Unit 5 課時(shí)小練(17) Section 1 Listening and Speaking（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（人教版）

Unit5課時(shí)小練(17)Section1ListeningandSpeaking（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（人教版）Unit5課時(shí)小練(17)Section1ListeningandSpeaking。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)如何描述人的外貌特征，如height,weight,faceshape等。

2.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答關(guān)于他人外貌特征的問(wèn)題。

3.提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話和短文，獲取具體信息。

4.提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，描述人的外貌特征。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)描述人的外貌特征，如height,weight,faceshape等。同時(shí)，學(xué)生能夠聽(tīng)力理解英語(yǔ)對(duì)話和短文，獲取具體信息，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)人的外貌特征的描述方式和表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠鍛煉分析、推理和判斷的思維能力。他們將學(xué)會(huì)從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，并根據(jù)信息進(jìn)行合理推斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課的核心詞匯包括height,weight,faceshape等，以及相關(guān)短語(yǔ)如“havearoundface”、“betallandslim”等。教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯和短語(yǔ)的用法，并讓學(xué)生熟練掌握。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征。教師需要講解和示范一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料包括對(duì)話和短文，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力理解獲取關(guān)于人物外貌特征的具體信息。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞查找等，提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述人的外貌特征，并能夠進(jìn)行日常交流。教師需要設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)：對(duì)于一些形容詞和副詞，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，學(xué)生可能存在用法混淆和拼寫(xiě)錯(cuò)誤的情況。教師需要通過(guò)舉例、辨析等方式，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。教師需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生可能存在聽(tīng)力技巧不足，如無(wú)法準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞、無(wú)法預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容等問(wèn)題。教師需要通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在描述人的外貌特征時(shí)，存在表達(dá)不清晰、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。教師需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解透徹并熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

2.學(xué)生教材《高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)》及相關(guān)輔導(dǎo)資料。

3.白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注。

4.計(jì)時(shí)器，用于控制課堂活動(dòng)的時(shí)間。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.聽(tīng)力材料，包括對(duì)話和短文，用于課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.圖片和圖表，用于輔助描述人的外貌特征。

3.在線字典和翻譯工具，用于即時(shí)查詢和學(xué)習(xí)詞匯。

教學(xué)手段：

1.小組討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演：學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

5.口語(yǔ)糾正：教師及時(shí)糾正學(xué)生的口語(yǔ)錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5課時(shí)小練(17)Section1ListeningandSpeaking》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述他人外貌特征的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征。描述人的外貌特征時(shí)，我們通常會(huì)用到一些形容詞和短語(yǔ)，如tall,short,thin,fat等。同時(shí)，我們也會(huì)用到一些特殊句型，如"He/Shehasaroundface."或"He/Sheistallandslim."等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際場(chǎng)景中用英語(yǔ)描述人的外貌特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)形容詞和短語(yǔ)的用法以及特殊句型的使用。對(duì)于如何準(zhǔn)確地描述人的外貌特征這一難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述人的外貌特征相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語(yǔ)描述人的外貌特征”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如"Whendoyouneedtodescribesomeone'sappearanceinEnglish?"或"Howcanyoudescribesomeone'sappearanceinEnglishaccurately?"等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的電影和電視劇，如《老友記》、《摩登家庭》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

（2）英語(yǔ)繪本和小說(shuō)：推薦學(xué)生閱讀一些適合他們級(jí)別的英語(yǔ)繪本和小說(shuō)，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高他們的閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達(dá)方式。

（3）在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生注冊(cè)一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

（4）社交媒體和論壇：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的社交媒體賬號(hào)，如Facebook、Twitter等，參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的寫(xiě)作和交流能力。

2.拓展建議：

（1）制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：建議學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)。

（2）開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）參加英語(yǔ)演講比賽和俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，提高他們的公共演講能力和英語(yǔ)水平。

（4）尋找語(yǔ)伴進(jìn)行練習(xí)：建議學(xué)生尋找英語(yǔ)語(yǔ)伴，進(jìn)行互相練習(xí)，共同提高英語(yǔ)水平。

（5）堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)：每天堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，可以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（6）利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)：利用碎片時(shí)間，如上下學(xué)途中、等待的時(shí)間等，進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)以上的拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)之外，充分利用各種資源，提高自己的英語(yǔ)水平，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)：

1.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括height,weight,faceshape等，這些詞匯是描述人的外貌特征的基礎(chǔ)。

2.句型：學(xué)生需要掌握的特殊句型如"He/Shehasaroundface."和"He/Sheistallandslim."等，這些句型用于準(zhǔn)確地描述人的外貌特征。

②教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)：

1.詞匯：一些形容詞和副詞的用法可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如"tall"和"short"等，教師需要通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。教師需要通過(guò)講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含課程標(biāo)題“Unit5課時(shí)小練(17)Section1ListeningandSpeaking”，以突出課程主題。

2.在板書(shū)上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如height,weight,faceshape等，并用例句展示這些詞匯的用法。

3.用簡(jiǎn)潔明了的句子概括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征的用法，并用適當(dāng)?shù)睦舆M(jìn)行說(shuō)明。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit5課時(shí)小練(17)Section1ListeningandSpeaking》這一章節(jié)的過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面進(jìn)行了反思，同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。以下是我的一些反思和總結(jié)：

在教學(xué)方法方面，我采用了講解、示范、練習(xí)和小組討論等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)角色扮演和聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。然而，在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞和信息提取不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼?tīng)力技巧方面存在不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)力技巧，并提供更多的聽(tīng)力訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我通過(guò)設(shè)置具體的練習(xí)和任務(wù)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠加深對(duì)如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)糾正和指導(dǎo)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持課堂秩序和紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們?cè)诼?tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)中積極參與，努力理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作和交流的能力，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。各小組在討論中能夠深入理解如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征，并提出具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。在成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行描述。他們的討論成果具有實(shí)用性和創(chuàng)新性，展示了他們對(duì)知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要手段。在本節(jié)課的隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)如何用英語(yǔ)描述人的外貌特征的問(wèn)題。他們?cè)诼?tīng)力理解部分能夠準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息，并在口語(yǔ)表達(dá)部分能夠用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行描述。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的作業(yè)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成聽(tīng)力訓(xùn)