人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第4課 學畫抽象畫》教學設(shè)計3

人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第4課學畫抽象畫》教學設(shè)計3一.教材分析《第4課學畫抽象畫》是人美版（常銳倫）美術(shù)五上的一節(jié)課，本節(jié)課主要讓學生了解和掌握抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法。教材內(nèi)容豐富，既有理論介紹，又有實踐操作，適合學生學習。通過本節(jié)課的學習，學生可以提高自己的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。二.學情分析五年級的學生已具有一定的審美基礎(chǔ)和繪畫技能，對抽象畫有一定的好奇心和探索欲望。但抽象畫的概念和創(chuàng)作方法對學生來說較為陌生，需要教師進行詳細的講解和示范。此外，學生的繪畫水平參差不齊，教師在教學中要關(guān)注到每一個學生的發(fā)展。三.教學目標讓學生了解抽象畫的基本概念，知道抽象畫的特點和創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學生對抽象畫的欣賞能力，提高審美水平。培養(yǎng)學生動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)造力。四.教學重難點抽象畫的概念和特點。抽象畫的創(chuàng)作方法。五.教學方法講解法：教師詳細講解抽象畫的概念、特點和創(chuàng)作方法。示范法：教師現(xiàn)場示范抽象畫的創(chuàng)作過程。互動法：學生之間的交流、討論，分享繪畫心得。評價法：學生自評、互評，教師點評，共同提高。六.教學準備準備教材、畫紙、畫筆等繪畫工具。收集一些抽象畫的圖片，用于展示和欣賞。準備一些關(guān)于抽象畫的視頻資料，用于導入和講解。七.教學過程導入（5分鐘）播放一些抽象畫的視頻資料，引導學生關(guān)注抽象畫。教師提出問題：“你們知道這是什么畫嗎？它有什么特點？”讓學生初步了解抽象畫。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示準備好的抽象畫圖片，詳細講解抽象畫的概念、特點和創(chuàng)作方法。講解過程中，注意引導學生參與互動，提問解答。操練（10分鐘）學生按照教師講解的方法，開始創(chuàng)作自己的抽象畫。教師巡回指導，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）學生展示自己的作品，進行自評、互評。教師點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：如何將抽象畫的方法運用到其他繪畫形式中？讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，拓展思維。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)抽象畫的概念和創(chuàng)作方法。家庭作業(yè)（5分鐘）學生回家后，嘗試創(chuàng)作一幅抽象畫，下節(jié)課進行展示。板書（5分鐘）教師根據(jù)講解內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出抽象畫的特點和創(chuàng)作方法。教學過程中，教師要關(guān)注學生的學習情況，靈活調(diào)整教學節(jié)奏，確保每一個學生都能跟上教學進度。同時，要注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。在本節(jié)課的教學過程中，我深刻認識到abstractart的教學并不像我想象的那么簡單。雖然我在課前做了充分的準備，但在實際教學過程中，我還是遇到了一些問題。首先，在導入環(huán)節(jié)，我播放了一些抽象藝術(shù)的視頻，希望引導學生關(guān)注這種藝術(shù)形式。然而，我發(fā)現(xiàn)學生們對這種藝術(shù)形式的理解并不深入，他們更多的是被視頻中的畫面所吸引，而對于abstractart的概念并沒有形成清晰的認識。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了我們學過的abstractart的概念和特點，并展示了多幅abstractart作品。然而，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何創(chuàng)作abstractart仍然感到困惑。他們雖然理解了abstractart的概念，但卻不知道如何將這種概念轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)創(chuàng)作。在操練環(huán)節(jié)，我試圖引導學生動手實踐，創(chuàng)作自己的abstractart作品。然而，我發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了很多困難。有些學生不知道如何下筆，有些學生則不知道如何處理畫面的空間關(guān)系。針對這些問題，我及時調(diào)整了教學策略。在導入環(huán)節(jié)，我不再只是播放抽象藝術(shù)的視頻，而是引導學生關(guān)注videoartist的創(chuàng)作過程，讓他們理解abstractart的創(chuàng)作并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過深思熟慮的過程。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我不僅詳細講解了abstractart的概念和特點，還展示了多個創(chuàng)作abstractart的步驟。我讓學生明白，創(chuàng)作abstractart并非只有靈光一現(xiàn)的靈感，更需要通過一系列的步驟和技巧來實現(xiàn)。在操練環(huán)節(jié)，我不再是讓學生自由創(chuàng)作，而是給出了幾個創(chuàng)作abstractart的步驟，讓學生按照這些步驟來創(chuàng)作。這樣，學生們在創(chuàng)作過程中就有了明確的指導，他們不再感到無從下手。盡管我做出了這些調(diào)整，但在課堂實施過程中，我還是遇到了一些問題。例如，有些學生在創(chuàng)作過程中，過于關(guān)注細節(jié)，而忽略了畫面的整體感。針對這個問題，我及時進行了指導，讓他們明白，abstractart強調(diào)的是整體的和諧感，而不是局部的細節(jié)。總的來說，這節(jié)課的教學讓我深刻認識到，教學abstractart并非一帆風順。我需要不斷的反思和改進，才能更好的引導學生理解和創(chuàng)作abstractart。在導入環(huán)節(jié)，我會引導學生關(guān)注abstractart的創(chuàng)作過程，讓他們理解abstractart的創(chuàng)作并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過深思熟慮的過程。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會詳細講解abstractart的概念和特點，并展示多個創(chuàng)作abstractart的步驟，讓學生明白，創(chuàng)作abstractart需要通過一系列的步驟和技巧來實現(xiàn)。在操練環(huán)節(jié)，我會給出幾個創(chuàng)作abstractart的步驟，讓學生按照這些步驟來創(chuàng)作，這樣他們就不會感到無從下手。在課堂實施過程中，我會及時進行指導，讓學生明白，abstractart強調(diào)的是整體的和諧感，而不是局部的細節(jié)。我還會加強對學生的個別指導，因為每個學生的繪畫水平參差不齊，需要我關(guān)注每一個學生的發(fā)展。在今后的教學中，我還會嘗試使用更多種教學方法，例如，讓學生通過欣賞和分析抽象畫作品來理解其背后的創(chuàng)作理念和方法；或者學生進行小組討論，讓他們在討論中理解和掌握抽象畫的創(chuàng)作技巧。我還會讓學生在創(chuàng)作過程中多進行嘗試和修改，因為只有在不斷的嘗試和修改中，他們才能更好的理解abstractart的創(chuàng)作方法，并將其運用到自己的作品中。在評價環(huán)節(jié)，我會更加注重學生的自評和互評，因為這樣能讓他們更好的理解自己的作品，也能讓他們從他人的作品中汲取靈感和經(jīng)驗。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，我會更好的引導學生理解和創(chuàng)作abstractart，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我也會不斷的學習和反思，提高自己的教學水平，以滿足學生們的學習需求?？紤]到本節(jié)課的教學目標是讓學生了解和掌握抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法，并提高他們的審美能力和創(chuàng)造力，我設(shè)計了以下作業(yè)：創(chuàng)作一幅抽象畫：學生根據(jù)本節(jié)課所學的抽象畫創(chuàng)作方法，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一幅抽象畫作品。要求作品能夠體現(xiàn)抽象畫的特點，如形狀、色彩、線條等。寫一份創(chuàng)作心得：學生將自己的創(chuàng)作過程和心得體會寫成一篇短文。要求文章能夠表達出自己對抽象畫的理解，以及創(chuàng)作過程中的思考和感受。欣賞和分析抽象畫作品：學生選擇一幅自己喜歡的抽象畫作品，進行欣賞和分析。要求學生從形狀、色彩、線條等方面，分析作品的特點和創(chuàng)作方法，并在紙上做出簡要的標注。在學生們完成作業(yè)后，我將一次專家點評環(huán)節(jié)。邀請一位擅長抽象畫的藝術(shù)家或教師，對學生們的作品進行點評和指導。專家可以從以下幾個方面進行點評：作品創(chuàng)意：專家會評價學生們的作品是否有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出抽象畫的特點。技巧運用：專家會評價學生們在創(chuàng)作過程中，是否能夠熟練運用所學的抽象畫創(chuàng)作方法，如形狀、色彩、線條等。畫面構(gòu)圖：專家會評價學生們的作品構(gòu)圖是否合理，形狀、色彩、線條等元素是否和諧統(tǒng)一。創(chuàng)作心得：專家會閱讀學生們的創(chuàng)作心得，評價他們的理解和表達能力。欣賞和分析能力：專家會評價學生們的欣賞和分析能力，看他們是否能夠準確地分析和表達作品的創(chuàng)作方法。通過專家的點評，學生們可以更深入地理解抽象畫的創(chuàng)作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從中獲得寶貴的指導和啟示。同時，這也是一種對學生作品的肯定和鼓勵，能夠激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的興趣和動力。在專家點評環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會根據(jù)專家的點評和建議，對學生們進行進一步的指導和輔導，幫助他們改進作品，提高自己的繪畫水平。同時，我也會將專家的點評和指導融入到今后的教