2024年電大《教育法學》形考作業(yè)

《教育法學》形考作業(yè)任務網(wǎng)考試題及期末復習資料100%通過考試說明：《教育法學》形考共有5個任務。任務1、任務2、任務5是客觀題（01任務_A、02任務_A、05任務_0001）,任務3、任務4是主觀題。在考試中，可以多次抽取任務1、任務2、任務5試卷，直到出現(xiàn)這幾套試卷中的任意一套，就可以按照該套試卷答案答題。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學考一體化答案，敬請查看。01任務01任務_A一、判斷題（共5道試題，共10分。）教育法是指由國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施的，調(diào)整教育活動中各種社會關系的行為規(guī)范的總和。錯誤正確1995年，《中華人民共和國教育法》的頒行，標志著我國教育法制建設進入了一個新的階段。錯誤正確政府規(guī)章是指最高國家行政機關依據(jù)憲法和法律，在其職權范圍內(nèi)制定和發(fā)布的有關國家行政管理活動的各種規(guī)范性文件。錯誤正確《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動?！贝隧椧?guī)定為義務性規(guī)范。錯誤正確學校教育權屬于國家教育權的范疇，學校教育權的行使，必須符合國家和社會的公共利益，不得放棄和轉(zhuǎn)讓。錯誤正確二、單項選擇題（共10道試題，共20分。）頒布于（ ）年的《中華人民共和國義務教育法》已于2006年6月29日修訂，新修訂的《義務教育法》已于2006年9月1日起開始實施。1980198619942006下列方法中，（ ）是指在分析的基礎上，把同一事物或不同事物的某些方面、某些要素或某些側(cè)面加以比較，確定其相同點、不同點和相互間的關系或聯(lián)系，從而把握事物的本質(zhì)屬性或運行規(guī)律的學習方法。文獻閱讀法調(diào)查研究法比較研究法系統(tǒng)思考法《中華人民共和國教育法》中,關于“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”的規(guī)定，體現(xiàn)了教育的（）原則。平等性終身性公共性方向性《教師資格條例》屬于（ ）。行政法規(guī)規(guī)章法律地方性法規(guī)教育法的（）是指以一國現(xiàn)有的教育法律法規(guī)形成的門類齊全、協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一體。原則規(guī)范體系淵源教育法律規(guī)范的結(jié)構通常包括假定（法定條件）、（）和獎懲。處理適應范圍效力等級名稱國家教育權是指國家機關及其工作人員，為實現(xiàn)一定的教育目的，依法對教育行使的（）的權力。領導管理監(jiān)督領導和管理家庭教育權是指（）,以作為或不作為的方式對被監(jiān)護人發(fā)出教育方面要求的權利。未成年人的父母未成年人的家庭未成年人的父母或其他監(jiān)護人未成年人的代理人社會教育權是指來自于行使國家教育權機構以外的（ ）以相對自由的作為或不作為的方式對他人發(fā)出教育方面要求的權利。社會組織公民個人社會組織或個人法律賦予一定的主體有權享受教育的資格，稱作（ ）。學習權受教育權教育權人身權三、多項選擇題（共5道試題，共10分。）我國教育法學研究的內(nèi)容主要包括（ ）。教育法律責任與法律救濟教育事實規(guī)律教育法律關系主體的權利與義務教育法的基本理論以下各項中，（ ）屬于教育法的淵源。法律地方性法規(guī)政府文件自治條例教育法的效力包括（ ）。時間效力空間效力對人或組織的效力對具體事件的效力我國主要對（ ）等弱勢群體的受教育權做出了法律保護。老年人流動人口子女兒童有違法犯罪行為的未成年人教育權與受教育權的共同特點主