仁愛版英語八下Unit 6 Topic 1《I have some eciting news to tell you》SectionD說課稿

仁愛版英語八下Unit6Topic1《Ihavesomeecitingnewstotellyou》（SectionD》說課稿一.教材分析仁愛版英語八下Unit6Topic1《Ihavesomeexcitingnewstotellyou》（SectionD）是一篇關于人物職業(yè)和夢想的閱讀文章。通過講述不同人物的故事，讓學生了解他們的職業(yè)選擇和追求夢想的過程，從而激發(fā)學生對未來的思考和規(guī)劃。本節(jié)課的主要內容包括：了解不同人物的職業(yè)選擇和夢想，學習描述人物特征的詞匯和表達方式，以及如何通過閱讀獲取和處理信息。二.學情分析學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解能力。但是，對于描述人物特征的詞匯和表達方式，以及如何通過閱讀獲取和處理信息，可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握描述人物特征的詞匯和表達方式，理解文章的主旨和大意。能力目標：學生能夠通過閱讀獲取和處理信息，提高閱讀理解能力。情感目標：激發(fā)學生對未來的思考和規(guī)劃，培養(yǎng)學生的夢想追求意識。四.說教學重難點重點：描述人物特征的詞匯和表達方式，以及如何通過閱讀獲取和處理信息。難點：運用描述人物特征的詞匯和表達方式進行口語交際和寫作。五.說教學方法與手段教學方法：任務型教學法、情境教學法、合作學習法。教學手段：多媒體課件、人物圖片、卡片、小組討論。六.說教學過程導入：通過展示不同人物的照片，引導學生猜測他們的職業(yè)，激發(fā)學生的興趣。閱讀理解：學生自主閱讀文章，回答相關問題，檢查對文章內容的理解。詞匯學習：學生通過小組合作，找出文章中描述人物特征的詞匯和表達方式，并進行口語交際練習。拓展活動：學生分組討論自己的夢想和未來規(guī)劃，分享彼此的的想法。總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，進行知識點的鞏固。七.說板書設計板書設計主要包括以下內容：文章標題：《Ihavesomeexcitingnewstotellyou》人物職業(yè)和夢想描述人物特征的詞匯和表達方式學生夢想和未來規(guī)劃八.說教學評價教學評價主要包括以下幾個方面：學生閱讀理解能力的評估：通過回答問題的方式，檢查學生對文章內容的理解程度。學生詞匯運用能力的評估：通過口語交際和寫作練習，檢查學生對描述人物特征的詞匯和表達方式的掌握情況。學生夢想和未來規(guī)劃的評估：通過小組討論和分享，了解學生的夢想追求意識和未來規(guī)劃。九.說教學反思在教學過程中，教師需要關注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調整教學內容和教學方法。同時，教師還需要不斷反思自己的教學行為，提高教學效果。在課后，教師可以與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，以便更好地改進教學。知識點兒整理：人物職業(yè)和夢想的相關詞匯和表達方式：職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,artist,writer,lawyer,policeofficer,firefighter等；夢想表達：haveadreamofdoingsomething,pursueone’sdream,aspiretobesomeone,dreamofbecoming等。描述人物特征的詞匯和表達方式：外貌特征：pretty,tall,short,slim,overweight,havelonghr,wearglasses等；性格特點：kind,friendly,outgoing,quiet,patient,hardworking,talented等；興趣愛好：love,enjoy,beinterestedin,haveapassionfor,likedoing等；成就和榮譽：achievement,honor,win,beawarded,berecognizedfor等。閱讀理解技巧：略讀：快速瀏覽文章，了解文章主旨和大意；尋讀：尋找關鍵詞和短語，幫助理解文章內容；細讀：仔細閱讀文章，理解句子和段落的意思；猜詞義：根據(jù)上下文線索，猜測生詞的意思；推理判斷：根據(jù)文章內容，推斷出人物特征和關系。口語交際技巧：提問：使用特殊疑問詞和交際疑問句，詢問人物信息和細節(jié)；回答：用完整的句子回答問題，表達自己的觀點和想法；描述：用形容詞和副詞描述人物外貌和性格特點；舉例：用具體的例子說明人物的興趣愛好和成就。寫作技巧：引入：寫一個引人入勝的開頭，吸引讀者的注意力；主體：按照時間順序或邏輯順序，詳細描述人物的經(jīng)歷和感受；結尾：總結全文，表達自己的觀點和感受；修改：檢查文章的語言和結構，確保表達清晰、連貫。夢想追求意識的培養(yǎng)：引導學生思考自己的夢想和未來規(guī)劃；鼓勵學生勇敢追求自己的夢想，并為之努力；分享成功人士的故事和經(jīng)驗，激發(fā)學生的動力和信心。小組合作學習：分組討論：將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論和交流；分工合作：每個小組成員負責一部分任務，共同完成學習任務；分享成果：各小組輪流分享自己的學習成果，互相學習和借鑒。教學評價：學生閱讀理解能力的評估：通過回答問題的方式，檢查學生對文章內容的理解程度；學生詞匯運用能力的評估：通過口語交際和寫作練習，檢查學生對描述人物特征的詞匯和表達方式的掌握情況；學生夢想和未來規(guī)劃的評估：通過小組討論和分享，了解學生的夢想追求意識和未來規(guī)劃。教學反思：關注學生的學習反饋，根據(jù)學生的實際情況調整教學內容和教學方法；不斷反思自己的教學行為，提高教學效果；與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，以便更好地改進教學。同步作業(yè)練習題：一、閱讀理解練習：閱讀以下短文，然后回答問題。Johnisayoungmanwhodreamsofbecomingafamousmusician.Hehasbeenplayingtheguitarsincehewasachildandisverytalentedinmusic.Johnpracticesformanyhourseveryday,andheperformsinlocalclubsandrestaurantsinhissparetime.Hishardworkanddedicationhavepdoff,ashehaswonseveralmusiccompetitionsandreceivedrecognitionfromfamousmusicians.Despitethechallengesandsetbackshehasfaced,Johnremnsdeterminedandoptimisticabouthisfutureinmusic.WhatdoesJohndreamofbecoming?WhatinstrumentdoesJohnplay?HowdoesJohnspendhissparetime?WhatachievementshasJohnmadeinmusic?WhatisJohn’sattitudetowardsthechallengeshefaces?AfamousmusicianTheguitarPerforminginlocalclubsandrestaurantsWinningseveralmusiccompetitionsandreceivingrecognitionfromfamousmusiciansDeterminedandoptimistic二、詞匯運用練習：根據(jù)句子的意思，選擇正確的詞匯填空。Sheisakind-heartedteacherwho_____helpingothers.enjoyshasapassionforlikeslovesMyfriendisveryoutgoingand_____makingnewfriends.enjoyshasatalentforisinterestedinlikesHe_____playingbasketballandoftenplayswithhisfriendsafterschool.hasadreamofaspirestobedreamsofbecominglikesdoingThestudentwasrecognizedforhis_____andhardworkinschool.achievementhonortalentdreamShehaswonmanyawardsforherexcellent_____asawriter.performanceskillabilitytalentenjoysenjoyslikesdoingachievementskill三、寫作練習：以“MyDream”為題，寫一篇短文，描述你的夢想和未來規(guī)劃。請用上節(jié)課學到的描述人物特征的詞匯和表達方式。答案（示例）：MyDreamIhaveadreamofbecomingateacherbecauseIhavealwaysbeeninterestedinsharingknowledgeandhelpingothers.Iamafriendlyandpatientperson,andIbelievethatthesequalitiesareimportantforateacher.Ienjoyworkingwithchildren,andIampassionateabouteducation.Toachievemydream,Iamplanningtostudyhardandgraduatefromcollegewithadegreeineducation.Iwillalsoparticipateinteachinginternshipsandgnexperienceintheclassroom.Inaddition,Iwillcontinuetodevelopmycommunicationandleadershipskillstobecomeaneffectiveteacher.Iknowthatbecomingateacherwillrequirehardworkanddedication,butIamconfidentthatIcanmakemydreamcometrue.Iamexcitedaboutthefutureandtheopportunitytomakeadifferenceinthelivesofmystudents.四、口語交際練習：假設你的同學對你說：“Ihavesomeexcitingnewstotellyou.Iwonascholarshiptostudyabroad.”請用合適的詞匯和表達方式回應。答案（示例）：Wow,that’samazing!Congratulations!I’mreallyhappyforyou.Whichcountryareyougoingtostudyin?Whatareyouplanningtostudy?五、閱讀理解練習：閱讀以下短文，然后回答問題。LiMingisa16-year-oldboywhodreamsofbecomingaprofessionalbasketballplayer.Heistallandhasagreattalentforplayingbasketball.LiMingpracticesformanyhourseverydayandparticipatesinvariousbasketballcompetitionsinhissparetime.Despitethechallengesandsetbackshehasfaced,LiMingremnsdeterminedandoptimisticabouthisfutureinbasketball.WhatdoesLiMingdreamofbecoming?WhatisLiMing’sphysicalfeature?WhatdoesLiMinglikedoinginhissparetime?WhatachievementshasLiMingmadeinbasketball?WhatisLiMing’sattitudetowardsthechallengeshefaces?Aprofessionalbas