學(xué)校簡(jiǎn)介及孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

學(xué)校簡(jiǎn)介B&A(學(xué)前學(xué)后教育)針對(duì)不同的年齡段開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的教育產(chǎn)品。在4—6歲階段，以英語(yǔ)童話劇的教學(xué)方式為主，并融合部分學(xué)科英語(yǔ)和藝術(shù)課程。使學(xué)員在快樂(lè)、輕松的氣氛中不僅學(xué)習(xí)和鍛煉了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)，而且學(xué)習(xí)了部分學(xué)科知識(shí)和藝術(shù)內(nèi)容。使學(xué)員得到了全面的發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)課堂奠定良好的基礎(chǔ)。在7—15歲階段，以英語(yǔ)故事的教學(xué)方式為主，并輔以B&A特有的結(jié)合美國(guó)項(xiàng)目管理經(jīng)典理論“6Sigma”的“B&AProject”項(xiàng)目教學(xué)課程。使學(xué)員的整體素質(zhì)明顯超越同年齡段人群。B&A(學(xué)前學(xué)后教育)是專門從事4—15歲少年兒童學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)的教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。本機(jī)構(gòu)匯聚國(guó)內(nèi)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師及優(yōu)秀的外籍教師，秉承“多元智能開(kāi)發(fā)”的教學(xué)理念，幫助學(xué)員找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，極大激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，真正做到“因人施教”。B&A(學(xué)前學(xué)后教育)運(yùn)用國(guó)際先進(jìn)的教育理念：美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納（HowardGardner）博士的多元智能理論，并秉承權(quán)威的國(guó)際和諧教育理念。以創(chuàng)新教育理念，普及教育知識(shí)，發(fā)揮國(guó)際優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)中西合璧為發(fā)展使命，透過(guò)多樣化的教育，幫助學(xué)員建立健康、自信、快樂(lè)、想象力豐富、善于表達(dá)的人生！互動(dòng)白板+多媒體教學(xué)

原汁原味英文兒童圖書館

EnglishLibrary迪斯尼動(dòng)畫影院愛(ài)子課堂—北京電視臺(tái)特約教育專家做客，零距離解答“成長(zhǎng)的煩惱”B&A獨(dú)有服務(wù)（一）B&A獨(dú)有服務(wù)（二）B&A獨(dú)有服務(wù)（三）辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦一所高品質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社區(qū)，服務(wù)于社會(huì)！組建一個(gè)朝氣蓬勃的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)、神圣的教育夢(mèng)想！教師宣言：讓我們一起為孩子祈禱！愿你擁有充滿力量的愛(ài)，也擁有愛(ài)的力量！愿你有勇氣永遠(yuǎn)追隨自己的夢(mèng)想，愿你有力量戰(zhàn)勝膽怯和驕傲，遵循你內(nèi)心的召喚，愿你每一天都毫不猶豫、毫無(wú)保留，發(fā)揮你的天賦，努力前行。Wearewaitingforyou~學(xué)前學(xué)后教育

makinglearningvisible，beforeandafter

學(xué)校簡(jiǎn)介教學(xué)宗旨612目錄3456教學(xué)特色英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟蒙及誤區(qū)教學(xué)方式師資團(tuán)隊(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙黃金期

—四歲四歲是語(yǔ)音口腔定型期，幼兒對(duì)語(yǔ)音的意識(shí)明顯發(fā)展，開(kāi)始自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)待和糾正發(fā)音，詞匯量飛躍發(fā)展。此階段，母語(yǔ)干擾最小，母語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣未形成。同時(shí)，孩子的記憶力處于最好、模仿能力最強(qiáng)的階段，并且此時(shí)，語(yǔ)言自尊尚未形成，孩子肯大膽說(shuō)，積極說(shuō)。因此，四至五歲，是不可錯(cuò)過(guò)的第二語(yǔ)言黃金啟蒙期。眾多心理學(xué)研究證明：在幼兒期接觸過(guò)兩種或以上語(yǔ)言的幼兒，其后繼的思維水平、性格形成、社會(huì)性發(fā)展等各方面均優(yōu)于單語(yǔ)幼兒！幼少兒英語(yǔ)啟蒙教育的

發(fā)展階段與進(jìn)步歷程階段一應(yīng)試、考級(jí)，詞匯量填鴨符號(hào)式教育（傳統(tǒng)，小機(jī)構(gòu)）--聾啞英語(yǔ)

階段三浸入式升華：通過(guò)英語(yǔ)作為交流、思維工具，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科智能體系化培養(yǎng)，輔助科學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)。階段二情景浸入式，摒棄符號(hào)教育：全英文課堂，互動(dòng)白板，動(dòng)畫跟讀背單詞，背語(yǔ)法，死板嵌套—傳統(tǒng)—會(huì)背，會(huì)讀，不會(huì)用，忘得快浸入式英文環(huán)境，情景生活中培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣，語(yǔ)言邏輯，語(yǔ)言思維--說(shuō)的出，聽(tīng)的懂，用得對(duì)，語(yǔ)言習(xí)慣不易忘。符號(hào)教育語(yǔ)言教育

幼少兒英語(yǔ)啟蒙—

必需，但切忌盲目，避開(kāi)誤區(qū)誤區(qū)一：“不考級(jí)怎么能知道學(xué)的好壞，大家都不在考級(jí)嗎？誤區(qū)二：盲目追求“單詞量”和教材“知識(shí)點(diǎn)”容量。誤區(qū)三：“孩子才4歲，7、8歲再學(xué)也不遲。”誤區(qū)四：“孩子小，學(xué)些最簡(jiǎn)單的就可以啦”誤區(qū)五：“聽(tīng)說(shuō)讀寫一起學(xué)”誤區(qū)六：“跟外教學(xué)英語(yǔ)最好”幼兒教學(xué)特色（一）幼兒教學(xué)特色（二）我們的學(xué)員群體白天周1-5工作日：幼小銜接班（當(dāng)天上小學(xué)或來(lái)年上小學(xué)的兒童）日常：3-12歲兒童的英語(yǔ)教育（按年齡程度分班）包括：小班5-6人小班一對(duì)一針對(duì)性學(xué)習(xí)靈活時(shí)間：4歲-成人的樂(lè)器、聲樂(lè)課程我們的課程體系興趣開(kāi)發(fā)：3-6歲---loveEnglish6-12歲---HipHipHooray應(yīng)試考試：5-9歲---劍橋少兒英語(yǔ)（KET/PET)6-12歲---GESE三一口語(yǔ)考試

9-12歲---新概念英語(yǔ)

10-12歲---BETS北京英語(yǔ)考試擴(kuò)展知識(shí)：6-12歲擴(kuò)展閱讀

6-12歲擴(kuò)展作文

6-12歲國(guó)際音標(biāo)

6-12歲自然拼讀樂(lè)器類教學(xué)：鋼琴、古箏、電子琴、吉他、二胡、黑管、笛子、聲樂(lè)、美術(shù)