Unit 5 課時小練(17) Section 1 Listening and Speaking（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（人教版）

Unit5課時小練(17)Section1ListeningandSpeaking（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（人教版）Unit5課時小練(17)Section1ListeningandSpeaking。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)如何描述人的外貌特征，如height,weight,faceshape等。

2.學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于他人外貌特征的問題。

3.提高聽力理解能力，通過聽對話和短文，獲取具體信息。

4.提高口語表達能力，能夠用英語進行日常交流，描述人的外貌特征。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽力和口語能力。同時，通過小組活動、角色扮演等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面進行分析：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確地使用英語描述人的外貌特征，如height,weight,faceshape等。同時，學(xué)生能夠聽力理解英語對話和短文，獲取具體信息，并能夠用英語進行日常交流，提高口語表達能力。

2.文化意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解和認識到不同文化背景下對人的外貌特征的描述方式和表達習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和小組討論，學(xué)生能夠鍛煉分析、推理和判斷的思維能力。他們將學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，并根據(jù)信息進行合理推斷。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的核心詞匯包括height,weight,faceshape等，以及相關(guān)短語如“havearoundface”、“betallandslim”等。教師需要強調(diào)這些詞匯和短語的用法，并讓學(xué)生熟練掌握。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征。教師需要講解和示范一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并讓學(xué)生在實際語境中運用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料包括對話和短文，學(xué)生需要通過聽力理解獲取關(guān)于人物外貌特征的具體信息。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞查找等，提高聽力理解能力。

（4）口語表達：學(xué)生需要能夠用英語描述人的外貌特征，并能夠進行日常交流。教師需要設(shè)計口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際交流中提高口語表達能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語：對于一些形容詞和副詞，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，學(xué)生可能存在用法混淆和拼寫錯誤的情況。教師需要通過舉例、辨析等方式，幫助學(xué)生正確理解和運用這些詞匯。

（2）語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。教師需要通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（3）聽力理解：學(xué)生可能存在聽力技巧不足，如無法準確抓住關(guān)鍵詞、無法預(yù)測聽力材料內(nèi)容等問題。教師需要通過聽力訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達：學(xué)生可能在描述人的外貌特征時，存在表達不清晰、語法錯誤等問題。教師需要通過口語練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，掌握本節(jié)課的核心知識。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解透徹并熟練運用所學(xué)知識。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

2.學(xué)生教材《高中英語必修第三冊》及相關(guān)輔導(dǎo)資料。

3.白板和記號筆，用于板書和重點標注。

4.計時器，用于控制課堂活動的時間。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.聽力材料，包括對話和短文，用于課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.圖片和圖表，用于輔助描述人的外貌特征。

3.在線字典和翻譯工具，用于即時查詢和學(xué)習(xí)詞匯。

教學(xué)手段：

1.小組討論：讓學(xué)生分小組進行討論，促進合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演：學(xué)生通過模擬真實場景，進行口語練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.互動問答：教師提問，學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

5.口語糾正：教師及時糾正學(xué)生的口語錯誤，提高口語表達能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5課時小練(17)Section1ListeningandSpeaking》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述他人外貌特征的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述人的外貌特征的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述人的外貌特征。描述人的外貌特征時，我們通常會用到一些形容詞和短語，如tall,short,thin,fat等。同時，我們也會用到一些特殊句型，如"He/Shehasaroundface."或"He/Sheistallandslim."等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際場景中用英語描述人的外貌特征。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)形容詞和短語的用法以及特殊句型的使用。對于如何準確地描述人的外貌特征這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人的外貌特征相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述人的外貌特征的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語描述人的外貌特征”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如"Whendoyouneedtodescribesomeone'sappearanceinEnglish?"或"Howcanyoudescribesomeone'sappearanceinEnglishaccurately?"等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述人的外貌特征的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述人的外貌特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語電影和電視劇：推薦學(xué)生觀看一些以英語為母語的電影和電視劇，如《老友記》、《摩登家庭》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽力和口語能力。

（2）英語繪本和小說：推薦學(xué)生閱讀一些適合他們級別的英語繪本和小說，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，提高他們的閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)到更多的詞匯和表達方式。

（3）在線英語學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生注冊一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高英語水平。

（4）社交媒體和論壇：鼓勵學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)的社交媒體賬號，如Facebook、Twitter等，參加英語學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高他們的寫作和交流能力。

2.拓展建議：

（1）制定個人學(xué)習(xí)計劃：建議學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣，制定個人學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用拓展資源進行自學(xué)。

（2）開展英語角活動：組織學(xué)生開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的口語表達能力。

（3）參加英語演講比賽和俱樂部：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽和英語俱樂部活動，提高他們的公共演講能力和英語水平。

（4）尋找語伴進行練習(xí)：建議學(xué)生尋找英語語伴，進行互相練習(xí)，共同提高英語水平。

（5）堅持每天進行英語聽力練習(xí)：每天堅持進行英語聽力練習(xí)，可以提高學(xué)生的聽力理解能力，為學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

（6）利用碎片時間進行學(xué)習(xí)：利用碎片時間，如上下學(xué)途中、等待的時間等，進行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

通過以上的拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)之外，充分利用各種資源，提高自己的英語水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的英語基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識：

1.詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括height,weight,faceshape等，這些詞匯是描述人的外貌特征的基礎(chǔ)。

2.句型：學(xué)生需要掌握的特殊句型如"He/Shehasaroundface."和"He/Sheistallandslim."等，這些句型用于準確地描述人的外貌特征。

②教學(xué)難點知識：

1.詞匯：一些形容詞和副詞的用法可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，如"tall"和"short"等，教師需要通過舉例和比較來幫助學(xué)生正確理解和運用這些詞匯。

2.語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜。教師需要通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

③板書設(shè)計：

1.板書設(shè)計應(yīng)包含課程標題“Unit5課時小練(17)Section1ListeningandSpeaking”，以突出課程主題。

2.在板書上列出本節(jié)課的重點詞匯，如height,weight,faceshape等，并用例句展示這些詞匯的用法。

3.用簡潔明了的句子概括一般現(xiàn)在時態(tài)的描述人和被描述人的外貌特征的用法，并用適當?shù)睦舆M行說明。

4.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit5課時小練(17)Section1ListeningandSpeaking》這一章節(jié)的過程中，我對自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面進行了反思，同時也對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。以下是我的一些反思和總結(jié)：

在教學(xué)方法方面，我采用了講解、示范、練習(xí)和小組討論等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演和聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高口語表達能力和聽力理解能力。然而，在聽力訓(xùn)練方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于聽力材料中的關(guān)鍵詞和信息提取不夠準確，這可能是因為他們在聽力技巧方面存在不足。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的聽力技巧，并提供更多的聽力訓(xùn)練和指導(dǎo)。

在教學(xué)策略方面，我通過設(shè)置具體的練習(xí)和任務(wù)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心知識點。通過小組討論和實驗操作，學(xué)生能夠加深對如何用英語描述人的外貌特征的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達時存在語法錯誤和表達不清晰的問題。在未來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生的口語糾正和指導(dǎo)，幫助他們提高口語表達能力。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持課堂秩序和紀律，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論時過于內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。在未來的教學(xué)中，我將采取更多的鼓勵和激勵措施，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要指標。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們在聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)中積極參與，努力理解和運用所學(xué)知識。此外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作和交流的能力，能夠積極分享自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學(xué)生對知識理解和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。各小組在討論中能夠深入理解如何用英語描述人的外貌特征，并提出具體的例子進行說明。在成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，并用適當?shù)脑~匯和句型進行描述。他們的討論成果具有實用性和創(chuàng)新性，展示了他們對知識的深入理解和靈活運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是評價學(xué)生對知識掌握程度的重要手段。在本節(jié)課的隨堂測試中，學(xué)生能夠準確地回答有關(guān)如何用英語描述人的外貌特征的問題。他們在聽力理解部分能夠準確地提取關(guān)鍵信息，并在口語表達部分能夠用適當?shù)脑~匯和句型進行描述。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對知識的掌握程度較高，能夠靈活運用所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況是評價學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要指標。在本節(jié)課的作業(yè)中，學(xué)生能夠認真完成聽力訓(xùn)