2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Winter in canada Again,Please教案 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3WinterincanadaAgain,Please教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《冀教版（三起）》六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3"WinterinCanada"是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞加拿大的冬季活動(dòng)進(jìn)行展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握有關(guān)冬季活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式，如滑雪、滑冰、打雪仗等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)生涯規(guī)劃自己的冬季活動(dòng)。此外，本節(jié)課還重點(diǎn)教授一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"am/is/aredonebysb."的結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先，在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如滑雪、滑冰、打雪仗等冬季活動(dòng)的表達(dá)方式，以及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

其次，在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解加拿大的冬季文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

再次，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、比較等思維活動(dòng)，提高自己的思維能力和邏輯思維能力。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了冀教版英語教材中前五冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們已經(jīng)熟悉了英語的聽說讀寫基本技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積累了一定的詞匯量和語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)能夠在小組活動(dòng)中分工合作，共同完成任務(wù)。此外，他們?cè)趐reviouslearning中也鍛煉了一定的思維能力，如分析、比較等。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和自信心。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂于參與各種課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們也具備了一定的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在一些問題。首先，部分學(xué)生的英語底子較弱，對(duì)于一些新的詞匯和語法知識(shí)可能掌握不夠扎實(shí)。其次，部分學(xué)生的英語聽說能力有待提高，他們?cè)谡n堂互動(dòng)中可能存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性和自律性，需要教師的引導(dǎo)和督促。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，給予更多的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于聽說能力有待提高的學(xué)生，可以通過設(shè)計(jì)豐富的聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提高他們的聽說能力。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自律性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師還需要運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供有力依據(jù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版英語六年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，關(guān)于加拿大的冬季活動(dòng)、風(fēng)景、文化等方面的圖片和視頻，以及有關(guān)冬季運(yùn)動(dòng)的詞匯卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行制作冬季活動(dòng)介紹的演示或小視頻，需要準(zhǔn)備相關(guān)的拍攝設(shè)備、編輯軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室內(nèi)的桌椅重新排列，形成小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行討論和合作。

5.互動(dòng)平臺(tái)：如果使用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保平臺(tái)正常運(yùn)行，提前進(jìn)行測(cè)試。例如，如果使用電子白板或投影儀，提前檢查設(shè)備的連接和功能是否正常。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師用的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教鞭等。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、相關(guān)詞匯和句型的例句等。

8.作業(yè)布置：提前為學(xué)生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，將學(xué)生合理分組，以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“WinterinCanada”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加拿大的冬季活動(dòng)和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示加拿大的冬季風(fēng)景視頻，引出“WinterinCanada”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解冬季活動(dòng)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握語言技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“WinterinCanada”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.冬季活動(dòng)的詞匯：教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與冬季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如滑雪（skiing）、滑冰（iceskating）、打雪仗（snowballfighting）、雪地行走（snowshoeing）等。這些詞匯是學(xué)生理解課文和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握"am/is/aredonebysb."的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.加拿大冬季文化的了解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要了解加拿大的冬季文化，包括冬季活動(dòng)、風(fēng)景、習(xí)俗等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

4.聽力和口語技能的培養(yǎng)：教師需要設(shè)計(jì)各種聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，如聽故事、回答問題、角色扮演等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并能夠提交預(yù)習(xí)成果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.課后作業(yè)的布置與反饋：教師需要根據(jù)課題布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提供拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解冬季活動(dòng)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，我還提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這有助于學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在聽力活動(dòng)和口語練習(xí)的設(shè)計(jì)上，可能過于簡單或復(fù)雜，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而未能充分參與。這些問題需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但在課堂紀(jì)律方面，可能有時(shí)過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生分心或搗亂。我需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)冬季活動(dòng)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)有了基本的了解和掌握。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中鍛煉了語言技能，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，還存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將不斷學(xué)習(xí)和反思，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于加拿大的冬季活動(dòng)的文章、介紹冬季運(yùn)動(dòng)的雜志等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解冬季活動(dòng)和相關(guān)文化。

2.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于加拿大的冬季風(fēng)景的視頻、冬季運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片等。這些視頻將幫助學(xué)生直觀地了解冬季活動(dòng)和相關(guān)文化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如訪問相關(guān)網(wǎng)站、閱讀相關(guān)博客等。這些資源將幫助學(xué)生獲取更廣泛的冬季活動(dòng)和文化信息。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.拓展作業(yè)：教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，如寫一篇關(guān)于冬季活動(dòng)的作文、制作一個(gè)關(guān)于冬季運(yùn)動(dòng)的PPT等。這些作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享閱讀材料的感想、討論視頻中的觀點(diǎn)等。這有助于學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和提高。

4.持續(xù)關(guān)注：教師可以持續(xù)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這有助于學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問題，如“請(qǐng)用英語描述一種冬季活動(dòng)?！薄ⅰ罢?qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)造句。”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、討論情況、作業(yè)完成情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如單詞填空、句子翻譯等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題。在批改過程中，教師可以給出具體的修改意見和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，并給予改進(jìn)的建議。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的