體，但其最基本的意思是“特指牲畜屠宰后，除去頭、尾、四肢、內(nèi)臟等剩下的部分”。例如：“如今，這條頗具規(guī)模和特色的肉羊產(chǎn)業(yè)鏈條上，從肉羊胴體到皮張、絨毛、下貨、血等副產(chǎn)品全部有專業(yè)公司收購或加工?！?．詞語積累脂膏：①脂肪。②借指人民的血汗和勞動果實。慰藉：安慰。文本賞析詩的開始就突出紅燭的意象，紅紅的，如同赤子的心。聞一多要問詩人們，你們的心可有這樣的赤誠和熱情，你們可有勇氣吐出你的真心和這紅燭相比。一個“吐”字，生動形象，將詩人的奉獻精神和赤誠表現(xiàn)得一覽無余。詩人接著問紅燭，問它的身軀從何處來，問它的靈魂從何處來。這樣的身軀、這樣的靈魂為何要燃燒，要在火光中毀滅自己的身軀？詩人迷茫了，如同在生活中的迷茫，找不到方向和思考不透很多問題。矛盾！沖突！在曾有的矛盾沖突中，詩人堅定了自己的信念。因為，詩人堅定地說：“不誤！不誤”。詩人已經(jīng)找到了生活的方向，準備朝著理想中的光明之路邁進，即使自己被燒成灰也在所不惜。詩歌從第四節(jié)開始，一直歌頌紅燭，寫出了紅燭的責(zé)任和生活中的困頓、失望。紅燭要燒，燒破世人的空想，燒掉殘酷的監(jiān)獄，靠自己的燃燒救出一個個活著但不自由的靈魂。紅燭的燃燒受到風(fēng)的阻撓，它流著淚也要燃燒。那淚，是紅燭的心在著急，為不能最快實現(xiàn)自己的理想而著急，流淚。詩人要歌頌這紅燭，歌頌這奉獻的精神，歌頌這來之不易的光明。在這樣的歌頌中，詩人和紅燭在交流。詩人在紅燭身上找到了生活方向：實干，探索，堅毅地為自己的理想努力，不計較結(jié)果。詩人說：“莫問收獲，但問耕耘。”這首詩有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達了心中的情感。在詩歌形式上，詩人極力注意詩歌的形式美和詩歌的節(jié)奏，以和詩中要表達的情感相一致，如：重復(fù)句的使用，一定程度上采用中國傳統(tǒng)詩歌的押韻形式，前后照應(yīng)和每節(jié)中詩句相對的齊整，等等。詩人所倡導(dǎo)的中國新詩的格律化、音樂性的主張在這首詩中有一定的體現(xiàn)?？梢哉f，聞一多融匯古今中外的詩歌形式，以強烈的情感表達和追求精神開辟了中國一代詩風(fēng)，激勵著一代代的中國詩人去耕耘和探索。自主探究1.請簡要梳理本詩中作者思想感情的變化?！敬鸢浮俊都t燭》一詩以詩人對“紅燭”的心跡交流為線索，用問答的形式展開詩意、抒發(fā)詩情，情感經(jīng)歷了由“冷靜的緩沖到熱烈的贊頌，困惑、明白、感傷，再困惑、再明白，以及明白后的安慰，最后歸于理性冷靜的頌揚”這樣一個完滿的過程，體現(xiàn)出了聞一多詩學(xué)觀念里的“建筑美”，表現(xiàn)了詩人燒蠟成灰、自我犧牲、忍受摧殘、唯愿為世人創(chuàng)造光明的“紅燭”精神，體現(xiàn)了詩人獻身祖國的光輝人格。2.蠟燭有紅有白，詩人為什么以“紅燭”為題？它運用了一種什么樣的表現(xiàn)手法？【答案】（1）詩人以“紅燭”為題，意在用“紅燭”來象征自己對祖國的一顆赤誠的心。（2）運用了象征的表現(xiàn)手法。3.分析聞一多“紅燭”意象和李商隱《無題·相見時難別亦難》中“炬”意象的關(guān)系。【答案】聞一多的“紅燭”意象顯然是繼承了李商隱詩中的“蠟炬”意象，二者有著相似的品格：無私的奉獻與犧牲。但同時，聞一多的“紅燭”意象相對于李商隱的“蠟炬”意象又有著發(fā)展與創(chuàng)新：①李商隱的“蠟炬”意象表現(xiàn)愛情，是有情人的幽長的情愫；聞一多的“紅燭”意象的意義卻深刻許多，它是奮斗與奉獻精神的象征，是力量，是英雄，是時代的吶喊，《紅燭》一詩中到處充滿了現(xiàn)實的投影、時代的聲音。②李商隱的“蠟炬”象征著詩人自己；聞一多卻把“紅燭”和詩人區(qū)別開來，自我與紅燭保持著一種若即若離的關(guān)系，詩人是詩人，紅燭歸紅燭，這是其“離”，但又要吐出心來比一比，這是尋找兩者間的精神聯(lián)系，是認同的努力，故又可謂是“即”，一離一即，奠定了全詩的基本情感方式。基礎(chǔ)檢測1.下列對《紅燭》藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）A．詩的每一節(jié)都以“紅燭??！”的呼喚開頭，形成濃郁的抒情氛圍，繼之以自問、自悟、自勵、自答、自勉，一步步展示執(zhí)著追求的心跡，有很強的感染力。B．詩人在從紅燭的外在形態(tài)上提取了紅燭精神之后，進一步將之歸結(jié)為“莫問收獲，但問耕耘”，畫龍點睛，揭示了紅燭精神的本質(zhì)和靈魂所在，收束全詩，可謂“卒章顯其志”。C．這首詩在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，反復(fù)使用感嘆詞強烈地表達詩人心中的情感。D．這首詩注重反復(fù)、反問等修辭的使用，注重押韻、格律，突破了詩人以往詩歌形式美和節(jié)奏感的限制，詩風(fēng)自由，和詩中的情感適配。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析詩歌藝術(shù)特點的能力。D.“突破了詩人以往詩歌形式美和節(jié)奏感的限制”錯誤，這首詩體現(xiàn)了聞一多所倡導(dǎo)的新詩的格律化和音樂性的主張。閱讀下面的文字，完成問題。固態(tài)細柱狀蠟燭大約出現(xiàn)在東漢末期，稀少昂貴，屬豪奢之物，因此當時“燭”并未成為文學(xué)作品中的常見意象。直到唐宋，

①

，詩歌中才出現(xiàn)了大量有關(guān)“燭”的描寫，其中“燭影搖紅”更成為中國古典文學(xué)中的典型場景，烘托良宵熱烈喜慶的氛圍?！都t燭》既繼承了古典詩詞中“紅燭”熱烈的情感象征，

②

，聞一多先生在詩中坦露矛盾、痛苦和掙扎的出心世界，使“紅燭”這一意象不再拘泥于個體的歡喜與小情小愛，而升華至“莫問收獲，但問耕耘”的犧牲精神。如果說聞一多詩歌的愛國思想承自屈原，那么他注重對詩歌語言反復(fù)錘煉的寫詩態(tài)度，

③

。比如《二月廬漫記》中就有讀杜的心得，留美時書架上、桌上、床上擺放的都是杜甫和陸游的詩集，在《唐詩雜論》中更是贊美杜甫為“四千年文化中最莊嚴、最瑰麗、最永久的一道光彩”。2．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。①______________

②______________

③______________【答案】①蠟燭在日常生活里開始普及(或“隨著制燭工藝的發(fā)展”)

②又體現(xiàn)出新的精神內(nèi)涵(或“蘊含了個人情感”)

③則承自杜甫(或“與杜甫的影響密不可分”)【解析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前文說“固態(tài)細柱狀蠟燭大約出現(xiàn)在東漢末期，稀少昂貴，屬豪奢之物”，后文說“詩歌中才出現(xiàn)了大量有關(guān)‘燭’的描寫”，說明唐宋時蠟燭的制作工藝得到發(fā)展，開始普及，應(yīng)填:蠟燭在日常生活里開始普及(或“隨著制燭工藝的發(fā)展”)。第二處，“既”與“又”呼應(yīng)，前者說紅燭是“熱烈的情感象征”，后者結(jié)合“出心世界”，應(yīng)強調(diào)其精神或個人情感層面，應(yīng)填:又體現(xiàn)出新的精神內(nèi)涵(或“蘊含了個人情感”)。第三處，前文說“聞一多詩歌的愛國思想承自屈原”，后文提到“杜甫”，說明聞一多錘煉詩歌語言是受杜甫的影響，應(yīng)填:則承自杜甫(或“與杜甫的影響密不可分”)。3．余光中說：“古典的影響是繼承，但必須奪胎換骨?！逼┤缏勔欢嗟摹凹t燭”，既有繼承又有變化。下列詩句中標紅的意象不能體現(xiàn)這一點的是（

）A．那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘；/波光里的艷影，/在我的心頭蕩漾（徐志摩《再別康橋》）B．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！/無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒（郭沫若《立在地球邊上放號》）C．望著窗外，只要想起一生中后悔的事/梅花便落滿了南山（張棗《鏡中》）D．幾千竿竹子/擁擠著立在一方田里，/碧青的，/鮮綠的，——/這是生命的光，/青春的吻所留的潤澤呀（劉延陵《竹》）【答案】B【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。B.“北冰洋”是具有時代感的全新的意象，沒有體現(xiàn)對傳統(tǒng)的繼承。其他三個意象既有對傳統(tǒng)的繼承，又有詩人個性化的創(chuàng)造。

三、峨日朵雪峰之側(cè)

學(xué)習(xí)目標1.分析詩歌意象理解作者的思考。2.體會詩歌語言的雄渾、高亢、陽剛和大氣。3.賞析詩歌新奇而充滿刺激的美學(xué)效果。作家作品昌耀（1936—2000），原名王昌耀。著有《昌耀抒情詩集》《命運之書：昌耀四十年詩作精品》《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等。本詩初稿寫于1962年，而1962年是中國歷史上的災(zāi)荒年代。早期寫下長詩《兇年遺稿》的昌耀早已提前進入冷寂和沉悶，所以此時的昌耀可以在寫作詩歌時摻入理智和清醒，用以觀照和揣摩這一時段的冷寂和沉悶：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機緣和直接意圖。昌耀的所有詩歌都有強烈的主觀色彩，就這首短詩而言，詩人一方面在觀照和揣摩外在的時代背景，另一方面又以此為通道走入自己的內(nèi)在世界，觀照和揣摩自己的心理時空。主題思想峨日朵雪峰，在青海省海北藏族自治州內(nèi)，是祁連山脈的一座無名山，靠近祁連縣峨堡鎮(zhèn)。在這首詩中，詩人寫自己攀登峨日朵雪峰時的所見與所思。思維導(dǎo)圖

基礎(chǔ)識記?。╞áo）壁

囂（xiāo）鳴

鉚（mǎo）釘

揳（xiē）入

罅隙（xià

xì）

銹蝕（shí）彷徨（pánghuáng）（bó）薄弱（bò）薄荷2．識記字形礫（lì）石礫

櫟（lì）櫟木銹（xiù）銹蝕

繡（xiù）錦繡賜（cì）賜予錫（xī）錫礦3．詞義辨析【時時·不時】時時：時常。不時：常常；不定時的，屢次的。相同點：二者都有“時常、常?！钡囊馑?。不同點：“時時”指時常，如“時時記住自己是人民教師”?！安粫r”指常常，如“工人不時察看爐火的顏色”；又指不定時的，屢次的，如“不時發(fā)出愉快的笑聲”。4．詞語積累彷徨：徘徊，走來走去，不知道往哪里走好。罅隙：①縫隙；裂縫。②嫌隙。③瑕疵；缺憾。文本賞析這是登山勇士的自我寫照。起句非常凝練：“這是我此刻僅能征服的高度了”?！按丝獭焙汀皟H”兩個詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。這個判斷句還暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度，暗示了“我”的目標與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。仿佛是一切艱辛的一種報償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象。一個宛轉(zhuǎn)重疊綿密奇崛的長句，寫那太陽彷徨久之終于突然向一片山海躍入。還未見過有人把落日的張力和動勢如此精練地組織在一個句子之中。長句極易寫得或累贅或松散或拖沓，而這里意象的密度卻顯示了詩人錘煉的功力。在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭觿菖c落日的動勢都是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。那一片“引力無窮的山?！笔聦嵣弦苍诮吡κ埂拔摇毕聣?。千軍萬馬般的廝殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠去時，“我”在這個高度上的堅持就絕非易事。詩句立即由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底……也就是說，日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗！那么，在這一艱苦卓絕的時刻，難道不應(yīng)該有一只雄鷹或者雪豹與“我”為伍么？然而，這類意象也早因人們的濫用而黯淡無光了。詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實是出人意料的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。唯有久經(jīng)滄桑、創(chuàng)巨痛深的人生長途的攀登者，能寫出這樣結(jié)實而沉著的詩篇。自主探究1.分析本詩中詩人以各種意象營造出一種怎樣的氛圍。【答案】詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。2.分析“蜘蛛”這一意象并思考其背后所蘊含的深意。【答案】詩的最后，詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實是出人意料的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露?；A(chǔ)檢測閱讀下列文字，完成問題。這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。1.“我小心地探出前額”，朗讀的重音應(yīng)該放在__________上面，從而體現(xiàn)出“我”稍有不慎就有跌入萬丈深淵的可能?！敬鸢浮啃⌒牡亍窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握現(xiàn)代詩朗讀重音的能力。題干“稍有不慎就有跌入萬丈深淵的可能”突出表現(xiàn)的是在當時的攀爬情境下要異常小心，故本句的朗讀重音應(yīng)放在“小心地”上面。2.“驚異于薄壁那邊……”中，“我”“驚異”的心理更接近于（

）A．驚喜

B．傷心

C．恐慌

D．驚詫【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌中重要詞語含義，把握詩歌中形象心理的能力。本題可根據(jù)“驚異”的內(nèi)容來理解“我”當時的心理。太陽彷徨許久，終于決然向一片山海躍入，這一派壯麗的雪峰落日景象驀然映入“我”的眼中，我”“驚”于太陽落山的決然，“喜”于此景的壯麗。3.對于“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。/血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出”，下列說法正確的是（

）A．說明“我”在攀爬過程中付出慘重的代價，這是一種無謂的付出，畢竟個人的力量是微薄的。B．“我”是一個頑固不化的守舊者，不能踏著時代的節(jié)拍與時代共舞。C．“我”并沒有和時代一同“滑坡”，有著自己的理想信念和道德節(jié)操。D．“我”不是一個能從大局出發(fā)的人，因而定格出了一個失敗者的姿態(tài)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生理解詩歌重要語句含意的能力。A.寫攀爬過程中的艱辛付出是為了展現(xiàn)“我”追求理想、信念的執(zhí)著與堅定。選項中“這是一種無謂的付出，畢竟個人的力量是微薄的"表述錯誤。B.從本詩的寫作背景可知，中國的1962年是一個漸趨冷寂和沉悶的時段，本詩一方面觀照和揣度這一時段的冷寂和沉悶，另一方面也關(guān)照和揣度自己的心理世界，表現(xiàn)自己的理想與追求。本選項表述錯誤。C.本詩主要內(nèi)容就是表現(xiàn)“我”對理想、信念的追求。本選項表述正確。D.本詩是登山勇士的自我寫照?！拔摇皇且粋€能從大局出發(fā)的人”于文無據(jù)；全句表述不正確。4.對上述詩歌文字內(nèi)容理解和分析，錯誤的一項是（

）A．這首詩取題為“峨日朵雪峰之側(cè)”而不是“之頂”“之巔”，是因為詩人描寫的景象不是自上而下，而是從山壁的一側(cè)看過去。B．“這是我此刻僅能征服的高度了”旨在表明作者面對俄日朵雪峰的恐懼之感。C．作者描繪了遠處的太陽和無窮的山海，寫出了太陽照耀下的迷幻之景，也展現(xiàn)了山海的浩瀚無垠。D．一只小得可憐的蜘蛛，也登上了高山。它與詩人渴望的雄鷹和雪豹形成鮮明對比，更展現(xiàn)了蜘蛛的謙卑與堅韌?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“恐懼之感”錯誤，應(yīng)該是“欣喜之情”。

四、致云雀

學(xué)習(xí)目標1.握詩歌節(jié)與節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣的特點，分析詩歌新奇的比喻和鮮明的意象，理解浪漫主義詩作想像瑰麗的特點。2.把握詩歌的內(nèi)在線索，體會詩歌鏗鏘激昂、節(jié)奏鮮明的特點。3.分析云雀的象征意義，理解詩歌的意象美和情感美。4.體會詩人情感，理解作者表達的對理想和幸?？鞓返淖杂勺栽诘淖非蟆Ｗ骷易髌费┤R(1792—1822)，生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢。代表作品有：《解放了的普羅米修斯》《西風(fēng)頌》《致云雀》《云》。據(jù)雪萊夫人回憶，這首詩是1820年夏季的一個黃昏，雪萊在萊杭郊野散步時聽到云雀鳴叫有感而作。第一節(jié)寫的似乎就是詩人當時的強烈感受和最初反應(yīng)，其余各節(jié)全都是由此生發(fā)出來的。主題思想云雀，小型鳴禽，以活潑悅耳的鳴聲著稱，能在高空飛行時鳴唱，能作極壯觀的俯沖而垂直落于地面。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征，受到熱情地贊頌。思維導(dǎo)圖

基礎(chǔ)識記1．識記字音雕琢（zhuó）

晨曦（xī）

霓（ní）虹

醇（chún）酒

擯（bìn）棄

熾（chì）熱蔭（yīn）蔭蔽

（yìn）蔭庇菲（fēi）芳菲

（fěi）菲薄2．識記字形藍（lán）蔚藍

籃（lán）籃球

蔽（bì）蔭蔽敝（bì）敝帚自珍弊（bì）弊絕風(fēng)清3．詞義辨析【擯棄·拋棄·放棄】擯棄：動詞，拋棄。拋棄：動詞，扔掉，不要。放棄：動詞，丟掉（原有的權(quán)利、主張、意見等）。相同點：三者都有“去掉、不要”的意思。不同點：“擯棄”多指抽象事物，如思想、觀點、文化遺產(chǎn)中的糟粕等。一般用于書面語?！皰仐墶奔瓤芍赋橄笫挛?，又可指具體事物，如“拋棄同盟者”“拋棄家庭”等。“放棄”既可指抽象事物，如“放棄主張”“放棄權(quán)利”等；又可指具體事物，如“放棄陣地”“放棄財產(chǎn)”等?！皵P棄”語義最重，“拋棄”次之，“放棄”最輕?！疽灾痢ひ灾隆恳灾粒哼B詞。①直到。表示時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。②用于下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。以致：連詞。用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）。相同點：二者都是連詞，都可用在第二個分句的開頭。不同點：“以至”表示遞進關(guān)系，“以至”后可加“于”，如“他是那么專注，以至于根本沒有發(fā)現(xiàn)來訪者”。“以致”多用來表示不好的結(jié)果，“以致”后不可加“于”，如“如果黨脫離群眾，就會失去群眾的支持，從根本上失去先進性，以致最終失去執(zhí)政資格”。4．詞語積累酣暢淋漓：形容文章等筆意流暢，表達充分透徹。霞蔚云蒸：云氣升騰，彩霞彌漫，形容景物燦爛絢麗。閨閣：閨房。瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。文本賞析《致云雀》是一篇抒情詩，全詩21節(jié)，大體可分為四個層次。從贊美開始，以感嘆告終，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我。云雀成為詩人理想化的自我寫照。雪萊以獨特的藝術(shù)構(gòu)思生動地描繪云雀的同時，也以飽滿的激情寫出了他自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負?！吨略迫浮吩谒囆g(shù)表現(xiàn)上的顯著特點是抒情和詠物高度統(tǒng)一。通篇以詩人向云雀直陳胸臆的形式鋪開，伴隨藝術(shù)形象的各種特性之逐漸顯現(xiàn)，詩人的心跡亦不斷擴大、延伸，除了讓人明了地感知云雀的狀貌和性格，還能真切地覺察作者的抱負與情懷。二者相伴相生，仿佛同枝連理，結(jié)成一氣氤氳。不妨說，這是首詠物詩，也是篇感懷詩。其次，大量的比喻，潛在的象征，交錯著明晰的對照與襯托，把形象和寓意羅織于極富音樂旋律的優(yōu)美情致和高遠飄逸的境界里，既給人鮮明突出的印象，又不無飄飄欲仙的感覺。再者，它的格調(diào)是獨特的唯美——超凡、俊逸、空靈，既不同于《智力美頌》的象意奇譎、神秘縹緲，又迥異于《西風(fēng)頌》的雷霆萬鈞、大氣磅礴，也有別于《云》的色彩繽紛、變幻莫測。它是輕靈的，卻不乏沉郁之美；它是明快的，同時有婉轉(zhuǎn)之妙；它是飄逸的，然而具凝練之功。自然流暢、清雋雅秀、繪聲繪影、晶瑩剔透?！吨略迫浮樊?shù)闷鹎蓨Z天工、精妙絕倫的上乘佳品。自主探究1.賞析本詩中比喻手法的運用。【答案】作者以新奇的比喻及優(yōu)美流暢的語言來贊美心中可愛的精靈。他將飛速上升的云雀比作“一片烈火的輕云，/掠過蔚藍的天心”“似不具形體的喜悅開始迅疾的遠征”，一下子使詩的意境為之開闊；他將邊飛邊鳴的云雀比作“晝空里的星星”，只聞其聲，卻不見其形。他更將云雀比作隱身在思想的明輝之中的詩人、幽居深閨以歌解愁的少女、傳播晶瑩亮光的流螢、輸送芬芳的玫瑰。全詩雖未曾直白或詳盡地記述云雀的形態(tài)和行動，但運用多個比喻句緊扣云雀的特點，以美而不俗的文筆寫盡云雀的神韻和作者傾注在它身上的感情。2.“雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃娙说睦硐胱晕倚蜗蠡蛟娙死硐氲男蜗筝d體?！闭堉苏撌?，分析詩人與云雀形象的異同?！敬鸢浮吭娙撕驮迫冈谠S多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。云雀的快樂沒有受到痛苦和消沉的污染，它像天上的星星一樣。但是對于雪萊來說，振翅高飛的同時還有許多約束。但是，雪萊雖感到理想遙遠的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。在《致云雀》中，雪萊表達了他對自由的贊美和對幸福生活的強烈追求，以及他為偉大理想犧牲的決心?；A(chǔ)檢測1.下列對《致云雀》的賞析，不正確的一項是(

)A.《致云雀》是雪萊抒情詩的不朽之作，他以獨特的藝術(shù)構(gòu)思描繪云雀的形象，也寫出了自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負。B.詩人運用浪漫主義手法所寫的云雀，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福菤g樂、光明、美麗的象征，是理想的載體。C.詩中運用比喻、排比、設(shè)問、夸張等手法，對云雀加以描繪，如詩人、如少女、如螢火蟲，使云雀美麗的形象展現(xiàn)在讀者面前。D.《致云雀》文字洗練，節(jié)奏感強，風(fēng)格清新明快，文章有種雄渾磅礴、大開大闔