2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊八語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)板塊八　學(xué)案78　句式變換與句式仿寫-變“式”到位形神兼似

2025高考語(yǔ)文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊八語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)學(xué)案78句式變換與句式仿寫——變“式”到位，形神兼似復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握句式變換的原則和方法，重點(diǎn)掌握長(zhǎng)短句變換。2.掌握句式仿寫的要求和方法?？记槲⒂^1．句式變換年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022新高考Ⅰ卷請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)長(zhǎng)句變短句①句式變換是高考中的常規(guī)考點(diǎn)，已沉寂多年。近兩年復(fù)出可謂“舊題新考”“老樹(shù)新花”。雖說(shuō)是常規(guī)考點(diǎn)，但與往常不同的地方在于改寫的是鑲嵌在一段話中的語(yǔ)句。②近兩年考句式變換，考的均是長(zhǎng)句變短句，表明長(zhǎng)短句變換是一個(gè)重點(diǎn)與熱點(diǎn)。③句式變換考點(diǎn)雖已復(fù)出，但它是一個(gè)綜合性考點(diǎn)，與壓縮語(yǔ)段、句子表達(dá)效果等考點(diǎn)題點(diǎn)放在一起綜合考查。2021新高考Ⅱ卷文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5分)長(zhǎng)句變短句2．句式仿寫年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023全國(guó)甲卷請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。(3分)嵌入式仿寫(填空式仿寫)①句式仿寫是語(yǔ)言表達(dá)中的常規(guī)考點(diǎn)，近年成為冷考點(diǎn)。②仿寫主要是命題式仿寫，綜合考查句式、修辭等考點(diǎn)。2018全國(guó)Ⅱ卷仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)命題式仿寫(話題式仿寫)活動(dòng)一掌握句式變換的步驟方法(一)長(zhǎng)短句互換1．長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語(yǔ)意連貫的話。第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡(jiǎn)單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語(yǔ)。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或許需要“增刪詞語(yǔ)”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語(yǔ)可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。第三步：整合成連貫的語(yǔ)段將分解出來(lái)的句子合理安排順序，還要添加必要的主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語(yǔ)，然后按照句子內(nèi)容的順序(如時(shí)空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個(gè)連貫的短句。(1)(2021·新高考Ⅱ)文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。中?guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。答：________________________________________________________________________答案山巒映襯下的山澗內(nèi)，亂石之中，潺潺的清泉不斷涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。解析本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語(yǔ))搖曳著尾巴(狀語(yǔ))順流而下(謂語(yǔ))”。復(fù)雜成分包括狀語(yǔ)“在不斷涌出的潺潺清泉里”和狀語(yǔ)內(nèi)部的“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語(yǔ)的形式表達(dá)為：山巒映襯下的山澗內(nèi)(偏正短語(yǔ))，亂石之中(偏正短語(yǔ))，潺潺的清泉不斷涌出(主謂句子)。(2)請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！皬默F(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興?！泵鞔_了新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)的黨的二十大報(bào)告，向全黨全國(guó)發(fā)出了為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)員令。答：________________________________________________________________________答案黨的二十大報(bào)告發(fā)出了動(dòng)員令，動(dòng)員令要求全黨全國(guó)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗，這也是新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的使命任務(wù)。解析首先提取句子主干“黨的二十大報(bào)告發(fā)出了動(dòng)員令”，單獨(dú)成句；其次，再按“動(dòng)員令”及“使命任務(wù)”兩項(xiàng)內(nèi)容分別組成兩個(gè)句子，“向全黨全國(guó)”原作句子對(duì)象狀語(yǔ)，可以改為“團(tuán)結(jié)奮斗”的主語(yǔ)，“動(dòng)員令”與“使命任務(wù)”之間可用指示代詞銜接。2．短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。第一步：找準(zhǔn)句子主干分析所給的幾個(gè)短句中共同的陳述對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語(yǔ)，提取各次要語(yǔ)句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步：整合答案將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語(yǔ)法上的檢驗(yàn)，還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，力求語(yǔ)句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，切不可為復(fù)句甚至句群。特別提醒下定義在壓縮語(yǔ)段題和變換句式題中均有出現(xiàn)，所不同的是，壓縮語(yǔ)段題所給的是一個(gè)完整的語(yǔ)段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個(gè)編組好的句子，可以增刪少量詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?1)請(qǐng)將下面的句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。王澤山院士長(zhǎng)期從事含能材料方面的教學(xué)與研究，他建立了發(fā)射裝藥理論，發(fā)明了低溫感技術(shù)，研究和開(kāi)發(fā)了廢棄火炸藥再利用的理論和綜合處理技術(shù)，是我國(guó)著名的火炸藥專家。答：________________________________________________________________________答案長(zhǎng)期從事含能材料方面的教學(xué)與研究，建立了發(fā)射裝藥理論，發(fā)明了低溫感技術(shù)，研究和開(kāi)發(fā)了廢棄火炸藥再利用的理論和綜合處理技術(shù)的王澤山院士是我國(guó)著名的火炸藥專家。解析改成長(zhǎng)單句，可先將原句的主謂賓找出來(lái)。主語(yǔ)是“王澤山院士”，“是”作謂語(yǔ)，“我國(guó)著名的火炸藥專家”可以作為句子的賓語(yǔ)。他的一系列活動(dòng)中，“長(zhǎng)期從事含能材料方面的教學(xué)與研究”是他的活動(dòng)過(guò)程，“建立了發(fā)射裝藥理論，發(fā)明了低溫感技術(shù)，研究和開(kāi)發(fā)了廢棄火炸藥再利用的理論和綜合處理技術(shù)”是活動(dòng)所取得的成績(jī)。所以，可將兩者結(jié)合起來(lái)，把它們作為“王澤山院士”的定語(yǔ)，放在主語(yǔ)前。綜合以上分析，按照邏輯順序，適當(dāng)調(diào)整后即可得出答案。(2)請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)單句。可以改變語(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。63歲，20多種疾病，扎根滇西貧困山區(qū)教育一線40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過(guò)11萬(wàn)公里的家訪路，把1804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱道的數(shù)字，每一個(gè)數(shù)字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛(ài)心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子的人生之路，幫助一個(gè)個(gè)孩子改變?nèi)松能壽E，幫助一個(gè)個(gè)家庭改變困難的處境，以教育斬?cái)嘭毨ТH傳遞。答：________________________________________________________________________答案以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的被譽(yù)為“最美燃燈者”的張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)。解析先找出畫波浪線部分的主干句，“張桂梅是云南麗江華坪女高的校長(zhǎng)”。然后把其他信息按照順序鑲嵌在主干句中，這里主要嵌入了定語(yǔ)，“以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為‘最美燃燈者’”都是修飾“張桂梅”的定語(yǔ)，順序可定為“以病殘之軀幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)的被譽(yù)為‘最美燃燈者’的張桂梅”。(二)整散句互換1．散句變整句第一步：定基準(zhǔn)句分析語(yǔ)句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比。第三步：理順檢查調(diào)整理順句子，檢查有無(wú)語(yǔ)意變化。請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改寫為兩個(gè)句式整齊的整句。可以改變語(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。奉獻(xiàn)，對(duì)國(guó)測(cè)一大隊(duì)來(lái)說(shuō)，是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的釋然。60多年來(lái)，常人難以忍受的寂寞和痛苦，幾代隊(duì)員忍受過(guò)，也克服了常人難以想象的艱難與困苦，經(jīng)歷過(guò)冰雪嚴(yán)寒、高溫酷暑和沙漠干渴、雷擊雪崩，戰(zhàn)勝過(guò)洪水猛獸、山高路險(xiǎn)。他們勇闖生命禁區(qū)、勇克艱難險(xiǎn)阻、勇攀世界之巔，甚至奮戰(zhàn)在非洲的叢林沼澤之中。他們無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，為祖國(guó)的測(cè)繪事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)！答：________________________________________________________________________答案①幾代隊(duì)員忍受了常人難以忍受的寂寞和痛苦，克服了常人難以想象的艱難與困苦，②經(jīng)歷過(guò)冰雪嚴(yán)寒、高溫酷暑，遭遇過(guò)沙漠干渴、雷擊雪崩，戰(zhàn)勝過(guò)洪水猛獸、山高路險(xiǎn)。解析根據(jù)題干要求，首先依據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)意，把畫波浪線部分分為兩部分，即“常人難以忍受的寂寞和痛苦，幾代隊(duì)員忍受過(guò)，也克服了常人難以想象的艱難與困苦”和“經(jīng)歷過(guò)冰雪嚴(yán)寒、高溫酷暑和沙漠干渴、雷擊雪崩，戰(zhàn)勝過(guò)洪水猛獸、山高路險(xiǎn)”。然后分別找到每部分的基準(zhǔn)句，前半部分為“克服了常人難以想象的艱難與困苦”，后半部分為“戰(zhàn)勝過(guò)洪水猛獸、山高路險(xiǎn)”。接著仿照基準(zhǔn)句進(jìn)行改寫，前半部分可改寫為“忍受過(guò)……，克服了……”的對(duì)偶句，后半部分可改寫為“經(jīng)歷過(guò)……，遭遇過(guò)……，戰(zhàn)勝過(guò)……”的排比句。最后理順句子，確保語(yǔ)意不變。2．整句變散句第一步：去掉重復(fù)找出整句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)，適當(dāng)刪去其中幾個(gè)，使某些分句中不再出現(xiàn)此類詞語(yǔ)。第二步：調(diào)整句子取消對(duì)偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長(zhǎng)短不一。第三步：理順檢查檢查語(yǔ)意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。將下面的整句改為散句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻１M管他們來(lái)自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語(yǔ)言卻把他們緊緊地連在一起。答：________________________________________________________________________答案盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，彼此素不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語(yǔ)言卻把他們緊緊地連在一起。解析第一步，去掉重復(fù)詞語(yǔ)。這個(gè)句子的重復(fù)性詞語(yǔ)是“盡管他們”，可以去掉后面兩個(gè)，保留第一個(gè)。第二步，調(diào)整句式。取消原句中排比的修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長(zhǎng)短不一。第三步，檢查語(yǔ)意。檢查調(diào)整后的句子語(yǔ)意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。(三)語(yǔ)體互換(口語(yǔ)、書面語(yǔ)互換)無(wú)論是口語(yǔ)轉(zhuǎn)換為書面語(yǔ)，還是書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語(yǔ)體特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)語(yǔ)體在用詞上多為生活化語(yǔ)匯，句式多為短句；書面語(yǔ)體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語(yǔ)匯，句式較長(zhǎng)。另外，廣播稿不宜使用易引起誤解的同音詞。新聞采編中，常常利用采訪的錄音整理文稿。請(qǐng)將下面的錄音口語(yǔ)原稿整理成可發(fā)表在報(bào)刊上的書面語(yǔ)體文字。要求：保留原有信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)120字。這些年咱們天天講全球化，要問(wèn)什么是全球化，我想，大家對(duì)全球化得有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要解釋對(duì)了。全球化呢，指的是科技、經(jīng)濟(jì)，不是文化。文化能全球化嗎？文化要多樣啊。越是民族化的東西，跟別人不一樣的東西，別人越歡迎，越符合全球的需要呀。全球的文化應(yīng)當(dāng)是多元化的，不應(yīng)當(dāng)是單一的嘛。答：________________________________________________________________________答案這些年我們經(jīng)常講“全球化”，對(duì)“全球化”一定要作一個(gè)確切的解釋。我們講的全球化，指的是科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球環(huán)境，不是說(shuō)文化要全球一致。對(duì)文化來(lái)說(shuō)，越是民族化的東西越具有全球價(jià)值，因?yàn)槿虻奈幕瘧?yīng)當(dāng)是多樣的，不應(yīng)當(dāng)是單一的。解析題目要求將錄音實(shí)錄整理成可供發(fā)表在報(bào)刊上的書面語(yǔ)體文字，同時(shí)保留原有信息。作答時(shí)既要抓住其主要信息，又要運(yùn)用書面語(yǔ)來(lái)表達(dá)。錄音實(shí)錄由六句話組成，可分為三層。第一句是第一層，主要講對(duì)“全球化”一定要作一個(gè)確切的解釋；第二句是第二層，主要講“全球化”所指的范圍是“科技、經(jīng)濟(jì)”，并將其與“文化”區(qū)分開(kāi)；第三至六句是第三層，主要講“文化”與“全球化”的關(guān)系，由“越是民族化的東西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的東西越具有全球價(jià)值”。最后結(jié)合“文化要多樣啊”“全球的文化……不應(yīng)當(dāng)是單一的嘛”等信息分析原因即可。在抓住信息內(nèi)容后，就要考慮變?yōu)闀嬲Z(yǔ)了：①去掉口語(yǔ)詞語(yǔ)，如“呢”“嘛”；②人稱“咱們”改為“我們”；③原先的短句可以適當(dāng)合并為長(zhǎng)一點(diǎn)的句子。(四)句子重組所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對(duì)句子進(jìn)行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。具體步驟如下：請(qǐng)以“瑞獸、葡萄及花鳥(niǎo)、花卉”為開(kāi)頭，將畫波浪線的句子進(jìn)行重組，要求含有把字句和對(duì)偶句。可以改變語(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。到了唐代，銅鏡的內(nèi)容就發(fā)生了變化。漢鏡中流行的神仙羽人、奇禽異獸題材，到了唐朝武則天時(shí)期就被瑞獸、葡萄及花鳥(niǎo)、花卉取代，一幅幅禽鳥(niǎo)俊美、花枝華麗、充滿生活氣息的圖景，呈現(xiàn)出輕快、自如的情調(diào)。答：________________________________________________________________________答案瑞獸、葡萄及花鳥(niǎo)、花卉在唐朝武則天時(shí)期把漢鏡中流行的神仙羽人、奇禽異獸題材取代了，禽鳥(niǎo)俊美、花枝華麗，生活氣息濃郁，情調(diào)輕快自如。解析把字句是漢語(yǔ)中一種主動(dòng)式動(dòng)詞謂語(yǔ)句，基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)＋“把”＋賓語(yǔ)＋動(dòng)作。對(duì)偶句是把意思相近或相反的兩個(gè)句子或詞組對(duì)稱地排列在一起。先把“漢鏡中流行的神仙羽人、奇禽異獸題材，到了唐朝武則天時(shí)期就被瑞獸、葡萄及花鳥(niǎo)、花卉取代”改為把字句：瑞獸、葡萄及花鳥(niǎo)、花卉在唐朝武則天時(shí)期把漢鏡中流行的神仙羽人、奇禽異獸題材取代了。再把“一幅幅禽鳥(niǎo)俊美、花枝華麗、充滿生活氣息的圖景，呈現(xiàn)出輕快、自如的情調(diào)”改成字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，如“禽鳥(niǎo)俊美、花枝華麗”都是主謂式結(jié)構(gòu)，不用調(diào)整；“充滿生活氣息的圖景，呈現(xiàn)出輕快、自如的情調(diào)”可調(diào)整為“充滿生活氣息，呈現(xiàn)輕快情調(diào)”的動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，或者“生活氣息濃郁，情調(diào)輕快自如”的主謂式結(jié)構(gòu)。最后把兩個(gè)句子組合成一個(gè)句子即可。句式變換“三原則”1．不能改變?cè)庾儞Q句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個(gè)別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“可以改變語(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?。即使題干中不標(biāo)出這樣的要求，也不能改變?cè)?，因?yàn)檫@是基本原則。2．該變的句式必須變到位(“一一對(duì)應(yīng)”原則)每一種句式都有相對(duì)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)、主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)、整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語(yǔ)語(yǔ)句與書面語(yǔ)句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。3．同語(yǔ)境協(xié)調(diào)變換句式，如果是對(duì)一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)二掌握句式仿寫的要求和要點(diǎn)(一)仿寫要求：形神兼似請(qǐng)另選一個(gè)事物，仿照下面《梅》的寫法和形式，寫一首小詩(shī)。梅一片花瓣是一滴生命剝落了生命召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯啼答：________________________________________________________________________答案(示例)船一片風(fēng)帆是一縷鄉(xiāng)思高掛起鄉(xiāng)思承載著滄桑和希望解析要求仿照《梅》的寫法和形式另寫一首小詩(shī)，這就要求仔細(xì)分析所給示例的寫法和形式特點(diǎn)。從寫法上看，“梅”在這里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，贊美了其勃勃生機(jī)，象征著生機(jī)和春意；“剝落了生命/召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯啼”，象征著梅花有甘于奉獻(xiàn)、勇于探春的精神。從形式上看，這首小詩(shī)由四句話構(gòu)成，語(yǔ)句較簡(jiǎn)短。若另選一個(gè)意象，首先從寫法上，意象要含有象征意義；其次要選擇該事物的典型部位來(lái)表達(dá)象征意義，如“竹”“船”“松”等，選擇其“嫩筍、勁節(jié)”“風(fēng)帆、木槳”“老根、松針”等典型部位，象征生機(jī)、有節(jié)操，遠(yuǎn)大志向、踏實(shí)，不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)等精神，如此便可寫出好的詩(shī)句。關(guān)于“船”，可以選取“帆”這一典型部位來(lái)表達(dá)“思鄉(xiāng)”的象征意義，它承載著滄桑和希望。仿寫要求既形似又神似。為了達(dá)到這一要求，需要做到以下幾點(diǎn)：1．形似：句式一致，修辭一致(1)句式一致。仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎(chǔ)。(2)修辭一致。這是仿寫的關(guān)鍵。要求修辭一致，有時(shí)不是單指哪一種修辭手法，更多的是多種修辭手法的綜合運(yùn)用。2．神似：內(nèi)容一致，聯(lián)想相稱(1)內(nèi)容一致。仿寫的句子在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。仿寫要求仿句與所給語(yǔ)境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問(wèn)題，如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎(jiǎng)之情，那么仿句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。(2)聯(lián)想相稱。仿寫題，尤其是修辭式仿寫，在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，更側(cè)重考查考生豐富的聯(lián)想能力。具體而言，需要考生運(yùn)用相同或相似、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式。①相似聯(lián)想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物。它必須有一個(gè)由此及彼的思維過(guò)程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯(lián)想的規(guī)律。這也是仿寫的主要聯(lián)想方式。②對(duì)比聯(lián)想。即由對(duì)某一事物的感知聯(lián)想起與之特點(diǎn)相反的事物。比如由悲觀之人、物聯(lián)想到樂(lè)觀之人、物等。(二)三類仿寫題的仿寫要點(diǎn)1．填空式仿寫(嵌入式仿寫)填空式仿寫一般是在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭，補(bǔ)寫一句或多句與原文在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)段。有時(shí)候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。(2023·全國(guó)甲)請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。第二位教師(講成語(yǔ)“破釜沉舟”)是另一種講法：曹植《七步詩(shī)》里有“豆在釜中泣”的句子，__________________________，這里的“釜”和“舟”跟“破釜沉舟”里的“釜”和“舟”意思相同。答案(示例一)柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子(示例二)寓言里有“刻舟求劍”的故事(示例三)“刻舟求劍”的成語(yǔ)解析材料中有一處空缺，要求考生根據(jù)上句“曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子”，仿寫出一句“柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子”之類的表達(dá)。這道題的答案，除去結(jié)合全文意思來(lái)看外，主要根據(jù)“曹植《七步詩(shī)》……”一句的構(gòu)成，注意包含四個(gè)要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要與“豆在釜中泣”相對(duì)應(yīng)而形成一個(gè)現(xiàn)成句子；三要有作者的姓名；四要有詩(shī)文的題目名。這類題目，無(wú)論是把仿句放在文段中間還是結(jié)尾(放在中間的叫嵌入式仿寫，放在結(jié)尾的叫續(xù)寫式仿寫)，解答時(shí)都要注意：(1)審題干對(duì)象，尤其是審隱性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面，這是審題的重點(diǎn)所在。(2)仿句不僅要在句式、修辭、內(nèi)容、用語(yǔ)、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等方面與上下文保持一致，更要與上下文銜接、照應(yīng)、連貫，語(yǔ)境要一致。2．命題式仿寫命題式仿寫也叫話題式仿寫，它一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上沒(méi)有聯(lián)系，只是要求句式、修辭手法等相同而已。有時(shí)候話題比較自由，只提供要求和例句，然后讓考生自由選擇話題，進(jìn)行仿寫。(2018·全國(guó)Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)答：________________________________________________________________________答案墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。解析首先，要讀清、讀準(zhǔn)示例。“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。”在句式上，例句采用的是兩個(gè)四字結(jié)構(gòu)在前、六字結(jié)構(gòu)在中、十三字結(jié)構(gòu)在后的句式；在順序上，是按從古到今、從前到后的順序排列的；最后的十三字結(jié)構(gòu)有一個(gè)詞語(yǔ)高度概括了前面的短語(yǔ)。所謂仿照示例，就是仿照這些具體的內(nèi)容。其次，要對(duì)題目提供的材料分類排序。墾田、治水、脫貧，都?xì)w“奮斗”；共濟(jì)、守望、御外，都?xì)w“團(tuán)結(jié)”；開(kāi)天、逐日、復(fù)興，都?xì)w“夢(mèng)想”。再按時(shí)間的前后，四、六、十三字的結(jié)構(gòu)，便可排出。題干中的“續(xù)寫”一詞可能會(huì)對(duì)某些考生造成干擾，只想到續(xù)寫，而忽略了仿照示例寫，所寫內(nèi)容就不符合要求了。審準(zhǔn)題目要求，對(duì)完成這道題很重要。解答這類題目，要注意以下幾點(diǎn)：(1)審清例句的句式特點(diǎn)，仿句的句式要與例句保持一致。(2)分析例句的修辭特點(diǎn)，仿句的修辭手法要與例句保持一致。(3)看清題目要求，仿寫是另立話題還是順著原先的話題。(4)依據(jù)仿寫話題展開(kāi)聯(lián)想、想象，寫出形象合理的語(yǔ)句。3．對(duì)聯(lián)式仿寫對(duì)聯(lián)是我們中華民族特有的一種語(yǔ)言形式，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。對(duì)聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)(一句)，要求對(duì)出另一聯(lián)(一句)；或者給出短語(yǔ)，要求組成對(duì)聯(lián)。這實(shí)際上也是仿寫句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄(現(xiàn)在只是對(duì)上聯(lián)與下聯(lián)的末字有平仄要求)，比一般的仿句難度稍大。語(yǔ)文課上，老師根據(jù)《屈原列傳》的內(nèi)容擬寫了上聯(lián)：“行吟澤畔，懷石自沉，忠魂傳千古?！闭?qǐng)你根據(jù)《蘇武傳》的內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。要求：結(jié)構(gòu)相對(duì)，字?jǐn)?shù)相等，以平聲字(相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中讀音為一聲或二聲的字)收尾。答：________________________________________________________________________答案(示例一)牧羊海上，杖節(jié)獨(dú)行，傲骨震古今(示例二)放牧海上，持節(jié)孤守，英名頌萬(wàn)年解析擬寫對(duì)聯(lián)，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容上要相關(guān)，起到相反相成或相輔相成的效果。本題上聯(lián)為三個(gè)短語(yǔ)，“行吟澤畔”為“動(dòng)詞＋地點(diǎn)”的形式，“懷石自沉”為“動(dòng)賓＋狀中”的形式，“忠魂傳千古”為“名詞＋動(dòng)詞＋時(shí)間名詞”的形式。內(nèi)容上，三句話選取屈原的主要事跡，表現(xiàn)屈原忠心愛(ài)國(guó)的精神品質(zhì)。據(jù)此分析，下聯(lián)在形式上要與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性一致；在內(nèi)容上可根據(jù)蘇武在北海牧羊、堅(jiān)守氣節(jié)絕不投降的事跡來(lái)寫，以此表現(xiàn)蘇武“富貴不能淫，威武不能屈”的愛(ài)國(guó)志士的光輝形象。因此，下聯(lián)的擬寫須抓住蘇武的這些精神品質(zhì)。此外，根據(jù)對(duì)聯(lián)仄起平收及上聯(lián)格式，擬寫出下聯(lián)。仿寫對(duì)聯(lián)，要注意把握對(duì)聯(lián)自身的特點(diǎn)和要求：(1)內(nèi)容上，上下聯(lián)語(yǔ)意應(yīng)相承或相關(guān)。(2)形式上，上下聯(lián)應(yīng)符合絕對(duì)的工整對(duì)仗。比如，字?jǐn)?shù)完全相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，等等。(3)韻律上，上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲。對(duì)點(diǎn)練案43一、專項(xiàng)訓(xùn)練(一)句式變換1．請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。胡適不無(wú)自得地說(shuō)：“北大是由于三只兔子而成名的?！边@三只“兔子”指的是蔡元培、陳獨(dú)秀和胡適。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的靈魂是北大改革和新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物蔡元培及分別在行政上和教學(xué)上充當(dāng)其左膀右臂的陳獨(dú)秀、胡適。答：________________________________________________________________________答案(示例一)①蔡元培是北大改革和新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，②陳獨(dú)秀是蔡元培行政上的助手，③胡適是蔡元培教學(xué)上的助手，④他們?nèi)耸钱?dāng)時(shí)北京大學(xué)的靈魂。(示例二)①他們?nèi)硕际钱?dāng)時(shí)北京大學(xué)的靈魂，②蔡元培是北大改革和新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，③陳獨(dú)秀是蔡元培行政上的助手，④胡適是蔡元培教學(xué)上的助手。解析將長(zhǎng)句改為短句時(shí)，首先應(yīng)分析句子成分，將句子主干提煉出來(lái)。主干句為“當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的靈魂是蔡元培、陳獨(dú)秀和胡適”。然后對(duì)修飾成分進(jìn)行分析，將它們組成新的句子。“蔡元培”前有表示其身份的修飾成分，可以改寫成一個(gè)句子，變?yōu)椤安淘嗍恰保弧胺謩e在行政上和教學(xué)上充當(dāng)其左膀右臂的陳獨(dú)秀、胡適”可以拆分成兩個(gè)分句，變?yōu)椤瓣惇?dú)秀是……”“胡適是……”。最后按一定的邏輯順序排列短句即可，注意銜接流暢。2．請(qǐng)將下面多個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。不超過(guò)40個(gè)字。香氣物質(zhì)具有揮發(fā)性、水溶性和脂溶性，正是因?yàn)檫@三種特性，香氣才能通過(guò)感受細(xì)胞的細(xì)胞膜向外發(fā)散。答：________________________________________________________________________答案(示例)香氣正是因?yàn)橄銡馕镔|(zhì)的揮發(fā)性、水溶性和脂溶性才能通過(guò)感受細(xì)胞的細(xì)胞膜向外發(fā)散。解析首先確定長(zhǎng)句的主干：香氣能向外發(fā)散。其次合并枝葉，“香氣物質(zhì)具有揮發(fā)性、水溶性和脂溶性”是香氣能往外擴(kuò)散的原因，作長(zhǎng)句的第一個(gè)狀語(yǔ)；“通過(guò)感受細(xì)胞的細(xì)胞膜”是香氣往外擴(kuò)散的方式，作第二個(gè)狀語(yǔ)。這兩個(gè)狀語(yǔ)可用“因?yàn)椤拍堋便暯印?．請(qǐng)調(diào)整文中畫橫線部分的語(yǔ)序，使句子協(xié)調(diào)一致、整齊連貫。可以改變語(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。逛燈?huì)是人們慶祝元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。如今，許多地方的燈會(huì)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上煥然一新，化身藝術(shù)盛會(huì)。太空主題花燈設(shè)計(jì)精心，科技感十足，讓人們盡情釋放想象力，有的將花燈與動(dòng)漫形象相結(jié)合，將本地特色建筑以花燈形式匯聚一堂，彰顯地域文化魅力，吸引年輕觀眾“打卡”……漫步燈會(huì)之中，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。答：________________________________________________________________________答案(示例)有的精心設(shè)計(jì)科技感十足的太空主題花燈，讓人們盡情釋放想象力；有的將本地特色建筑以花燈形式匯聚一堂，彰顯地域文化魅力；有的將花燈與動(dòng)漫形象相結(jié)合，吸引年輕觀眾“打卡”……解析原句整體上句式結(jié)構(gòu)不一，較為散亂。要將其轉(zhuǎn)換為整句，可以調(diào)整句式結(jié)構(gòu)，使之組成一組結(jié)構(gòu)一致的排比句。首先，確定排比句的陳述主體——花燈，三個(gè)分句分別講述了三個(gè)類型的花燈：“太空主題”“將本地特色建筑以花燈形式匯聚一堂”“將花燈與動(dòng)漫形象相結(jié)合”。其次，分別確定它們的謂語(yǔ)、賓語(yǔ)部分——“讓人們盡情釋放想象力”“彰顯地域文化魅力”“吸引年輕觀眾‘打卡’”。然后，將其余信息整理成修飾成分。最后，微調(diào)分句結(jié)構(gòu)，將句子大致調(diào)整為“××特色的花燈＋造成××效果”的形式，得出答案。4．請(qǐng)將文中畫橫線的句子改為一個(gè)以“基本的洋流系統(tǒng)”為開(kāi)頭的長(zhǎng)單句?？梢栽鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻夂蜃兣烤故欠裼羞@樣的威力，能使得全球洋流停滯？大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)屬于基本的洋流系統(tǒng)，可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換，被譽(yù)為全球“恒溫器”。研究顯示，AMOC有明顯變?nèi)醯嫩E象，原因很可能是氣候變暖。國(guó)際科技期刊《自然》雜志上發(fā)表的兩篇文章都佐證了AMOC目前處在一個(gè)較弱階段的結(jié)論，認(rèn)為全球變暖使得冰川融化，大量淡水涌入，稀釋了海水，使得原本強(qiáng)有力的“水泵”動(dòng)力變?nèi)?。?duì)應(yīng)到全球海洋來(lái)看，濕鹽環(huán)流減弱，沒(méi)有動(dòng)力強(qiáng)勁的下行推動(dòng)力，整個(gè)全球大循環(huán)可能會(huì)相應(yīng)減弱。答：________________________________________________________________________答案(示例)基本的洋流系統(tǒng)中可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)被譽(yù)為全球“恒溫器”。解析原句是由三個(gè)句式結(jié)構(gòu)不同的單句構(gòu)成的散句。拆分句子，“大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”是句子的主語(yǔ)，“屬于基本的洋流系統(tǒng)”表屬性，“可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間的熱量交換”表功能，兩者共同修飾主語(yǔ)“大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”。題干要求以“基本的洋流系統(tǒng)”為開(kāi)頭，故句子主語(yǔ)應(yīng)為“基本的洋流系統(tǒng)中可以影響到熱帶和高緯度地區(qū)之間熱量交換的大西洋經(jīng)向翻轉(zhuǎn)環(huán)流(AMOC)”。最后加上謂語(yǔ)“被譽(yù)為”和賓語(yǔ)“全球‘恒溫器’”即可得出答案。(二)句式仿寫5．仿照文中畫波浪線的句子，在橫線處補(bǔ)寫句子，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切。災(zāi)難，是觀照一個(gè)民族靈魂的鏡子?？篂?zāi)期間，有句話刷屏了：“勁頭上來(lái)了，很多東西都能解決?！边@股勁，就是中國(guó)人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。從眾多戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國(guó)家生死以”的英勇無(wú)畏；__________________________，__________________________；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的血脈深情……這一幕幕感人的場(chǎng)景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)人民的精神品格。答案(示例)從無(wú)數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)解析內(nèi)容上，符合語(yǔ)段中抗災(zāi)的具體場(chǎng)景，體現(xiàn)了中國(guó)人的精氣神和民族魂；修辭上，引用詩(shī)文；句式上，為“從……中，人們看到了……”。6．從下列短語(yǔ)中挑選并組合成描寫教師節(jié)和春節(jié)的每聯(lián)七字的對(duì)聯(lián)，填寫在相應(yīng)的橫線上。紅梅正報(bào)桃李三千黃牛耕地白雪才妝芝蘭四季芝蘭繞階千山素承雨露春繡錦萬(wàn)家春千里綠吐芬芳教師節(jié)：________________________________春節(jié)：________________________________答案教師節(jié)：桃李三千承雨露芝蘭繞階吐芬芳春節(jié)：紅梅正報(bào)千里綠黃牛耕地萬(wàn)家春解析首先，選擇詞語(yǔ)時(shí)須符合教師節(jié)和春節(jié)相關(guān)內(nèi)容，“桃李三千”“芝蘭繞階”都是形容教師的，“紅梅正報(bào)”“黃牛耕地”符合春節(jié)的內(nèi)容，象征春的到來(lái)。其次，對(duì)聯(lián)講究結(jié)構(gòu)對(duì)仗，“桃李三千”對(duì)“芝蘭繞階”，“紅梅正報(bào)”對(duì)“黃牛耕地”；“承雨露”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“吐芬芳”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，兩者結(jié)構(gòu)一致；“千里綠”與“萬(wàn)家春”結(jié)構(gòu)一致。對(duì)聯(lián)也講究“仄起平收”，即“桃李三千承雨露”為上聯(lián)，“芝蘭繞階吐芬芳”為下聯(lián)；“紅梅正報(bào)千里綠”為上聯(lián)，“黃牛耕地萬(wàn)家春”為下聯(lián)。7．請(qǐng)仿照下面的句子，另從《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》中選一個(gè)人物，寫一句人物評(píng)語(yǔ)。要求句式結(jié)構(gòu)、修辭手法一致，不要求字?jǐn)?shù)一致。王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府，真有“君朝萬(wàn)眾”之氣勢(shì)。答：________________________________________________________________________答案(示例一)諸葛亮輔佐劉后主，真有“鞠躬盡瘁”之忠誠(chéng)。(示例二)林黛玉初進(jìn)榮國(guó)府，真有“心較比干多一竅”之聰慧。(示例三)史湘云醉臥芍藥圃，真有“是真名士自風(fēng)流”之灑脫。解析“王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府，真有‘君朝萬(wàn)眾’之氣勢(shì)”一句為“人物＋事件，真有＋‘評(píng)價(jià)’＋之＋性格特點(diǎn)”的句式結(jié)構(gòu)。題干要求另從《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》中選一個(gè)人物，可寫諸葛亮、林黛玉、史湘云。事件分別是輔佐劉后主、初進(jìn)榮國(guó)府、醉臥芍藥圃。評(píng)價(jià)分別為“鞠躬盡瘁”“心較比干多一竅”“是真名士自風(fēng)流”。性格特點(diǎn)分別是忠誠(chéng)、聰慧、灑脫。綜合以上內(nèi)容即可得出答案。二、綜合訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面題目。我讀高中的時(shí)候，特別喜歡讀泰戈?duì)柕淖髌?。我們學(xué)校是所百年老校，圖書館里有很多老書。我在周末到圖書館，盲人摸象一般，摸到一本《飛鳥(niǎo)集》，作者是泰戈?duì)枺?0世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版，鄭振鐸翻譯。鄭振鐸聽(tīng)說(shuō)過(guò)，泰戈?duì)柕谝淮我?jiàn)。書很薄，文字清淺，每一小節(jié)只是簡(jiǎn)單一兩句，有點(diǎn)兒像我們古詩(shī)中的絕句，很好讀，很有味道，我一下子便喜歡上了，①____________，站在那里讀了很長(zhǎng)時(shí)間。至今依然清晰地記得“鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥(niǎo)”這樣的句子。(1)我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這么美好的詩(shī)句，(2)都是由日常微小事物引發(fā)出的詩(shī)情和思考。(3)那些詩(shī)情來(lái)自樸素而美麗的大自然，(4)那些思考并不故作高深，(5)是那樣真切動(dòng)人。(6)我在想，那些鳥(niǎo)、草、云、花……多么②____________，為什么我也看見(jiàn)了，卻寫不出這樣動(dòng)人的句子？我真的很佩服泰戈?duì)?，癡迷泰戈?duì)?。高一那年暑假，我在一家舊書店看見(jiàn)一套《泰戈?duì)柸凡逶跁苤虚g的一層上。我抽出全集中的第一卷，扉頁(yè)上，一幅泰戈?duì)柕牟噬嬒?，是徐悲鴻畫的。畫像前面有一張透明玻璃紙，像窗簾一樣遮擋住了畫像，畫像顯得③____________，有些夢(mèng)幻般的色彩，很吻合我對(duì)這個(gè)大胡子泰戈?duì)柕南胂蟆?．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答案(示例)①流連忘返②動(dòng)人心弦③若隱若現(xiàn)解析第①處，結(jié)合“站在那里讀了很長(zhǎng)時(shí)間”可知，語(yǔ)境是說(shuō)“我”舍不得離開(kāi)，可填“流連忘返”。流連忘返：玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)，忘記了返回；常形容對(duì)美好景致或事物的留戀。第②處，結(jié)合“也看見(jiàn)了，卻寫不出這樣動(dòng)人的句子”可知，語(yǔ)境是說(shuō)大自然的美景鮮明可感，打動(dòng)人心，可填“動(dòng)人心弦”。動(dòng)人心弦：激動(dòng)人心；非常動(dòng)人。第③處，結(jié)合“畫像前面有一張透明玻璃紙，像窗簾一樣遮擋住了畫像”可知，語(yǔ)境是說(shuō)畫像不很清楚，可填“若隱若現(xiàn)”。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約。9．請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。答：________________________________________________________________________答案我在周末到圖書館盲人摸象一般摸到一本20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版的鄭振鐸翻譯的泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。解析首先確定句子主干：我摸到一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。再把其他內(nèi)容作為修飾成分放在主干句的適當(dāng)位置?！霸谥苣┑綀D書館”“盲人摸象一般”都作狀語(yǔ)修飾“摸到”；“20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版”“鄭振鐸翻譯”可作定語(yǔ)修飾“《飛鳥(niǎo)集》”。10．文中畫橫線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。答：________________________________________________________________________答案(2)把“由”改為“從”。(5)把“是”改為“卻是”。解析(2)“由日常微小事物引發(fā)出”介詞使用不當(dāng)，“由……引發(fā)出”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“由”改為“從”。(5)“(那些思考并不故作高深，)是那樣真切動(dòng)人”不合邏輯，前后句子內(nèi)容應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，把“是”改為“卻是”。學(xué)案79語(yǔ)段壓縮——精讀語(yǔ)段，抓核去次復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握壓縮語(yǔ)段的方法。2.掌握壓縮語(yǔ)段主要題型要點(diǎn)和審答規(guī)范?？记槲⒂^年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2024九省聯(lián)考簡(jiǎn)述第三段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)45個(gè)字。(5分)帶句式概括①近幾年，壓縮與概括成為全國(guó)卷的高頻考點(diǎn)。②考查的題型主要是新聞壓縮與說(shuō)明語(yǔ)段帶句式概括。③隨著高考命題綜合化趨勢(shì)的加強(qiáng)，它將與其他考點(diǎn)進(jìn)行綜合化考查。2021全國(guó)乙卷簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。(5分)帶句式概括2020全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)××個(gè)字。(5分)新聞壓縮2019全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷活動(dòng)一精讀語(yǔ)段，掌握方法(一)精讀語(yǔ)段，提取要點(diǎn)做語(yǔ)段壓縮題的根本前提是閱讀語(yǔ)段。閱讀在前，概括在后。不少考生在答題過(guò)程中出現(xiàn)概括不準(zhǔn)、不全等問(wèn)題，很大程度上與未能準(zhǔn)確把握語(yǔ)段的中心和層次有關(guān)。其實(shí)，考試所給語(yǔ)段，就是少則由三到五個(gè)句子組成的句群，多則三兩個(gè)語(yǔ)段(個(gè)別記敘性語(yǔ)段要多些)。只要掌握方法，精準(zhǔn)閱讀應(yīng)該很容易實(shí)現(xiàn)。為此，要掌握關(guān)鍵三步：1．明確類型，確定中心閱讀一個(gè)語(yǔ)段，在明白語(yǔ)段性質(zhì)(是記敘性語(yǔ)段、說(shuō)明性語(yǔ)段還是議論性語(yǔ)段)后，就要確定語(yǔ)段中心。語(yǔ)段中心有時(shí)放在段首一、二句(中心句)，有時(shí)放在過(guò)渡句，有時(shí)放在段尾(叫“尾重心”)，有時(shí)則分散于語(yǔ)段的各個(gè)層次中。2．理清層次，概括要點(diǎn)看看語(yǔ)段由幾個(gè)句子構(gòu)成，通過(guò)抓層次標(biāo)志性詞語(yǔ)(如“先”“后”等)或找句號(hào)(分號(hào))來(lái)理清內(nèi)部層次關(guān)系，弄清語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系并概括層次要點(diǎn)。3．根據(jù)題干，抓核去次依據(jù)題干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性等次要信息。閱讀下面的文字，完成后面題目。作為無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，信息無(wú)障礙旨在通過(guò)信息化手段彌補(bǔ)身體機(jī)能和所處環(huán)境的差異，使任何人都能平等、方便、安全地獲取、交互和使用信息，共享信息化發(fā)展成果。近年來(lái)，我國(guó)信息無(wú)障礙建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，硬件上看得見(jiàn)的“障礙”在消除，看不見(jiàn)的服務(wù)“軟環(huán)境”也在改善。在產(chǎn)品上由點(diǎn)及面，將信息無(wú)障礙建設(shè)融入信息化社會(huì)。通過(guò)培育多元化市場(chǎng)主體、充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，將信息無(wú)障礙的理念融入信息產(chǎn)品的研發(fā)和信息服務(wù)的運(yùn)營(yíng)中，才能促進(jìn)信息技術(shù)服務(wù)社會(huì)水平的整體提升。在服務(wù)上形成合力，讓信息無(wú)障礙成為全社會(huì)的普遍共識(shí)。信息無(wú)障礙建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從硬件上著力，也需要從觀念、意識(shí)等方面著眼。在加大信息無(wú)障礙產(chǎn)品設(shè)備供給力度的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)從業(yè)人員為相關(guān)群體服務(wù)的意識(shí)和能力，建立完善相應(yīng)服務(wù)的應(yīng)急預(yù)案和行業(yè)規(guī)范，使推進(jìn)信息無(wú)障礙成為各行各業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的自覺(jué)行動(dòng)。(1)明確類型，確定中心該語(yǔ)段類型為說(shuō)明性語(yǔ)段，語(yǔ)段中心為信息無(wú)障礙建設(shè)的目的和途徑。(2)理清層次，概括要點(diǎn)語(yǔ)句提取要點(diǎn)第1句第2句3～5句第6、7句答案語(yǔ)句提取要點(diǎn)第1句信息無(wú)障礙建設(shè)的目的第2句我國(guó)信息無(wú)障礙建設(shè)在硬件和“軟環(huán)境”上穩(wěn)步推進(jìn)3～5句我國(guó)信息無(wú)障礙建設(shè)在硬件上的做法第6、7句我國(guó)信息無(wú)障礙建設(shè)著眼觀念、意識(shí)等“軟環(huán)境”(3)根據(jù)題干，抓核去次請(qǐng)對(duì)上面這段文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。答：________________________________________________________________________答案信息無(wú)障礙建設(shè)需著力于硬件，也要著眼于觀念、意識(shí)等方面，落實(shí)信息無(wú)障礙，使人們能共享信息化發(fā)展成果，促進(jìn)信息技術(shù)服務(wù)社會(huì)的功能。語(yǔ)段的“次要信息”有哪些？(1)背景信息通常語(yǔ)意表述開(kāi)始的大背景、大趨勢(shì)僅僅是為了引出后面的問(wèn)題，這些信息都稱為“背景鋪墊”，并非閱讀重點(diǎn)。常見(jiàn)句式有“隨著……的變化/發(fā)展/日益突出……”“在這樣的背景/趨勢(shì)/形勢(shì)/情況下……”等。(2)舉例信息在陳述時(shí)，往往是通過(guò)擺事實(shí)、舉例子來(lái)證明之前或之后出現(xiàn)的觀點(diǎn)。常用“比如”“例如”“以……為例”等引導(dǎo)的例子來(lái)判斷上下文中的主題句。此外，很多文段中出現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)、年份、人名、地名、術(shù)語(yǔ)等，也都屬于事例的一種變體，對(duì)于這類表述可以快速瀏覽。(3)引述信息在一些材料中，作者常常借助材料來(lái)引出或?qū)Ρ茸约旱挠^點(diǎn)、態(tài)度。通常分為兩類：一類是正面引述，即所引觀點(diǎn)與作者的觀點(diǎn)基本一致，用來(lái)支持或加強(qiáng)作者的觀點(diǎn)，一般會(huì)出現(xiàn)“正如”一類的詞，引述之后，常用“因此”“所以”“可見(jiàn)”“總之”等引出作者的觀點(diǎn)；一類是反向引述，只是立一個(gè)“靶子”，常先用“傳統(tǒng)認(rèn)為”“有一種觀點(diǎn)認(rèn)為”“大多數(shù)人認(rèn)為”等，然后再用表示轉(zhuǎn)折的引導(dǎo)詞，如“但是”“其實(shí)”“實(shí)際上”“事實(shí)上”等引出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。(說(shuō)明：“次要信息”之所以加引號(hào)，是因?yàn)槿绻}干沒(méi)有定向提出信息類型，“次要信息”往往是指語(yǔ)言材料中的非主要的信息內(nèi)容。)(二)掌握語(yǔ)段的壓縮方法1．壓縮語(yǔ)段的基本方法(1)探尋中心法每個(gè)語(yǔ)段都有個(gè)中心，并常常用一些提綱挈領(lǐng)的語(yǔ)句來(lái)點(diǎn)明它，突出它。這些語(yǔ)句一般是指示語(yǔ)、概括語(yǔ)、情態(tài)語(yǔ)、主旨句、議論句、過(guò)渡句等。抓住了這些關(guān)鍵句，就能把握住語(yǔ)段的中心，壓縮時(shí)就能迅速地篩選出重要的有效信息。(2)分層摘要法首先給段落劃分層次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來(lái)，最后按照題干要求進(jìn)行連綴、組合。有的壓縮對(duì)象的主要內(nèi)容比較概括、集中，甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇到這種情況，只要把其中概括性的句子或詞語(yǔ)摘出來(lái)，根據(jù)要求進(jìn)行整合即可。(3)分類合并法首先分析篩選出的語(yǔ)段信息的相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面來(lái)表達(dá)的，然后將相同的進(jìn)行大合并，相關(guān)的進(jìn)行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。(4)替換重組法有些壓縮對(duì)象只是提供具體的內(nèi)容，要求考生在讀懂語(yǔ)段內(nèi)容之后，將材料所給的信息重新組合，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，或設(shè)法運(yùn)用自己的話來(lái)歸納語(yǔ)段所包含的道理，或根據(jù)語(yǔ)段所反映的現(xiàn)象對(duì)語(yǔ)段作出結(jié)論性意見(jiàn)或評(píng)價(jià)。2．不同語(yǔ)段類型的壓縮方法語(yǔ)段類型信息要點(diǎn)壓縮方法記敘性語(yǔ)段敘述的事件、主體、經(jīng)過(guò)(人物＋事件＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋原因＋結(jié)果)舍偏取正法：舍去枝葉信息，提取主干信息說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明對(duì)象及其特征，說(shuō)明目的分層合并法：劃分層次，提取層次要點(diǎn)，然后將要點(diǎn)相加議論性語(yǔ)段論述的話題、見(jiàn)解和主張，用來(lái)論證的材料及理由，最后得出的結(jié)論等關(guān)鍵語(yǔ)句突破法：尋找中心句，或者起概括作用的關(guān)鍵句(1)請(qǐng)對(duì)下面這段文字的主要意思進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。碳酸飲料爽口，也能起到一定的補(bǔ)水降溫作用，但長(zhǎng)期飲用會(huì)影響人體健康。碳酸飲料(無(wú)糖碳酸飲料也不例外)中的糖分有損牙齒健康，大量的二氧化碳會(huì)影響消化功能，長(zhǎng)期飲用會(huì)降低食欲，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡，誘發(fā)肥胖、糖尿病、高血壓等疾病。碳酸飲料大部分都含有磷酸，大量磷酸的攝入會(huì)影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調(diào)，造成骨骼發(fā)育緩慢、骨質(zhì)疏松。有資料顯示，經(jīng)常大量飲用碳酸飲料的青少年發(fā)生骨折的危險(xiǎn)是其他青少年的3倍。此外，長(zhǎng)期大量飲用碳酸飲料，還會(huì)導(dǎo)致人體免疫力下降?？傊?，飲料雖爽，不可貪喝，最健康的防暑降溫“飲料”還是水。答：________________________________________________________________________答案①碳酸飲料既爽口，又能補(bǔ)水降溫；②長(zhǎng)期飲用碳酸飲料會(huì)影響人體健康；③最健康的防暑降溫“飲料”還是水。解析本段包含三個(gè)層次的信息。第一層次，“碳酸飲料爽口，也能起到一定的補(bǔ)水降溫作用”，開(kāi)門見(jiàn)山地概括喝碳酸飲料的好處：碳酸飲料既爽口，又能補(bǔ)水降溫。第二層次，話鋒一轉(zhuǎn)，“但長(zhǎng)期飲用會(huì)影響人體健康”：有損牙齒健康，影響消化功能，降低食欲，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡，誘發(fā)肥胖、糖尿病、高血壓等疾病。指出長(zhǎng)期飲用碳酸飲料對(duì)人體健康的諸多影響。第三層次，歸納總結(jié)：飲料雖爽，不可貪喝，最健康的防暑降溫“飲料”還是水。提出喝水最健康。(2)(2020·新高考Ⅱ)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)55個(gè)字。2020年6月3日上午，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院在京發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2020》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)?！秷?bào)告》顯示，2020年我國(guó)糧食生產(chǎn)基本面良好?！秷?bào)告》基于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，利用中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模型(CASM)模擬預(yù)計(jì)，2020年全國(guó)糧食產(chǎn)量將達(dá)到6.7億噸，高于2019年的6.6億噸。稻谷、小麥和玉米產(chǎn)量將分別達(dá)到2.1億噸、1.3億噸和2.6億噸。糧食種植面積較2019年略有減少，但單產(chǎn)將有所增加。答：________________________________________________________________________答案(示例)①2020年6月3日，②中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2020》，③預(yù)計(jì)今年全國(guó)糧食產(chǎn)量將達(dá)到6.7億噸。解析這則新聞材料較簡(jiǎn)練，共5句話，可分為兩個(gè)層次，第1句為第一層，2～5句為第二層。從內(nèi)容上看，第一層強(qiáng)調(diào)《報(bào)告》的發(fā)布，第二層介紹《報(bào)告》的具體內(nèi)容，兩個(gè)層次并列。第1句主干為“中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2020》”，句意獨(dú)立，信息需要保留。第二層的四句話又分為兩個(gè)子層次，且形成總分關(guān)系，第2句為總，句子是長(zhǎng)賓語(yǔ)句，無(wú)法壓縮，即“《報(bào)告》顯示，2020年我國(guó)糧食生產(chǎn)基本面良好”。依據(jù)新聞文體的時(shí)效性屬性，應(yīng)增補(bǔ)主要時(shí)間信息。將前兩處提煉的主干合并去除重復(fù)信息，可得：2020年6月3日，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2020》，顯示今年我國(guó)糧食生產(chǎn)基本面良好。再看3～5句，第4、5句是對(duì)第3句的補(bǔ)充說(shuō)明，再次構(gòu)成總分關(guān)系，因此只要再次壓縮第3句即可，可得“《報(bào)告》預(yù)計(jì)，2020年全國(guó)糧食產(chǎn)量將達(dá)到6.7億噸”，與前面壓縮成果再次合并，去除重復(fù)信息，最后可以概括為：2020年6月3日，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2020》，顯示今年我國(guó)糧食生產(chǎn)基本面良好，預(yù)計(jì)產(chǎn)量將達(dá)到6.7億噸。如考慮做再次壓縮，“基本面良好”與“產(chǎn)量將達(dá)到6.7億噸”內(nèi)容上有重復(fù)，而數(shù)據(jù)表達(dá)更直觀，能夠體現(xiàn)真實(shí)性、準(zhǔn)確性，與新聞特質(zhì)匹配。這樣答案還可以表述為：2020年6月3日，中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院發(fā)布《中國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2020》，預(yù)計(jì)今年全國(guó)糧食產(chǎn)量將達(dá)到6.7億噸?；顒?dòng)二掌握主要題型及審答規(guī)范(一)主要題型壓縮要點(diǎn)1．帶句式概括(2021·全國(guó)乙)簡(jiǎn)述下面文段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說(shuō)明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過(guò)200克。答：________________________________________________________________________答案①對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，②因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，③所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，④含糖量少的水果也要限制食用。解析此段文字主要表述了超重人群和糖尿病人群吃水果的問(wèn)題。要點(diǎn)有四個(gè)：一是敘述對(duì)象，超重人群和糖尿病人群；二是原理，要控制攝入食物的總熱量；三是含糖量較高的水果，盡量少吃或不吃；四是含糖量較少的水果，要有所限制。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的關(guān)鍵在于區(qū)分要點(diǎn)詞句和非要點(diǎn)詞句。如“也要有所限制”與“建議平均一天不超過(guò)200克”兩句，前者是概括抽象的，后者是具體形象的，后者是對(duì)前者的解釋，當(dāng)兩者不能兼得時(shí)，要保留前者。試題還要求使用包含因果關(guān)系的句子表達(dá)，縱觀四個(gè)要點(diǎn)，只能將第二個(gè)“原理”作為原因。第一步，組織語(yǔ)言如下：對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，因?yàn)橐刂茢z入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。第二步，檢查字?jǐn)?shù)和語(yǔ)句。帶句式概括題是2021年高考卷中出現(xiàn)的新題型，它實(shí)際上是把壓縮語(yǔ)段與句式表達(dá)結(jié)合起來(lái)的綜合題型，體現(xiàn)了新高考語(yǔ)言文字運(yùn)用命題綜合化的特點(diǎn)。答這類試題，概括內(nèi)容是核心，按句式要求表達(dá)是答案表述形式。答題步驟分為兩步：第一步：精讀語(yǔ)段，確定中心，理清層次(見(jiàn)本學(xué)案“活動(dòng)一”)第二步：根據(jù)題干表達(dá)要求，擬寫答案1．了解常見(jiàn)帶句式概括題型題干要求試題類型簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。因果關(guān)系的句子句式限制型請(qǐng)根據(jù)上文各段的主要意思，以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”為開(kāi)頭各寫一句話。每句不超過(guò)12個(gè)字。以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”為開(kāi)頭對(duì)象限制型2.按照規(guī)定句式要求寫出概括要點(diǎn)考生要把握各種常見(jiàn)句式的特點(diǎn)，把概括出的要點(diǎn)放在題干規(guī)定的句式中即可。值得注意的是，帶“以某某為開(kāi)頭”要求的這種題型，它限制了壓縮的對(duì)象與主體，有時(shí)這對(duì)象與主體和原語(yǔ)段的并不一致，所以必須在把握語(yǔ)段要點(diǎn)的前提下進(jìn)行二次概括與提煉。2．新聞壓縮(1)新聞要點(diǎn)概括(2020·全國(guó)Ⅰ)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)系列”，首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問(wèn)一號(hào)”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)出中國(guó)航天開(kāi)放合作的理念與態(tài)度。答：________________________________________________________________________答案(示例)2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。儀式上公布首次火星探測(cè)任務(wù)名稱“天問(wèn)一號(hào)”和象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)。解析壓縮語(yǔ)段要考慮表達(dá)方式，文段是新聞?lì)惒牧?，偏于敘述類，所以要注意時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素。全段共5句，可分為三個(gè)層次。第1句為具體事件，第2句是核心話題，3～5句承接第2句詳細(xì)介紹。①第1句時(shí)間、地點(diǎn)、事件需要保留；②第2句統(tǒng)領(lǐng)下文，需要以本句為主，結(jié)合下文概括；③第4句“源于……體現(xiàn)……寓意……”，第5句“展現(xiàn)……”等名稱來(lái)源、意義內(nèi)容則不是關(guān)鍵信息，不宜涵蓋在內(nèi)。答題時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求，不得超過(guò)70個(gè)字。該類題要在分清導(dǎo)語(yǔ)與主體的基礎(chǔ)上確定信息層級(jí)，保留關(guān)鍵信息。在新聞壓縮語(yǔ)段中，新聞內(nèi)容的重要性一般是依次遞減的。導(dǎo)語(yǔ)中的對(duì)象、事件、時(shí)間、結(jié)果等信息都比較重要，屬于一級(jí)重要信息。在壓縮主體時(shí)，要突出新聞的基本要素，優(yōu)先保留原因、條件、影響等二級(jí)信息，方法、途徑等則屬于三級(jí)信息。同時(shí)要?jiǎng)h去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。因此，在提煉和壓縮語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)具備信息層級(jí)意識(shí)，重點(diǎn)把握一級(jí)重要信息，適當(dāng)補(bǔ)足二級(jí)信息，根據(jù)字?jǐn)?shù)決定三級(jí)信息的去留。關(guān)于時(shí)間是否保留的問(wèn)題，很多考生都有困惑。新聞中的時(shí)間信息，從內(nèi)容上看，包括消息發(fā)布時(shí)間和主體事件發(fā)生時(shí)間；從指向性來(lái)看，包括具體時(shí)間(某年某月某日某時(shí)某刻)和籠統(tǒng)抽象時(shí)間(近日、日前等)；從意義上看，包括有紀(jì)念意義時(shí)間(與首次、劃時(shí)代等重大時(shí)間意義相連)和普通時(shí)間。一般來(lái)講，需要提煉的時(shí)間，必須為具體時(shí)間和有紀(jì)念意義的時(shí)間，優(yōu)先選擇主體事件發(fā)生時(shí)間，刪除籠統(tǒng)模糊的時(shí)間。(2)擬寫新聞標(biāo)題請(qǐng)為下面這則新聞報(bào)道擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。天文學(xué)家表示，未來(lái)將與中國(guó)空間站共軌飛行的巡天望遠(yuǎn)鏡將成為旗艦級(jí)空間天文設(shè)施，要把星辰大?？吹酶鼜V、更深、更清晰，有望促進(jìn)中國(guó)光學(xué)天文的飛躍式發(fā)展，并為人類帶來(lái)對(duì)宇宙的革命性認(rèn)知。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、中國(guó)空間站望遠(yuǎn)鏡科學(xué)工作聯(lián)合中心主任劉繼峰向記者表示，預(yù)計(jì)于2023年發(fā)射的中國(guó)空間站望遠(yuǎn)鏡非常有氣勢(shì)，大小相當(dāng)于一輛大客車，立起來(lái)有三層樓高。它的口徑為兩米，與美國(guó)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的口徑相當(dāng)，而視場(chǎng)比哈勃望遠(yuǎn)鏡大350倍。答：________________________________________________________________________答案中國(guó)打造旗艦級(jí)太空望遠(yuǎn)鏡解析這則材料共有兩段，第一段有一句話，關(guān)鍵信息是“巡天望遠(yuǎn)鏡將成為旗艦級(jí)空間天文設(shè)施”；第二段有兩句話，第一句關(guān)鍵信息為“預(yù)計(jì)于2023年發(fā)射的中國(guó)空間站望遠(yuǎn)鏡非常有氣勢(shì)”，第二句是與美國(guó)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行比較，進(jìn)一步突出中國(guó)空間站望遠(yuǎn)鏡的優(yōu)越性。給新聞擬寫標(biāo)題時(shí)綜合兩段文字概括出新聞的主要事件即可。新聞標(biāo)題是用以提示或評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容的一段最簡(jiǎn)短的文字，在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用，因此必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫新聞標(biāo)題的答題思路：(1)新聞標(biāo)題有單標(biāo)題和多標(biāo)題(包括引題、正題、副題)之分，其中正題旨在揭示消息的主題或主要新聞事實(shí)，引題和副題用以說(shuō)明新聞背景、概述意義，或指出內(nèi)容范圍、作出內(nèi)容提要等?？荚囃ǔＲ髮憜螛?biāo)題。(2)擬寫新聞標(biāo)題往往有字?jǐn)?shù)限制，要求抓住要點(diǎn)，高度概括。壓縮時(shí)不必拘泥于新聞要素是否齊全，往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)，只要求兩個(gè)必備因素——人物(或單位、事物等)、事件。(3)新聞標(biāo)題用語(yǔ)一般較直白、簡(jiǎn)潔，有時(shí)可運(yùn)用比喻、借代、雙關(guān)、對(duì)偶、引用等修辭手法。(4)標(biāo)題最后一般不加標(biāo)點(diǎn)。3．下定義下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征加以概括說(shuō)明的方法。這種題型一般是為考生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。(2022·浙江)根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過(guò)20個(gè)字。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個(gè)共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品。“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐”。地理標(biāo)志注冊(cè)為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰(shuí)都可以申請(qǐng)使用。有學(xué)者指出：“在我國(guó)，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)。”我國(guó)地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費(fèi)者認(rèn)可，成為市場(chǎng)的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競(jìng)爭(zhēng)力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。地理標(biāo)志是___________________________________________________________________。答案由地理名和商品名組成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)解析下定義多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。本題中，依據(jù)“在我國(guó)，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)”可知，屬概念是“知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)”。依據(jù)“地理標(biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱”可知其本質(zhì)特點(diǎn)。所以可得出結(jié)論：地理標(biāo)志是由地理名和商品名組成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)。下定義可用公式表示，即被定義概念＝種差(指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性，即和其他屬概念的本質(zhì)的差別)＋鄰近屬概念(指包含被定義者的最小的屬概念)。例如：筆是用來(lái)寫字畫畫的文具。“文具”是鄰近屬概念，“用來(lái)寫字畫畫”是筆區(qū)別于其他文具的本質(zhì)差別，即種差。根據(jù)下定義的公式，我們可按照以下三步，解答下定義類題目。第一步：提取“鄰近屬概念”。根據(jù)材料內(nèi)容提取一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。(一般就在材料中)第二步：尋找“種差”。就是尋找那些能反映被定義概念特征的屬性。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成的復(fù)雜屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義概念、種差、鄰近屬概念用“……是……”或“……叫……”的句式組裝起來(lái)，使之符合“被定義概念＝種差＋鄰近屬概念”的公式。4．提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞是指篩選材料中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語(yǔ)，這些負(fù)載關(guān)鍵信息的詞語(yǔ)往往是材料的要點(diǎn)。提取關(guān)鍵詞要扣住主要信息，即說(shuō)明(論述)的對(duì)象及其特征，說(shuō)明(論述)的目的或事物自身的價(jià)值。閱讀下面的材料，提取主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)4個(gè)字?？涓钢鹑眨菬o(wú)數(shù)中國(guó)人自幼耳熟能詳?shù)纳裨?。今天，神話正在變成現(xiàn)實(shí)——中國(guó)綜合性太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星“夸父一號(hào)”正在試圖揭開(kāi)太陽(yáng)的神秘面紗！2022年10月9日7時(shí)43分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將“夸父一號(hào)”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道。太陽(yáng)是我們的“母星”，地球上的一切生產(chǎn)生活都與太陽(yáng)息息相關(guān)，但它偶爾爆發(fā)的“小脾氣”也會(huì)給我們帶來(lái)阻礙——太陽(yáng)風(fēng)暴將太陽(yáng)噴射的規(guī)模巨大的物質(zhì)和能量“吹”到近地空間，引起地球磁層、電離層、中高層大氣等地球空間環(huán)境強(qiáng)烈擾動(dòng)，從而影響人類活動(dòng)?！翱涓敢惶?hào)”以“一磁兩暴”為科學(xué)目標(biāo)，將利用太陽(yáng)活動(dòng)第25周峰年的契機(jī)，對(duì)太陽(yáng)上兩類最劇烈的爆發(fā)現(xiàn)象——太陽(yáng)耀斑和日冕物質(zhì)拋射開(kāi)展觀測(cè)，研究“一磁”即太陽(yáng)磁場(chǎng)，“兩暴”即耀斑和日冕物質(zhì)拋射的形成、相互作用及彼此關(guān)聯(lián)，為空間天氣預(yù)警提供支持。答：________________________________________________________________________答案夸父一號(hào)；太陽(yáng)探測(cè)；成功發(fā)射；一磁兩暴。解析材料主要介紹了中國(guó)綜合性太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星“夸父一號(hào)”順利進(jìn)入預(yù)定軌道，正在試圖揭開(kāi)太陽(yáng)的神秘面紗的相關(guān)內(nèi)容。然后找出關(guān)于“夸父一號(hào)”的關(guān)鍵語(yǔ)句，第一段概括了主要事件，即“今天，神話正在變成現(xiàn)實(shí)——中國(guó)綜合性太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星‘夸父一號(hào)’正在試圖揭開(kāi)太陽(yáng)的神秘面紗”“我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將‘夸父一號(hào)’發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定軌道”，由此可提取關(guān)鍵詞“太陽(yáng)探測(cè)”“夸父一號(hào)”“成功發(fā)射”；第三段主要介紹“夸父一號(hào)”的科學(xué)目標(biāo)“一磁兩暴”，故關(guān)鍵詞是“一磁兩暴”。關(guān)鍵詞原指學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)文獻(xiàn)主題概念的自然語(yǔ)言詞匯，主要指表示文獻(xiàn)實(shí)質(zhì)意義的名詞或詞組，常出現(xiàn)在文獻(xiàn)篇名或正文中?，F(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)中所說(shuō)的關(guān)鍵詞是指能反映一篇文章(一個(gè)段落)的主題概念的詞或短語(yǔ)，不是純學(xué)術(shù)意義上的概念。提取關(guān)鍵詞，要運(yùn)用好以下四種方法：(1)核心話題法。抓住語(yǔ)段的核心話題詞語(yǔ)。記敘性語(yǔ)段抓敘述的對(duì)象(人、事)，議論性語(yǔ)段抓中心論點(diǎn)或中心話題，說(shuō)明性語(yǔ)段抓說(shuō)明對(duì)象。(2)關(guān)鍵語(yǔ)句法。篩選出語(yǔ)段中的關(guān)鍵句，如針對(duì)核心話題的核心陳述句，或總起或總結(jié)的概括性中心句。抓住這類關(guān)鍵句就易于篩選出關(guān)鍵詞。(3)結(jié)構(gòu)層次法。任何語(yǔ)段都表現(xiàn)為一定的思路層次，如并列式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在多層次中；遞進(jìn)式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在最后層次中；轉(zhuǎn)折式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折句中；總分式語(yǔ)段，關(guān)鍵詞通常出現(xiàn)在總說(shuō)句中。(4)語(yǔ)段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)往往就是關(guān)鍵詞。(二)語(yǔ)段壓縮題的審答規(guī)范1．(2020·新高考Ⅰ)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。總部位于日內(nèi)瓦的世界經(jīng)濟(jì)論壇2020年6月3日發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行，年會(huì)主題為“世界的復(fù)興”。新聞公報(bào)介紹，“世界的復(fù)興”這一目標(biāo)將致力于共同迅速地建立起世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體系的基礎(chǔ)，以塑造一個(gè)更加公平、更可持續(xù)和更具韌性的未來(lái)。屆時(shí)，年會(huì)將以線下和線上兩種方式進(jìn)行。世界經(jīng)濟(jì)論壇將和瑞士政府一道，確保會(huì)議安全。答：________________________________________________________________________答案(示例)①2020年6月3日，②世界經(jīng)濟(jì)論壇宣布，③第51屆論壇年會(huì)將于2021年1月④以線下和線上兩種方式舉行，⑤主題為“世界的復(fù)興”。解析新聞的要素是5W＋1H，也就是何時(shí)(When)、何地(Where)、何事(What)、何因(Why)、何人(Who)、怎么樣(How)。擬寫答案要分析要素，區(qū)分主次信息，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求達(dá)到簡(jiǎn)明連貫的效果。本題的“何人”是世界經(jīng)濟(jì)論壇；“何時(shí)”是2020年6月3日；“何事”是發(fā)布新聞公報(bào)宣布，第51屆世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)將于2021年1月舉行；“怎么樣”是年會(huì)主題和進(jìn)行方式。而第2句側(cè)重年會(huì)意義，應(yīng)該舍棄。2．簡(jiǎn)述下面文段的主要內(nèi)容。要求以“反式脂肪酸”為開(kāi)頭，使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。在生活休閑、朋友聚會(huì)時(shí)適當(dāng)吃一些含有反式脂肪酸的奶油蛋糕、珍珠奶茶、炸薯?xiàng)l等食物，除了能獲得食物本身的營(yíng)養(yǎng)素之外，還可以愉悅心情，但要掌握食用量?？茖W(xué)研究證實(shí)，反式脂肪酸不容易被消化，大量攝入，在腹部積聚過(guò)多容易引起肥胖，還會(huì)造成未成年人中樞神經(jīng)發(fā)育不良。不僅如此，反式脂肪酸大量攝入還會(huì)增加血液的黏稠度，從而形成血栓，引起心腦血管疾病。答：________________________________________________________________________答案(示例)反式脂肪酸要適量食用，如果大量攝入容易引起肥胖，造成未成年人中樞神經(jīng)發(fā)育不良，引起心腦血管疾病。解析首先，分析語(yǔ)段。本段共有3句話，第1句講述對(duì)含有反式脂肪酸的食物要掌握食用量；第2句主要講反式脂肪酸的危害，大量攝入不僅容易引起肥胖，還會(huì)造成未成年人中樞神經(jīng)發(fā)育不良；第3句是對(duì)第2句的補(bǔ)充，指出大量攝入反式脂肪酸會(huì)引起心腦血管疾病。其次，使用包含假設(shè)關(guān)系的句子組織答案。通過(guò)分析可知，“大量攝入反式脂肪酸”是假設(shè)的內(nèi)容，“引起肥胖”“造成未成年人中樞神經(jīng)發(fā)育不良”“引起心腦血管疾病”是假設(shè)的結(jié)果。最后，再以“反式脂肪酸”為開(kāi)頭，組織語(yǔ)言，形成答案。1．審清題干要求(1)審清題型，明確壓縮方法壓縮語(yǔ)段題題型較多，審題時(shí)先要審清屬于哪類題型，再確定壓縮方法。語(yǔ)段概括題用整合法；新聞?lì)}用新聞要素和格式來(lái)壓縮；下定義題用下定義法；提取關(guān)鍵詞題用兩次提取法；帶句式概括題既要用好概括法，又要保證答案合乎句式要求。(2)審清字?jǐn)?shù)要求這一點(diǎn)特別重要。一般而言，字?jǐn)?shù)較少，壓縮的是核心信息；字?jǐn)?shù)較多，壓縮的是一級(jí)、二級(jí)等信息。2．明確答題方法、要求(1)具體方法：抓核、分層、明度、懂法①抓核(去次)。確認(rèn)語(yǔ)段內(nèi)聚的核心，即抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，找出中心所在，去掉次要信息(包括原因、論據(jù)、解釋性話語(yǔ)等)。②分層。將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次，用“層意”的交集合成。③明度。明確字?jǐn)?shù)限制。④懂法。留：保留或摘錄能表明中心內(nèi)容的詞句。刪：刪除冗余信息。簡(jiǎn)：簡(jiǎn)化句子或句意。改：改換簡(jiǎn)潔的說(shuō)法。(2)具體要求①要點(diǎn)是否齊全。②字?jǐn)?shù)是否超出。(不超過(guò)3個(gè)字不扣分。標(biāo)點(diǎn)一般不算字?jǐn)?shù)，有規(guī)定的除外)③語(yǔ)言表達(dá)是否簡(jiǎn)潔流暢。對(duì)點(diǎn)練案44一、專項(xiàng)訓(xùn)練1．請(qǐng)對(duì)下面這則新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。本次飛行乘組與以往最大的不同是，除了航天駕駛員外，新增加了航天飛行工程師和載荷專家兩個(gè)類別。其中，航天駕駛員和航天飛行工程師主要負(fù)責(zé)直接操縱、管理航天器，以及開(kāi)展相關(guān)技術(shù)試驗(yàn)，載荷專家主要負(fù)責(zé)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)載荷的在軌操作。答：________________________________________________________________________答案神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射取得成功，航天飛行工程師和載荷專家首次飛天。解析解答本題，首先要?jiǎng)澐謱哟?，保留關(guān)鍵信息。這則新聞報(bào)道可分為兩層，第一層是第1段，開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明了本則新聞的中心事件——“搭載神舟十六號(hào)載人飛船……發(fā)射取得圓滿成功”，這里要壓縮保留。第二層是第2段，介紹這次飛行乘組的新變化，其中“新增加了航天飛行工程師和載荷專家兩個(gè)類別”為關(guān)鍵信息，要壓縮保留。而“其中……在軌操作”為次要信息，可忽略。其次按照要求概括新聞的主要內(nèi)容，要先概括“飛船發(fā)射成功”，然后介紹“飛行乘組的新變化”。另外要注意字?jǐn)?shù)要求。2．(2019·全國(guó)Ⅱ)請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬(wàn)立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)全線通水。答：________________________________________________________________________答案關(guān)鍵信息：①2019年3月13日；②永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；③加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站；④永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水。解析本題要求對(duì)此段新聞報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行壓縮。根據(jù)新聞報(bào)道中提供的時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等進(jìn)行壓縮，主要應(yīng)該保留以下關(guān)鍵信息：時(shí)間(2019年3月13日)、地點(diǎn)和事件(永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng))、結(jié)果(加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來(lái)首次全線通水)。3．請(qǐng)為下面這則新聞報(bào)道擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)14個(gè)字。2022年2月4日晚，中國(guó)為世界奉獻(xiàn)了一場(chǎng)美輪美奐、詩(shī)意盎然的視覺(jué)盛宴。許多國(guó)外媒體紛紛將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式。英國(guó)《泰晤士報(bào)》稱張藝