人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第14課 中國龍》說課稿3

人美版（常銳倫）美術(shù)五上《第14課中國龍》說課稿3一.教材分析《中國龍》是小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第14課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生了解中國龍的起源、發(fā)展以及特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫和手工制作的方法創(chuàng)作出具有個(gè)性的中國龍作品。教材以生動(dòng)有趣的故事、豐富的圖片和淺顯易懂的文字，引導(dǎo)學(xué)生了解中國龍的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫和手工制作有一定的基礎(chǔ)，他們善于觀察、想象力豐富，對(duì)新鮮事物充滿好奇。但部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不夠深入，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生的繪畫和制作能力參差不齊，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解中國龍的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及其文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用繪畫和手工制作的方法創(chuàng)作中國龍作品。過程與方法：通過欣賞、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國龍的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及其文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用繪畫和手工制作的方法創(chuàng)作中國龍作品。難點(diǎn)：如何把握中國龍的形象特征，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用欣賞、討論、實(shí)踐等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件、圖片、故事等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一個(gè)關(guān)于中國龍的故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞：展示中國龍的相關(guān)作品，讓學(xué)生了解中國龍的形象特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，總結(jié)中國龍的特點(diǎn)，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫和手工制作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括中國龍的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和文化內(nèi)涵等方面，以關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的圖形呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲和不足。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作品和表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。此外，教師還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《中國龍》這一課主要圍繞中國龍的歷史、文化、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法展開。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：中國龍的起源與發(fā)展：中國龍起源于新石器時(shí)代，是古代人們圖騰崇拜的產(chǎn)物。它在歷史演變中逐漸成為皇權(quán)的象征，也是民族精神的代表。從古至今，中國龍的形象經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由抽象到具象的變化。中國龍的形象特點(diǎn)：中國龍通常具有以下特點(diǎn)：頭部巨大，吻部上翹，雙角對(duì)稱，身軀彎曲，四肢強(qiáng)勁，鱗片排列有序，尾部長而卷曲。此外，中國龍還常常伴有火焰、云紋等元素，增添神秘氛圍。中國龍的文化內(nèi)涵：在中國傳統(tǒng)文化中，龍代表著權(quán)威、尊貴、吉祥和力量。它被視為雨水之神，能夠帶來風(fēng)調(diào)雨順；又是吉祥的象征，常出現(xiàn)在民間藝術(shù)作品中，如年畫、剪紙等。中國龍的繪畫與制作方法：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫和手工制作的方法創(chuàng)作中國龍作品。繪畫方面，學(xué)生可以通過勾勒、填充、染色等步驟表現(xiàn)中國龍的形象；制作方面，學(xué)生可以利用紙張、彩泥、廢舊材料等創(chuàng)作具有立體感的中國龍作品。創(chuàng)作思路與技巧：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：一是抓住中國龍的主要特征，如頭部、角、身軀、四肢、尾等；二是注重細(xì)節(jié)處理，如鱗片、云紋等；三是運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)中國龍的神秘和活力；四是嘗試創(chuàng)新，使作品具有獨(dú)特性。民間藝術(shù)中的龍：在民間藝術(shù)中，龍形象廣泛應(yīng)用于年畫、剪紙、泥塑、陶瓷等領(lǐng)域。這些作品往往具有濃郁的民間特色，表現(xiàn)了人們對(duì)龍的敬仰和喜愛。課堂拓展：除了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生還可以進(jìn)一步了解其他與中國龍相關(guān)的藝術(shù)作品，如壁畫、石刻、建筑裝飾等。這將有助于拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，加深對(duì)中國龍文化的理解。教學(xué)目標(biāo)與方法：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美和動(dòng)手能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師將采用欣賞、討論、實(shí)踐等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與。教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方面，主要包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)有助于學(xué)生總結(jié)收獲和不足；同伴評(píng)價(jià)可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步；教師評(píng)價(jià)則能給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。此外，教師還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。通過以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以系統(tǒng)地了解中國龍的歷史、文化、藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，從而在本節(jié)課中達(dá)到提高審美和動(dòng)手能力的目標(biāo)。同時(shí)，教師也能夠在教學(xué)過程中更好地把握課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：中國龍起源于（）。A.新石器時(shí)代B.青銅器時(shí)代C.鐵器時(shí)代中國龍?jiān)跉v史演變中逐漸成為（）的象征。B.民族精神C.宗教信仰D.社會(huì)制度以下不屬于中國龍形象特點(diǎn)的是（）。A.頭部巨大B.吻部上翹C.雙角對(duì)稱D.五官端正在民間藝術(shù)中，龍形象廣泛應(yīng)用于（）。D.建筑裝飾答案：ABCD請(qǐng)簡(jiǎn)要描述中國龍的起源和發(fā)展。答案：中國龍起源于新石器時(shí)代，是古代人們圖騰崇拜的產(chǎn)物。在歷史演變中，中國龍逐漸成為皇權(quán)的象征，也是民族精神的代表。從古至今，中國龍的形象經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由抽象到具象的變化。請(qǐng)列舉中國龍形象的特點(diǎn)。答案：中國龍通常具有以下特點(diǎn)：頭部巨大，吻部上翹，雙角對(duì)稱，身軀彎曲，四肢強(qiáng)勁，鱗片排列有序，尾部長而卷曲。此外，中國龍還常常伴有火焰、云紋等元素，增添神秘氛圍。請(qǐng)簡(jiǎn)述中國龍?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的象征意義。答案：在中國傳統(tǒng)文化中，龍代表著權(quán)威、尊貴、吉祥和力量。它被視為雨水之神，能夠帶來風(fēng)調(diào)雨順；又是吉祥的象征，常出現(xiàn)在民間藝術(shù)作品中，如年畫、剪紙等。三、創(chuàng)作練習(xí)題請(qǐng)運(yùn)用繪畫和手工制作的方法，創(chuàng)作一幅具有個(gè)性的中國龍作品。要求體現(xiàn)中國龍的形象特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)中國龍的神秘和活力。答案：由于創(chuàng)作練習(xí)題需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，無法提供具體答案。但學(xué)生可以參考課堂所學(xué)，抓住中國龍的主要特征，如頭