護(hù)理導(dǎo)論第7章 健康教育課件

第7章健康教育護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育

課程內(nèi)容第1節(jié)健康教育的概述第2節(jié)健康教育的原則、程序及方法第3節(jié)健康行為的形成

《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件2護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育第1節(jié)健康教育的概述

一、健康教育的定義二、健康教育的意義三、護(hù)士在健康教育中的作用《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件3護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育一、健康教育的定義

健康教育是以多學(xué)科的理論和方法，通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)手段，幫助個(gè)體和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件4護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育二、健康教育的意義健康教育是實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)的關(guān)鍵健康教育是衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)健康教育是一項(xiàng)低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施健康教育是提高廣大群眾自我保健意識(shí)的重要渠道護(hù)理健康教育滿足了社會(huì)的需求和專業(yè)自身的發(fā)展需求《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件5護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育三、護(hù)士在健康教育中的作用

護(hù)理健康教育是健康教育系統(tǒng)中一個(gè)分支，是由護(hù)士進(jìn)行的，針對(duì)患者或健康人群所開(kāi)展的具有護(hù)理職業(yè)特色的健康教育活動(dòng)。護(hù)理健康教育是應(yīng)用護(hù)理學(xué)和健康教育學(xué)的基本理論和基本方法，通過(guò)對(duì)患者及其家屬進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)，提高患者自我保健和自我保護(hù)能力，達(dá)到預(yù)防疾病，保持健康，促進(jìn)康復(fù)，建立健康行為，提高生活質(zhì)量的目的?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件6護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育三、護(hù)士在健康教育中的作用

為服務(wù)對(duì)象提供大量有關(guān)健康的信息幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素幫助服務(wù)對(duì)象確定存在的健康問(wèn)題指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采納健康行為《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件7護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育第2節(jié)健康教育的原則、程序及方法

一、健康教育的原則二、健康教育的程序三、健康教育的方法《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件8護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育一、健康教育的原則依據(jù)科學(xué)原則因人施教原則符合實(shí)際原則目標(biāo)現(xiàn)實(shí)原則共同參與原則循序漸進(jìn)原則直觀易學(xué)原則激勵(lì)反饋原則《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件9護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育依據(jù)科學(xué)原則健康教育內(nèi)容必須有科學(xué)依據(jù)，應(yīng)用新的科學(xué)研究成果引用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，舉例實(shí)事求是摒棄陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件10護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育因人施教原則

由于服務(wù)對(duì)象的年齡、職業(yè)、文化、疾病特征等因素影響，服務(wù)對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容的接受能力不盡相同。因此，應(yīng)根據(jù)人群的不同特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同人群的需求。《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件11護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育符合實(shí)際原則

不同的群體和患者，需要的健康知識(shí)和自身疾病特征不同，如：肥胖者關(guān)心的是健康飲食問(wèn)題；外科患者關(guān)心的是術(shù)后疼痛的處理、并發(fā)癥的預(yù)防、功能的恢復(fù)和飲食、活動(dòng)與休息等；內(nèi)科患者關(guān)心的是疾病的控制和正確用藥等知識(shí)。因此選擇教育內(nèi)容，應(yīng)符合實(shí)際，滿足服務(wù)對(duì)象的需要?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件12護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育目標(biāo)現(xiàn)實(shí)原則

在制定健康教育計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循目標(biāo)現(xiàn)實(shí)原則，即護(hù)士制定的教育目標(biāo)一定是學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)的。如護(hù)士為一位糖尿病患者制定住院健康教育計(jì)劃，為了使患者在住院期間改變生活方式，糾正不良健康行為，同時(shí)制定了七個(gè)目標(biāo)，即：增加鍛煉、減輕體重、按時(shí)服藥、限制飲食、戒煙、監(jiān)測(cè)尿糖、自我注射等。這些目標(biāo)對(duì)患者雖然都是需要的，但在住院期間同時(shí)完成并達(dá)到要求就有一定的困難，特別是對(duì)那些文化層次較低的患者。因此，在制定目標(biāo)時(shí)要考慮目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)性?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件13護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育共同參與原則

健康教育對(duì)象包括患者及患者的家屬，患者及家屬能否積極參與學(xué)習(xí)對(duì)教育效果有直接影響。如果患者不能參與學(xué)習(xí)，應(yīng)以患者家屬作為教育對(duì)象。尤其對(duì)需要進(jìn)行家庭護(hù)理的患者，如：家庭預(yù)防褥瘡護(hù)理、留置尿管護(hù)理、鼻飼護(hù)理、人工肛門護(hù)理、傷口換藥等，更需要家屬參與，以便掌握家庭護(hù)理技術(shù)，為患者做好家庭護(hù)理。《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件14護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育循序漸進(jìn)原則

在充分了解學(xué)習(xí)者需要的基礎(chǔ)上，護(hù)士應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序和學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力，由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由感性到理性、由具體到抽象，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)，以取得良好的學(xué)習(xí)效果?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件15護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育直觀易學(xué)原則

護(hù)士在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)利用直觀的教學(xué)手段，如：演示、圖表、圖解、錄像、圖文并茂的教育手冊(cè)，用看得懂、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言編寫(xiě)教育資料，把深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)知識(shí)具體化，形象化，使學(xué)習(xí)者容易理解，提高學(xué)習(xí)興趣?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件16護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育激勵(lì)反饋原則

健康教育的一個(gè)重要任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須堅(jiān)持激勵(lì)原則，利用激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣和求知欲；利用反饋機(jī)制對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果做出及時(shí)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)習(xí)效果，利用以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件17護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育二、健康教育的程序評(píng)估學(xué)習(xí)者的需要制定教育目標(biāo)制定教育計(jì)劃實(shí)施教育計(jì)劃評(píng)價(jià)教育效果《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件18護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育三、健康教育的方法專題講座法小組討論法角色扮演法實(shí)地參觀法示范法個(gè)別會(huì)談法展示與視聽(tīng)教學(xué)法《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件19護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育專題講座法

專題講座法是就某個(gè)健康問(wèn)題以口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W習(xí)者傳授知識(shí)的方法。是一種較正式的、知識(shí)性比較強(qiáng)的傳統(tǒng)健康教育方式，適用于向人群傳播系統(tǒng)的大眾健康知識(shí)。專題講座的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要而定。優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)，容易組織并適合人數(shù)較多的團(tuán)體，信息傳遞快捷。缺點(diǎn)：?jiǎn)蜗驕贤?，難以了解聽(tīng)眾對(duì)講授內(nèi)容的反應(yīng)；人數(shù)多時(shí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果；學(xué)習(xí)者缺少參與機(jī)會(huì)，不能及時(shí)反饋；容易使人產(chǎn)生疲勞?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件20護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育專題講座法注意事項(xiàng)：（1）收集受教育者資料：預(yù)先了解聽(tīng)眾的人數(shù)、受教育程度、職業(yè)等基本資料，做好充分準(zhǔn)備。（2）布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境：如照明、通風(fēng)良好、避免噪音、配備視聽(tīng)教具等。（3）提高授課能力：講授內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，結(jié)合生動(dòng)的案例，以提問(wèn)方式及時(shí)取得聽(tīng)眾對(duì)內(nèi)容的反饋。講授結(jié)束后鼓勵(lì)聽(tīng)眾提問(wèn)，形成雙向溝通?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件21護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育小組討論法

討論法是針對(duì)學(xué)習(xí)者的共同需要或存在的相同的健康問(wèn)題，以小組或團(tuán)體的方式，對(duì)健康信息進(jìn)行溝通及經(jīng)驗(yàn)交流。討論法適用范圍廣，如：糖尿病的自護(hù)訓(xùn)練、嬰幼兒喂養(yǎng)等。護(hù)士在討論中，充當(dāng)組織者及引導(dǎo)者，一般先介紹參加人員及討論主題。在討論過(guò)程中注意調(diào)節(jié)討論氣氛，在即將結(jié)束討論時(shí)應(yīng)對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)短的歸納及總結(jié)。《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件22護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育小組討論法優(yōu)點(diǎn)：人人參與，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改變小組成員的態(tài)度及行為。缺點(diǎn)：討論較浪費(fèi)時(shí)間；容易出現(xiàn)離題現(xiàn)象和不平衡現(xiàn)象（有人過(guò)于主導(dǎo)，有人較為被動(dòng)）。注意事項(xiàng)： （1）小組人數(shù)以8～15人為佳，選擇的討論場(chǎng)地應(yīng)便于交流。（2）討論前了解討論的主題，并擬出討論的基本內(nèi)容。（3）應(yīng)選擇年齡、健康狀況，教育程度等背景相似的人組成同一小組?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件23護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育角色扮演法

角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。通過(guò)制造或模擬一定的現(xiàn)實(shí)生活片段，由學(xué)習(xí)者扮演其中的角色，將角色的言語(yǔ)，行為、表情及內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，以學(xué)習(xí)新的行為或解決問(wèn)題的方法。適宜兒童和青年人?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件24護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育角色扮演法優(yōu)點(diǎn)：提供了具體而有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境；所有人員都參與了學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于提高溝通技巧；充分表達(dá)態(tài)度、價(jià)值觀和情感。缺點(diǎn)：需要較多的時(shí)間組織安排；有時(shí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果；害羞者有壓力不愿參與。注意事項(xiàng)：（1）角色扮演前，應(yīng)選擇與編排整個(gè)扮演主題，角色的分配與排練。（2）角色扮演時(shí)，明確教學(xué)活動(dòng)的目的與意義，介紹表演劇情。（3）角色扮演后，表演者談自己的感受，其他人員也積極參與討論?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件25護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育實(shí)地參觀法

實(shí)地參觀法是指為學(xué)習(xí)者提供直接的學(xué)習(xí)場(chǎng)所或環(huán)境，使學(xué)習(xí)者明確地感受教育內(nèi)容。如：帶領(lǐng)肥胖者到健身減肥中心參觀，必要時(shí)可邀請(qǐng)減肥成功的人士介紹經(jīng)驗(yàn)；帶領(lǐng)孕婦實(shí)地參觀產(chǎn)房，以降低初產(chǎn)婦對(duì)分娩是恐懼心理；實(shí)地參觀結(jié)核病防治所，以了解結(jié)核病的防治情況等?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件26護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育實(shí)地參觀法優(yōu)點(diǎn)：方法直觀、真實(shí)感強(qiáng)、容易理解；可刺激學(xué)習(xí)者尋找更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于提高學(xué)習(xí)者的觀察技巧。缺點(diǎn)：所需的時(shí)間較多，受條件限制，很難找到合適的參觀場(chǎng)所。注意事項(xiàng)：（1）根據(jù)需要選擇合適的參觀地點(diǎn)和內(nèi)容，并與參觀單位取得聯(lián)系，溝通參觀訪問(wèn)的事宜。（2）參觀前告知參觀者參觀的目的、重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（3）參觀后應(yīng)配合討論以減少疑慮?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件27護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育示范法

示范法是指教育者通過(guò)具體的動(dòng)作范例，使學(xué)習(xí)者直接感知所要學(xué)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。教育者先對(duì)該技術(shù)或技巧進(jìn)行示教，使學(xué)習(xí)者能仔細(xì)的了解該項(xiàng)操作的步驟及要點(diǎn)；然后，在教育者的指導(dǎo)下讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行練習(xí)；在結(jié)束時(shí)讓學(xué)習(xí)者回示，以使教育者評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者是否獲得了此項(xiàng)技巧。常用于教授某項(xiàng)技術(shù)或技巧，如：人工肛門的護(hù)理?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件28護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育示范法優(yōu)點(diǎn)：直觀，理論聯(lián)系實(shí)際。缺點(diǎn)：受教學(xué)場(chǎng)地、儀器用具的限制。注意事項(xiàng)：（1）根據(jù)具體情況決定示范的位置、方向和速度，配合口頭說(shuō)明。（2）鼓勵(lì)積極參與練習(xí)，示范者在旁指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤時(shí)切忌用責(zé)備的語(yǔ)氣。（3）對(duì)內(nèi)容較復(fù)雜，可先看錄像帶，說(shuō)明操作的步驟及原理，然后再示范?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件29護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育個(gè)別會(huì)談法

個(gè)別會(huì)談法是指教育者根據(jù)學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助啟發(fā)性問(wèn)題，通過(guò)口頭問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)比較、分析判斷等思維活動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。常用于家庭訪視和衛(wèi)生所的診前及診后。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，有針對(duì)性切入話題。缺點(diǎn)：教育對(duì)象少，需較多的時(shí)間。《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件30護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育個(gè)別會(huì)談法注意事項(xiàng)：（1）教育者應(yīng)熟悉內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)者的基本背景資料，盡快建立良好的關(guān)系。（2）一次內(nèi)容不宜過(guò)多，以防教育對(duì)象思維混亂或疲勞。（3）防止談話內(nèi)容偏離主題，觀察被教育者對(duì)教育內(nèi)容的反應(yīng)。（4）會(huì)談結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)，如有必要，預(yù)約下次會(huì)談時(shí)間。《護(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件31護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育展示與視聽(tīng)教學(xué)法

利用視聽(tīng)教材向人們講解健康知識(shí)與技能的教學(xué)方法。常用的視聽(tīng)教材有：文字圖片資料、圖表、模型、幻燈、投影、電視、電影和錄象等。適宜個(gè)體和群體教學(xué)?！蹲o(hù)理學(xué)概論》配套多媒體課件32護(hù)理導(dǎo)論第7章健康教育展示與視聽(tīng)教學(xué)法

優(yōu)點(diǎn)：直觀具體，激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣；按需選擇視聽(tīng)教材，不受時(shí)間限制。缺點(diǎn)：成本較高，需要設(shè)備和經(jīng)費(fèi)的保障。注意事項(xiàng)：（1）圖表、模型應(yīng)配有通俗易懂的文字說(shuō)明。（2）播放教學(xué)片應(yīng)保證設(shè)備的質(zhì)量，環(huán)境安靜。（