人教版數(shù)學一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》說課稿VIP

人教版數(shù)學一年級上冊《11-20各數(shù)的認識》說課稿一.教材分析《11-20各數(shù)的認識》是人教版數(shù)學一年級上冊的一部分，主要讓學生認識并理解11到20之間的整數(shù)。這一部分內(nèi)容是學生初步接觸整數(shù)的重要階段，通過對這些數(shù)的認識，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和基本的數(shù)學思維能力。教材通過簡單的圖片和實例，幫助學生理解和記憶這些數(shù)字，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。二.學情分析一年級的學生剛剛開始學習數(shù)學，對數(shù)字的認識主要停留在1到10之間。學生的認知能力有限，需要通過生動有趣的方式，讓他們能夠直觀地理解和記憶11到20之間的數(shù)字。學生的學習興趣和積極性對他們的學習效果有很大的影響，因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度。三.說教學目標知識與技能：學生能夠正確識別和書寫11到20之間的整數(shù)，理解這些數(shù)字的排列規(guī)律。過程與方法：通過觀察、實踐和交流，學生能夠掌握數(shù)數(shù)的技巧，培養(yǎng)基本的數(shù)學思維能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠?qū)?shù)學產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強自信心。四.說教學重難點教學重點：學生能夠認識并理解11到20之間的整數(shù)，掌握數(shù)數(shù)的技巧。教學難點：學生對11到20之間數(shù)字的排列規(guī)律的理解，以及如何將這些數(shù)字應用到實際問題中。五.說教學方法與手段教學方法：采用直觀演示法、情景教學法、合作學習法等，讓學生在實際情境中感受和理解數(shù)字。教學手段：利用圖片、實物、計數(shù)器等教學輔助工具，幫助學生直觀地認識數(shù)字。六.說教學過程導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生復習1到10的數(shù)字，為新課的學習打下基礎。教學新課：通過圖片和實例，讓學生認識并理解11到20之間的數(shù)字，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律。實踐操作：學生分組進行實踐活動，如數(shù)數(shù)游戲、填空題等，鞏固對11到20數(shù)字的認識?？偨Y提升：教師引導學生總結11到20數(shù)字的排列規(guī)律，并將其應用到實際問題中。作業(yè)布置：布置相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠直觀地展示11到20數(shù)字的排列規(guī)律?？梢圆捎昧鞒虉D、樹狀圖等形式，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動參與度來進行。關注學生在學習過程中的認知、情感和價值觀的發(fā)展，以全面評價學生的學習效果。九.說教學反思在教學過程中，教師需要不斷反思自己的教學方法和手段，關注學生的學習需求和反饋。針對學生的實際情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師要注重與家長的溝通，共同關注學生的成長，為學生的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。知識點兒整理：《11-20各數(shù)的認識》這一部分的內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：數(shù)的順序：11到20之間的整數(shù)是按照數(shù)數(shù)規(guī)律遞增的，每個數(shù)比前一個數(shù)多1。這是學生需要理解和掌握的第一個知識點。數(shù)的組成：11到20之間的數(shù)可以分解為十位和個位，例如12可以分解為1個十和2個一。這是學生需要理解和掌握的第二個知識點。數(shù)的讀寫：學生需要學會正確讀寫11到20之間的整數(shù)，包括十位和個位的讀寫。這是學生需要理解和掌握的第三個知識點。數(shù)的比較：學生需要學會比較11到20之間的整數(shù)的大小，即比較十位和個位的大小。這是學生需要理解和掌握的第四個知識點。數(shù)的應用：學生需要學會將11到20之間的數(shù)應用到實際問題中，如計數(shù)、填空、排序等。這是學生需要理解和掌握的第五個知識點。數(shù)的進位：11到20之間的數(shù)在進位時，需要將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)變?yōu)?。這是學生需要理解和掌握的第六個知識點。數(shù)的退位：11到20之間的數(shù)在退位時，需要將十位上的數(shù)減1，個位上的數(shù)變?yōu)?。這是學生需要理解和掌握的第七個知識點。數(shù)的排列規(guī)律：11到20之間的數(shù)按照數(shù)數(shù)規(guī)律遞增，每個數(shù)比前一個數(shù)多1，形成一個連續(xù)的整數(shù)序列。這是學生需要理解和掌握的第八個知識點。以上知識點是《11-20各數(shù)的認識》這一部分的主要內(nèi)容，教師在教學過程中需要引導學生逐步學習和掌握這些知識點，通過觀察、實踐和交流，幫助學生理解和記憶這些數(shù)字，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。同步作業(yè)練習題：下列哪個數(shù)是11到20之間的整數(shù)？（）A.10B.21C.12D.9下列哪個數(shù)比15大？（）A.14B.16C.10D.1218可以分解為幾個十和幾個一？（）A.1個十和8個一B.2個十和8個一C.1個十和9個一D.2個十和7個一11到20之間的整數(shù)排列規(guī)律是：每個數(shù)比前一個數(shù)多________。14的十位數(shù)是________，個位數(shù)是________。答案：1；417比15多________。請寫出11到20之間的整數(shù)序列。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20請解釋為什么18可以分解為1個十和8個一。答案：因為18的十位數(shù)是1，表示1個十，個位數(shù)是8，表示8個一。請比較12和16的大小。答案：16比12大，因為16的十位數(shù)1和12的十位數(shù)相同，但16的個位數(shù)6大于12的個位數(shù)2。小明有15個蘋果，他又買了3個蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：15+3=18個蘋果小華有12個橙子，她吃掉了4個橙子，請問她還剩下幾個橙子？答案：12-4=8個橙子媽媽買了18個香蕉，她給了小明9個香蕉，請問媽媽還剩下幾個香蕉？答案：18-