鄂教版一年級(jí)心理健康教案

第一課我上學(xué)我驕傲

【主題說(shuō)明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級(jí)新生

由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨(dú)立完成穿衣、

吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級(jí)新生帶

來(lái)很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的小學(xué)生活，

接納自己的新角色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，

激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往，為自己的新角色感到驕傲和自豪。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕

傲和自豪。

3.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

難點(diǎn)：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT。

課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰(shuí)送你上學(xué)？

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有

條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一個(gè)小朋友

愉快地告別送自己上學(xué)的爸爸，信心滿(mǎn)

滿(mǎn)地走進(jìn)校園；其他小朋友都面帶笑

容，高興地與新老師打招呼。由觀察圖

引出本課的

觀察島片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生回顧本環(huán)節(jié)用

主要內(nèi)容，

（熱身自己第一天上學(xué)的情景。時(shí)約5分

激發(fā)學(xué)生的

暖心）2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第鐘。

學(xué)習(xí)興趣。

一天上學(xué)的情景。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)校的校名，教師將

校名寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生照著寫(xiě)。

4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每

天背著書(shū)包，高高興興到學(xué)校，驕傲又

自豪。導(dǎo)入本課課題。

活動(dòng)一：新教室

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)

一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

有兩間教室，其中一間是幼兒園的教1.活動(dòng)

室，另一間是小學(xué)一年級(jí)的教室。提問(wèn)：一重在引

你覺(jué)得兩間教室有哪些是相同的？哪導(dǎo)學(xué)生適

些是不同的？你現(xiàn)在所處的教室與哪應(yīng)新的外

一間更相像？部環(huán)境，

2.請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。適應(yīng)小學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室的學(xué)習(xí)和

識(shí)小學(xué)生活里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新生活；活

和幼兒園生老師、新同學(xué)、新課本、新校園，我們動(dòng)二重在

活的不同，一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。激發(fā)學(xué)生

活動(dòng)營(yíng)

培養(yǎng)學(xué)生熱導(dǎo)入活動(dòng)二。內(nèi)部的驕

（體驗(yàn)

愛(ài)新學(xué)校，活動(dòng)二：新感受傲感和自

分享）

喜歡學(xué)習(xí)，4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，觀察、豪感。

并為自己成描述自己新教室，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.學(xué)生

為小學(xué)生而5.組織學(xué)生分小組交流自己對(duì)新角色發(fā)言時(shí)教

感到驕傲和的感受。師要給予

自豪。6.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享反饋。學(xué)

自己的感受，并及時(shí)給予反饋。生填寫(xiě)

7.教師將學(xué)生說(shuō)出的新感受進(jìn)行整理，時(shí)，教師

寫(xiě)在黑板上，鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己要巡視。

的感受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二的3.本環(huán)節(jié)

方框中。用時(shí)約20

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，分鐘。

轉(zhuǎn)變角色，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生

活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的新角色產(chǎn)生自豪

感。

1,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些

總結(jié)幾條讓變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是1.總結(jié)歸

學(xué)生產(chǎn)生自什么。納一定要

豪感的方2.教師給予反饋和補(bǔ)充。在學(xué)生回

分享屋

法，讓學(xué)生3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)答的基礎(chǔ)

（總結(jié)

積極接受自一名小學(xué)生是多么的快樂(lè)、多么的自上進(jìn)行。

提升）

己的新角豪，有教師教自己學(xué)知識(shí)，有同學(xué)陪伴2.本環(huán)節(jié)

色，向往學(xué)自己成長(zhǎng)。用時(shí)約10

校生活。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)作為小分鐘。

學(xué)生的自豪感體驗(yàn)。

1.組織學(xué)生思考教材上的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)1.教師引

拓展園

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。導(dǎo)學(xué)生分

（拓展

新身份的認(rèn)2.鼓勵(lì)學(xué)生回家之后和父母交流自己享自己的

延伸）

同。的感受。體會(huì)，如

心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)學(xué)生不明

用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小白，可以

朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生驕傲感和舉例說(shuō)

自豪感。明。

2.本環(huán)節(jié)

用時(shí)控制

在5分鐘

以?xún)?nèi)。

【練習(xí)題】

第一天背著書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，你感到

高興B.害怕C.驕傲D.自豪

教學(xué)反思:

第二課我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說(shuō)明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長(zhǎng)。本節(jié)課力圖

用學(xué)生日常生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)

興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

2.教室作適當(dāng)變動(dòng)，留出學(xué)生表演的空間。

3.教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”

中的圖片（有條件可以用多媒體呈

現(xiàn)）。

觀察島引出本課主2.鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)“哥

本環(huán)節(jié)用時(shí)

（熱身暖題，激發(fā)學(xué)生哥”有哪些本領(lǐng)。

約5分鐘。

心）的興趣。3.也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己身邊人的

本領(lǐng)。

4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只

要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那

樣，掌握許多本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。

活動(dòng)一：尋找本領(lǐng)小明星

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)1.在活動(dòng)一

一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈中，學(xué)生展示

鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。這些都是本領(lǐng)環(huán)節(jié)，老

他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，師一定要給

我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng)，予充足的時(shí)

請(qǐng)他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)間，讓盡可能

吧。多的學(xué)生參

2.最勵(lì)學(xué)生勇做小明星，主動(dòng)展示自

與，同時(shí)為照

己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈顧比較膽小

的掌聲。或是弱勢(shì)學(xué)

3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，生，可采取集

他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐中展示的方

通過(guò)活動(dòng)，引

富多彩，而且也給他人帶來(lái)了歡樂(lè)，式。

導(dǎo)學(xué)生感知

活動(dòng)營(yíng)你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活2.學(xué)生展示

并初步理解

（體驗(yàn)分動(dòng)二。本領(lǐng)后，也可

學(xué)習(xí)的作用，

享）活動(dòng)二：請(qǐng)做我的小老師以讓學(xué)生直

激發(fā)學(xué)生的

4.在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出接投票，選擇

學(xué)習(xí)興趣。

自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這自己喜歡的

些同學(xué)請(qǐng)教，拜他們?yōu)樾±蠋煟瑸樽员绢I(lǐng)，增強(qiáng)展

己簽名。示學(xué)生的自

5.鼓勵(lì)明星學(xué)生熱情接納拜師的同信。

學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心地傳3.本環(huán)節(jié)用

授給同學(xué)。時(shí)約25分鐘。

6.鼓勵(lì)明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表

達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分

享自己的感受，教師及時(shí)給予反饋，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理引導(dǎo)：通過(guò)展示自己的本領(lǐng)，一

方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過(guò)

其他同學(xué)的自我展示，了解身邊同學(xué)

的本領(lǐng)。通過(guò)拜小老師活動(dòng)，在學(xué)生

中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

1.此環(huán)節(jié)也

L引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級(jí)的小學(xué)

可以請(qǐng)同學(xué)

通過(guò)兒歌進(jìn)生要學(xué)會(huì)的基本本領(lǐng)。

談一談自己

分享屋一步強(qiáng)調(diào)學(xué)2.教師給予反饋和補(bǔ)充。

在學(xué)習(xí)中感

（總結(jié)提習(xí)的作用，讓3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理

到快樂(lè)的事

升）學(xué)生喜歡學(xué)解學(xué)習(xí)的重要性。

情。

習(xí)。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生

2.本環(huán)節(jié)用

對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

時(shí)約7分鐘。

1.教師可與

L強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。

學(xué)生約定一

拓展園學(xué)習(xí)需要持2.如果自己做到了，在“五星”里為

段時(shí)間后，檢

（拓展延之以恒的堅(jiān)自己畫(huà)上笑臉。

測(cè)“笑臉”數(shù)

伸）持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以

量。

的作用。應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而

2.本環(huán)節(jié)用

且要堅(jiān)持不懈。

時(shí)約3分鐘。

【練習(xí)題】

在學(xué)校里，我們可以學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的知識(shí)和技能；在學(xué)校

外，我們還能學(xué)到哪些知識(shí)與技能呢？

教學(xué)反思:

第三課你我他，像一家

【主題說(shuō)明】

一年級(jí)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù)，不會(huì)或者不愿

意與人交往。同伴關(guān)系對(duì)兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生了解自己，了解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對(duì)于學(xué)習(xí)和生活而言都是一

件有意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)互助合作所

帶來(lái)的愉快感，使學(xué)生明白友愛(ài)和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個(gè)班集體,

一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、尊

重、幫助別人。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)主動(dòng)地與他人交往。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT。

【教學(xué)流程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師講解教材“觀察島”中

的圖片（有條件可以用多媒體

呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋

上，地球屋正因?yàn)橛辛四阄宜?.此處教

才像一個(gè)家。請(qǐng)同學(xué)們想一想，師可酌情

觀察島引出本課的主要

如果地球屋中只有你一個(gè)人，調(diào)整活動(dòng)

（熱身暖內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

會(huì)是什么樣的情景？方式。

心）的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看2.本環(huán)節(jié)

法。用時(shí)不超

教師總結(jié)：我們共同生活在地過(guò)5分鐘。

球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎

樣相處呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)

習(xí)怎樣交朋友。

活動(dòng)一：我們一起來(lái)作畫(huà)

1.教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位

為花涂色，看看哪一組畫(huà)的最

1.每個(gè)小

漂亮。

組的同學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生了解自3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個(gè)小組都

活動(dòng)營(yíng)畫(huà)畫(huà)時(shí)，教

己，了解他人，已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)

（體驗(yàn)分師要巡視。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人，每個(gè)小組都畫(huà)的很漂亮，以后

享）2.本環(huán)節(jié)

學(xué)會(huì)與他人相這是我們每個(gè)小組的成員共同

用時(shí)控制

處。努力的結(jié)果。

在20分鐘

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話

以?xún)?nèi)。

4.教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請(qǐng)你們

思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的

關(guān)心和幫助時(shí)，有什么樣的感

受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，

又有什么樣的感受？

5.鼓勵(lì)同學(xué)舉手發(fā)表自己的看

法。

6.教師將學(xué)生說(shuō)出的兩個(gè)感受

分別進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，

鼓勵(lì)學(xué)生將黑板上與自己的感

受比較符合的語(yǔ)句寫(xiě)到活動(dòng)二

的橫線處。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、

關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主

動(dòng)與同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)相

處。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎

樣與同學(xué)相處？請(qǐng)同學(xué)積極發(fā)1.總結(jié)歸

言。納一定要

分享屋1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)2.教師給予反饋和補(bǔ)充。在學(xué)生回

（總結(jié)提的優(yōu)點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生答的基礎(chǔ)

升）2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，上進(jìn)行。

交朋友是一件快心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的2.本環(huán)節(jié)

樂(lè)的事。方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人用時(shí)10分

際關(guān)系的發(fā)展。鐘以?xún)?nèi)。

L引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識(shí)的1.這里可

同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。以以小組

拓展園讓學(xué)生為有一個(gè)2.真誠(chéng)的對(duì)自己的同學(xué)說(shuō)出他為單位進(jìn)

（拓展延好朋友而自豪，的優(yōu)點(diǎn)。行。

伸）能夠感受有朋友3.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享一下自己同2.本環(huán)節(jié)

真好。學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。用時(shí)控制

心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，在10分鐘

有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。以?xún)?nèi)。

【練習(xí)題】

被同學(xué)夸獎(jiǎng)的感受是怎樣的？

A.開(kāi)心B.難過(guò)C.不喜歡

教學(xué)反思:

第四課可愛(ài)的我

【主題說(shuō)明】

小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較模糊，對(duì)自己的評(píng)價(jià)比較片面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和

評(píng)價(jià)決定了對(duì)待自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消

極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的或不滿(mǎn)意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，

從而學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展非常重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

2.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)之處，為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪；認(rèn)識(shí)到自己的缺

點(diǎn)，并且對(duì)改正缺點(diǎn)有足夠的信心。

3.行為目標(biāo)：大膽的說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢的承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備PPto

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師講解教材“觀察島”中

的圖片（有條件可以用多媒體

呈現(xiàn)），第一行圖片是一個(gè)可愛(ài)

的小女孩的幾張照片，大家覺(jué)

得這個(gè)下女孩是不是很可愛(ài)

引出本課??？第二行是一個(gè)可愛(ài)的小男1.此處教師可酌

觀察島的主要內(nèi)孩的照片，他會(huì)做好多事情，情調(diào)整活動(dòng)方

（熱身暖容，激發(fā)這個(gè)小男孩是不是也很可愛(ài)式。

心）學(xué)生的學(xué)??？2.請(qǐng)同學(xué)們想一想，自已2.本環(huán)節(jié)用時(shí)不

習(xí)興趣。是不是也是一個(gè)可愛(ài)的小男生超過(guò)5分鐘。

或者是一個(gè)可愛(ài)的小女生呢？

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

教師總結(jié)：看來(lái)大家都知道自

己是一個(gè)可愛(ài)的小朋友，那么

接下來(lái)我們就來(lái)看看同學(xué)們具

體的可愛(ài)之處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)

學(xué)生思考自己是一個(gè)什么樣的

人？

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自己

1.教師提問(wèn)：“你是一個(gè)什么樣

的人？你了解自己?jiǎn)?？?/p>

2.然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我

介紹“、“我喜歡的事”、“我的

家庭”三個(gè)方面進(jìn)行交流。

3.鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言。

教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是可

愛(ài)的小朋友，都了解了自己的

學(xué)生初步

可愛(ài)之處，這是非常好的！

認(rèn)識(shí)自1.總結(jié)歸納一定

活動(dòng)二：捉小魚(yú)

己，知道要在

教師組織學(xué)生開(kāi)展“捉小魚(yú)”

自己的名學(xué)生回答的基礎(chǔ)

的游戲。

活動(dòng)營(yíng)字、性別、上進(jìn)行。

游戲的玩法：教師選8名學(xué)生

（體驗(yàn)分年齡以及2.教師要注意現(xiàn)

代表站在教室前面，其中6名

享）目前的住場(chǎng)的秩序，注意

同學(xué)扮小魚(yú)手牽手圍成圓，另2

址、家庭同學(xué)的安全。

名同學(xué)手牽手舉起扮山門(mén)。大

基本情況3.本環(huán)節(jié)用時(shí)控

家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，

等。制在20分鐘以

“小小魚(yú)兒游呀游，游呀游，

內(nèi)。

游到一個(gè)小洞前，咔嚓一聲被

抓住”，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時(shí)，

扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放

下，套住一條小魚(yú)。被套住的

小魚(yú)就向同學(xué)做自我介紹，包

括自己的外貌、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)

好、學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的

認(rèn)識(shí)到自己有哪些特點(diǎn)，對(duì)自

己形成比較正確的認(rèn)識(shí)。

學(xué)會(huì)跟小1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗讀兒歌

伙伴介紹“我是小可愛(ài)

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自己，感2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受本環(huán)節(jié)時(shí)間：5

（總結(jié)提

受到關(guān)到自己的可愛(ài)之處。分鐘

升）

愛(ài)。心理引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到自己的可愛(ài)

之處，對(duì)自己形成積極的評(píng)價(jià)。

拓展園進(jìn)一步認(rèn)教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉

（拓展延識(shí)自己，子上涂色。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制

伸）明確自己心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確在10分鐘以?xún)?nèi)

的特點(diǎn)。自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)點(diǎn)。

【練習(xí)題】

我覺(jué)得自己比較可愛(ài)的特征包括

教學(xué)反思:

第五課我的校園

【主題說(shuō)明】

小學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級(jí)新生剛剛結(jié)束幼兒園

的生活，他們?nèi)匀粚?duì)家長(zhǎng)存有依賴(lài)感，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校

園環(huán)境，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)

校的行為規(guī)范是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)

范，盡快適應(yīng)校園生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門(mén)及場(chǎng)地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.可拍攝學(xué)校各場(chǎng)地設(shè)施的照片。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)十

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中L此處教

觀察島引出本課的主的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)師可酌情

（熱身暖要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校改變活動(dòng)

心）生的學(xué)習(xí)興趣。園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思方式。

考：你覺(jué)得校園美嗎？哪里2.本環(huán)節(jié)

美？用時(shí)不超

2.請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想過(guò)5分鐘。

法和意見(jiàn)。

教師小結(jié)：是??！我們的校園

多美啊！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境

需要大家的努力。作為一名小

學(xué)生，如何做才是愛(ài)護(hù)校園的

表現(xiàn)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)

習(xí)。

活動(dòng)一：傷心的小花朵

L教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行換位思考或情境體驗(yàn)：

劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為

什么？

2,請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想

法。1.本環(huán)節(jié)

3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，重在讓學(xué)

有生命的花草裝點(diǎn)著校園，校生充分體

園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。驗(yàn)，學(xué)生回

（解決為什么要愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)答愛(ài)護(hù)校

題）園的做法

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園時(shí)，教師應(yīng)

活動(dòng)營(yíng)

鼓勵(lì)學(xué)生分享的主動(dòng)性，使學(xué)生樹(shù)立主人翁給予積極、

（體驗(yàn)分

如何愛(ài)護(hù)我們意識(shí)。及時(shí)的回

享）

的校園?；顒?dòng)二：環(huán)境小衛(wèi)士應(yīng)，啟發(fā)學(xué)

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)：如果生的思路，

自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣鼓勵(lì)學(xué)生

愛(ài)護(hù)我們的校園？說(shuō)的越多越充分表達(dá)！

好。2.本環(huán)節(jié)

6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人用時(shí)控制

翁的姿態(tài)看待愛(ài)護(hù)校園的問(wèn)在20分鐘

題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守以?xún)?nèi)。

校園的行為規(guī)范。（主要解決如

何做的問(wèn)題）

心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)

學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵

守校園行為規(guī)范，約束自己的

行為。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引L本環(huán)節(jié)

導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。請(qǐng)學(xué)生表

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歸納鞏固愛(ài)護(hù)2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中達(dá)自己的

（總結(jié)提

校園的正確做的哪些做法同學(xué)們做的比較想法時(shí)，教

升）

法。好，還有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方師可酌情

呢？添加諸如

3,請(qǐng)學(xué)生舉手表達(dá)自己的想“抽簽”、

法！“擊鼓傳

4.教師反饋和補(bǔ)充。愛(ài)護(hù)校園花”這樣的

的方法有：愛(ài)護(hù)校園的一草一活動(dòng)增強(qiáng)

木、愛(ài)護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇趣味性。

到破壞校園環(huán)境的行為要及時(shí)2.本環(huán)節(jié)

制止等。用時(shí)至少

心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解10分鐘。

的知識(shí)，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為

理性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意

識(shí)的形成。

1.教師向?qū)W生說(shuō)明“校園環(huán)境

1.此環(huán)節(jié)

小衛(wèi)士手冊(cè)”的填寫(xiě)要求，并

可由教師

向?qū)W生說(shuō)明：可以和爸爸媽媽

靈活安排

一起制作，在寫(xiě)“表現(xiàn)”這一

活動(dòng)方式。

項(xiàng)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起列出的

拓展園強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)2.教師的

越多越好！

（拓展延則意識(shí)，是對(duì)課反饋應(yīng)及

2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本中

伸）堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟時(shí)、以鼓勵(lì)

上課當(dāng)天的表現(xiàn)。

和運(yùn)用。為主。

3.教師給予及時(shí)的反饋和補(bǔ)

3.本環(huán)節(jié)

充。

用時(shí)控制

心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到

在5分鐘

課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則

以?xún)?nèi)。

內(nèi)化為自己的行為。

【練習(xí)題】

下列哪些做法是錯(cuò)誤的

A.愛(ài)護(hù)小草B.保護(hù)小花C.愛(ài)護(hù)桌椅D.隨手扔垃圾

教學(xué)反思:

第六課上課之前

【主題說(shuō)明】

課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動(dòng)的注意力

迅速轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前

準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備

工作，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

2.情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對(duì)于上好課的積極作用。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

難點(diǎn)：掌握每門(mén)課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，針對(duì)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實(shí)到位。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)目標(biāo)過(guò)程建議

1.教師講解教材“觀察島”中的圖

教師提示語(yǔ)：

片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），

老師也可以

一群小學(xué)生坐在課桌前，雙手放在

請(qǐng)一位學(xué)生

通過(guò)圖片觀課桌上，目視前方，等著老師上課。

上來(lái)觀察此

察，讓學(xué)生一名老師，手里拿著一本教材和一

觀察島時(shí)班上學(xué)生

對(duì)上課前的盒粉筆，正走向講臺(tái)。講臺(tái)上有一

（熱身暖的精神狀態(tài)，

精神狀態(tài)有個(gè)講桌。

心）