《游園》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《游園》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第五單元，課文《游園》。本單元的主題是“園林與庭園”，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的園林，使學(xué)生了解園林的歷史、文化和設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

《游園》是本單元的第一篇課文，通過(guò)對(duì)留園、拙政園、網(wǎng)師園等著名園林的介紹，使學(xué)生了解園林的歷史、文化和設(shè)計(jì)原理。課文穿插了作者的游園經(jīng)歷和感受，使學(xué)生在了解園林的同時(shí)，也能感受到作者對(duì)園林的熱愛(ài)和贊美之情。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《游園》，使學(xué)生掌握課文的基本內(nèi)容，了解園林的歷史、文化和設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、語(yǔ)言理解與運(yùn)用。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《游園》，學(xué)生能夠欣賞和理解園林的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力，同時(shí)能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)園林進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

其次，課文《游園》不僅介紹了園林的歷史和文化，還體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然和人文的尊重和融合。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠更好地理解和傳承中國(guó)的園林文化，培養(yǎng)文化傳承與理解的素養(yǎng)。

再次，本節(jié)課需要學(xué)生通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色，提升他們的思維發(fā)展和提升素養(yǎng)。學(xué)生需要運(yùn)用分析和綜合的思維方式，理解課文中的描述和表達(dá)，從而提高他們的思維能力。

最后，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解課文，運(yùn)用語(yǔ)言理解和運(yùn)用的素養(yǎng)。他們需要理解課文中的詞匯和句子，運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)園林的理解和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《游園》的基本內(nèi)容的理解和掌握，包括作者的游園經(jīng)歷、對(duì)園林的描述和感受。

2.園林的歷史、文化和設(shè)計(jì)原理的理解和運(yùn)用。

3.課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色的分析和鑒賞。

難點(diǎn)：

1.對(duì)園林的歷史、文化和設(shè)計(jì)原理的理解和運(yùn)用，這需要學(xué)生有一定的文化背景和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.對(duì)課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色的分析和鑒賞，這需要學(xué)生具備較高的文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)教師的講解和示范，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐和討論，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.可以通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受園林的美。

4.可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)園林的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)園林的理解和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文《游園》的基本內(nèi)容，包括作者的游園經(jīng)歷、對(duì)園林的描述和感受，以及園林的歷史、文化和設(shè)計(jì)原理，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，通過(guò)交流和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思考和深入學(xué)習(xí)。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)園林的魅力，使學(xué)生更直觀地理解和感受園林的美，增強(qiáng)對(duì)園林的理解和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示園林的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受園林的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和交互，提供豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于園林的知識(shí)和觀點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《游園》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《游園》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《游園》的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放園林的視頻或分享相關(guān)故事，引出《游園》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《游園》中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和鑒賞文學(xué)的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)分析和鑒賞的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《游園》中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和鑒賞文學(xué)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《游園》中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言特色，掌握分析和鑒賞文學(xué)的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《游園》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《游園》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《游園》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解課文《游園》以及中國(guó)園林文化，提供以下拓展閱讀材料：

-《中國(guó)園林史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)園林的發(fā)展歷程，包括園林的設(shè)計(jì)原理、文化內(nèi)涵等。

-《園林藝術(shù)》：這本書(shū)深入解析了園林藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，幫助學(xué)生更好地理解園林的美。

-《江南園林名錄》：這本書(shū)收錄了江南地區(qū)眾多著名園林的介紹，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同園林的特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-參觀當(dāng)?shù)貓@林：如果條件允許，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐膱@林，親身體驗(yàn)園林的魅力，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述和表達(dá)對(duì)園林的感受。

-進(jìn)行園林設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)小型的園林，運(yùn)用所學(xué)的園林設(shè)計(jì)原理和文化知識(shí)，創(chuàng)造出具有個(gè)性的園林作品。

-參與園林文化活動(dòng)：學(xué)生可以參加與園林文化相關(guān)的活動(dòng)，如園林?jǐn)z影比賽、園林繪畫(huà)展覽等，通過(guò)參與活動(dòng)更深入地了解園林文化。

-撰寫(xiě)園林文化論文：學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的園林文化話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)論文進(jìn)行分享。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞課文《游園》的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。以下是一個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)的示例：

標(biāo)題：《游園》

1.課文概述

-作者及背景

-課文主題

2.園林文化

-園林歷史

-園林設(shè)計(jì)原理

-園林文化內(nèi)涵

3.描寫(xiě)手法

-視覺(jué)描寫(xiě)

-聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)

-味覺(jué)描寫(xiě)

-觸覺(jué)描寫(xiě)

4.語(yǔ)言特色

-修辭手法

-詞語(yǔ)運(yùn)用

-句式結(jié)構(gòu)

5.課文分析

-景點(diǎn)介紹

-作者情感

-文化意義

6.課后作業(yè)

-相關(guān)練習(xí)題

-拓展學(xué)習(xí)建議

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-目的明確：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性等，評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文《游園》的基本內(nèi)容、園林文化和描寫(xiě)手法的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文《游園》的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的在于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，使抽象的園林文化具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林之美，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。

3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、設(shè)計(jì)園林等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)園