Unit5Section2Usinglanguage（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（外研版）

Unit5Section2Usinglanguage（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（外研版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Section2Usinglanguage（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（外研版）課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5Section2Usinglanguage

2.教學(xué)年級和班級：高中英語必修第三冊（外研版）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周周三上午第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5Section2Usinglanguage，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家節(jié)日和文化習(xí)俗的內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握關(guān)于節(jié)日和文化習(xí)俗的詞匯和表達(dá)方式，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和特點(diǎn)。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的重點(diǎn)詞匯有celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“—Whatdopeopledoduringthefestival?—Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabigmeal./Theyspendtimewithfamilyandfriends.”，以及“—Doyouhaveanygoodhabits?—Yes,Ido./No,Idon't.”。

（3）語法：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣和特點(diǎn)的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）詞匯理解：對于一些表達(dá)節(jié)日和文化習(xí)俗的詞匯，如“l(fā)anterns,dragonboatracing,mooncakes”等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到不同的國家和文化，學(xué)生可能對于一些特定的習(xí)俗和表達(dá)方式不太理解，需要教師在聽力過程中進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（3）語言運(yùn)用：對于如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和特點(diǎn)，學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到不同國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，學(xué)生可能對于一些特定的習(xí)俗和表達(dá)方式不太了解，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行文化差異的解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語必修第三冊教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的節(jié)日慶典圖片，用以輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

b.準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)日的視頻資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，用以引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

c.準(zhǔn)備聽力材料，包括不同國家的節(jié)日習(xí)俗介紹，讓學(xué)生在聽力過程中了解和感受不同文化的差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，提供充足的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的節(jié)日習(xí)俗介紹海報(bào)或其他相關(guān)作品。

c.如果需要，可以將教室布置成一個(gè)文化體驗(yàn)區(qū)，擺放一些與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的物品，如中國的燈籠、對聯(lián)等，讓學(xué)生在課堂上能夠身臨其境地感受不同文化的氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Section2Usinglanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過在節(jié)日或特殊場合中，不知道該做什么或該送什么禮物的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何運(yùn)用英語描述和交流節(jié)日習(xí)俗的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語中的一種時(shí)態(tài)，用來描述習(xí)慣、常態(tài)或者普遍真理。在節(jié)日習(xí)俗的描述中，我們可以用一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)通常的做法和特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述節(jié)日習(xí)俗。例如，“PeopleusuallycelebrateNewYear'sDaybyhavingabigpartywithfamilyandfriends.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。對于如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和特點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的實(shí)際問題。例如，“在你的國家，人們是如何慶祝春節(jié)的？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們將模擬在不同節(jié)日場景中，用英語描述習(xí)慣和特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹和交流節(jié)日習(xí)俗”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你覺得在介紹節(jié)日習(xí)俗時(shí)，哪些詞匯和表達(dá)方式是必不可少的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的詞匯和表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和特點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對英語語言實(shí)際應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將掌握關(guān)于節(jié)日和文化習(xí)俗的詞匯和表達(dá)方式，如celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。他們還能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和特點(diǎn)，例如，“PeopleusuallycelebrateNewYear'sDaybyhavingabigpartywithfamilyandfriends.”

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，了解并尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。例如，他們將知道ChinesepeoplecelebrateSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingafamilyreuniondinner.

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理和判斷的過程中，將能夠獨(dú)立思考和解決問題。他們將通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)效率。他們將在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.交際能力：學(xué)生將能夠用英語描述和交流節(jié)日習(xí)俗，提高他們的口頭和書面交際能力。他們將在角色扮演和小組討論中，練習(xí)與他人交流和合作的能力。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們不僅能夠掌握相關(guān)的語言知識和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，成為具有國際視野和跨文化交際能力的人才。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對于節(jié)日習(xí)俗的話題表現(xiàn)出了很高的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式成功吸引了大家的注意力，大家都積極參與討論。新課講授部分，我嘗試用生動(dòng)的案例和實(shí)際應(yīng)用來解釋一般現(xiàn)在時(shí)的用法，感覺學(xué)生們理解得還不錯(cuò)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在進(jìn)行聽力活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些特定的習(xí)俗和表達(dá)方式不太理解，這可能是因?yàn)樗麄兊奈幕尘爸R有限。下次，我可以在課堂上引入更多與文化相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

實(shí)踐活動(dòng)部分，學(xué)生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的熱情。但我也注意到，個(gè)別小組在討論時(shí)偏離了主題，下次我需要更明確地給出討論的方向和問題，以確保每個(gè)小組都能聚焦于目標(biāo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者的角色還需要加強(qiáng)。在學(xué)生討論過程中，我需要更積極地參與進(jìn)去，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地解決問題。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們國家的節(jié)日習(xí)俗的文章，例如，“WriteashortessayabouttheSpringFestivalinyourcountry.”在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的語法、詞匯和表達(dá)方式是否正確，并給出具體的修改建議。對于寫得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與表達(dá)方式

①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括celebrate,festival,tradition,usually,food,family等。

②本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“—Whatdopeopledoduringthefestival?—Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabigmeal./Theyspendtimewithfamilyandfriends.”。

2.語法運(yùn)用

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣和特點(diǎn)的描述。

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形+時(shí)間狀語（如everyday,always,usually等）。

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述習(xí)慣、常態(tài)或者普遍真理。

3.文化意識與思維品質(zhì)

①通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，了解并尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

②分析、推理和判斷，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略與課堂活動(dòng)

①自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

②課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等，加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

③作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于他們國家的節(jié)日習(xí)俗的文章，鞏固所學(xué)知識。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯與表達(dá)方式

celebrate,festival,tradition,usually,food,family

Whatdopeopledoduringthefestival?

Theyusuallydosomethingspecial./Theyhaveabi