仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Topic 2《I have a big family》（SectionC）教學(xué)設(shè)計(jì)

仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic2《Ihaveabigfamily》（SectionC）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析本課選自仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic2《Ihaveabigfamily》（SectionC），教材以現(xiàn)實(shí)生活中的情景為背景，提供了大量的圖片和情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。SectionC包含一個(gè)短文閱讀和一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，短文閱讀介紹了家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)，任務(wù)型活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行介紹。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但對(duì)于家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握這些新詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三.教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式。能夠通過(guò)閱讀短文，了解家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭情況介紹。四.教學(xué)重難點(diǎn)家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式。如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭情況介紹。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)完成等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)家庭成員的圖片和職業(yè)的圖片。準(zhǔn)備短文閱讀材料。準(zhǔn)備任務(wù)型活動(dòng)所需材料。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片展示家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（5分鐘）展示短文閱讀材料，讓學(xué)生聽(tīng)讀，并回答相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式。操練（10分鐘）將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的介紹，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行介紹，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)和興趣愛(ài)好，通過(guò)實(shí)際調(diào)查，拓展學(xué)生的知識(shí)面。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式，以及如何進(jìn)行家庭情況介紹。家庭作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生課后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。板書(shū)（5分鐘）板書(shū)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程共計(jì)50分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間如上所示。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)完成等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中，并在任務(wù)型活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭情況介紹。這表明，任務(wù)型教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力方面具有明顯的效果。然而，在課堂實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，在呈現(xiàn)短文閱讀材料時(shí)，部分學(xué)生對(duì)家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式掌握不夠熟練，導(dǎo)致在聽(tīng)讀短文時(shí)出現(xiàn)理解困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的家庭情況介紹不夠自信，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)他們多進(jìn)行練習(xí)，并學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，提高他們的自信心。針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以采取以下改進(jìn)措施：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)放慢速度，讓學(xué)生充分理解家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式。同時(shí)，可以利用多媒體手段，如視頻、音頻等，讓學(xué)生更直觀地感受這些表達(dá)方式的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的理解能力。在操練環(huán)節(jié)，可以多一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行家庭情況介紹，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行班級(jí)展示，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，可以增加一些與家庭情況相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)和興趣愛(ài)好，并將調(diào)查結(jié)果用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在板書(shū)環(huán)節(jié)，可以將重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式以思維導(dǎo)圖的形式展示，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，可以定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員名稱(chēng)和職業(yè)表達(dá)方式的掌握情況。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)的表達(dá)方式，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，任務(wù)型教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力方面將繼續(xù)發(fā)揮重要作用?？傊?，作為教師，我們要不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員名稱(chēng)和職業(yè)表達(dá)方式，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。要求語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)不限。課后調(diào)查：要求學(xué)生課后進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)和興趣愛(ài)好，并將調(diào)查結(jié)果用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)?？梢砸匀沼?、訪談?dòng)涗浀刃问匠尸F(xiàn)。小組討論：要求學(xué)生以小組為單位，討論家庭成員的名稱(chēng)和職業(yè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明如何用英語(yǔ)進(jìn)行家庭情況介紹。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，作業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)布置不同類(lèi)型的作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。以下是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，這是一個(gè)很好的作業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)回顧和鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭成員名稱(chēng)和職業(yè)表達(dá)方式。此外，作業(yè)沒(méi)有設(shè)定字?jǐn)?shù)限制，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)揮，提高他們的寫(xiě)作能力。課后調(diào)查：這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過(guò)調(diào)查家庭成員的職業(yè)和興趣愛(ài)好，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，這個(gè)作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。小組討論：這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，進(jìn)一步提高家庭成員名稱(chēng)和職業(yè)表達(dá)方式的掌握程度?？傮w來(lái)說(shuō)，本次作業(yè)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)采用這種多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，也要注意作業(yè)的反饋，及時(shí)了解學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供有力支持。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)更加有針對(duì)性的作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的有效手段。同時(shí)，也要注重作業(yè)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，我還將在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)