冬爺爺來(lái)了-幼兒園季節(jié)冬天教案

冬爺爺來(lái)了-幼兒園季節(jié)冬天教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《冬爺爺來(lái)了》是一篇幼兒園季節(jié)冬天教案，主要針對(duì)幼兒園中班學(xué)生。本節(jié)課通過(guò)講述冬爺爺?shù)墓适?，讓學(xué)生了解冬季的特點(diǎn)，感受冬季的美麗。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，以固定的字符“一、教材分析”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季，了解冬季的基本特點(diǎn)。

2.通過(guò)故事講述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬季的熱愛和好奇心。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.冬季的天氣特點(diǎn)：寒冷、雪花、冰凍等。

2.冬季的活動(dòng)：堆雪人、滑雪、滑冰等。

3.冬季的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦等。

4.冬爺爺?shù)墓适?，引?dǎo)學(xué)生感受冬季的溫暖和美好。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生模仿冬天的活動(dòng)，如滑冰、滑雪等，感受冬季的樂(lè)趣。

2.故事講述：講解冬爺爺?shù)墓适?，讓學(xué)生了解冬季的來(lái)歷和特點(diǎn)。

3.小組討論：讓學(xué)生分享自己喜歡的冬季活動(dòng)和節(jié)日，培養(yǎng)合作、分享的良好品質(zhì)。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)冬季的美麗和溫暖。

教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、合作意識(shí)等方面進(jìn)行。教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞新教程的要求，以固定的字符“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析”作為標(biāo)題標(biāo)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。

1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)故事講述和小組討論，讓學(xué)生了解冬季的基本特點(diǎn)和節(jié)日，建立起對(duì)冬季的認(rèn)知。

2.情感領(lǐng)域：通過(guò)感受冬爺爺?shù)墓适潞投镜拿利?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬季的熱愛和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的關(guān)注。

3.行為領(lǐng)域：通過(guò)模仿冬季活動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.價(jià)值觀領(lǐng)域：通過(guò)了解冬季的節(jié)日和感受到冬季的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，弘揚(yáng)正能量。

5.創(chuàng)新領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出自己喜歡的冬季活動(dòng)和節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從認(rèn)知、情感、行為、價(jià)值觀和創(chuàng)新等多個(gè)方面進(jìn)行。教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是幼兒園中班的學(xué)生，他們年齡在4-5歲之間，這個(gè)年齡段的孩子具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知特點(diǎn)：孩子們的認(rèn)知能力在這個(gè)階段迅速發(fā)展，他們能夠通過(guò)觀察、體驗(yàn)來(lái)理解事物。然而，他們的認(rèn)知仍然以具體形象思維為主，需要通過(guò)實(shí)物或圖片等直觀教具來(lái)幫助他們理解。

2.情感特點(diǎn)：這個(gè)年齡段的孩子情感豐富，對(duì)季節(jié)變化和自然現(xiàn)象充滿好奇。他們喜歡通過(guò)故事來(lái)體驗(yàn)情感，對(duì)冬季的獨(dú)特性和美麗有著天然的興趣。

3.行為特點(diǎn)：孩子們?cè)趧?dòng)作協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)技能方面有較大的發(fā)展空間。他們喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如模仿冬季運(yùn)動(dòng)，這有助于提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.社會(huì)性特點(diǎn)：孩子們開始形成初步的社交規(guī)則意識(shí)，能夠參與到小組活動(dòng)中。他們?cè)谶@個(gè)階段開始學(xué)會(huì)分享和合作，這對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力非常重要。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中傾向于尋找樂(lè)趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要將知識(shí)點(diǎn)融入到有趣的活動(dòng)中，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為和社會(huì)性特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)將圍繞學(xué)生的興趣和需求展開，通過(guò)故事、游戲和小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)冬季的知識(shí)。同時(shí)，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講述冬爺爺?shù)墓适拢龑?dǎo)學(xué)生了解冬季的基本特點(diǎn)和節(jié)日，使學(xué)生掌握冬季的知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分享自己喜歡的冬季活動(dòng)和節(jié)日，讓學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)合作、分享的良好品質(zhì)。

（3）實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿冬季活動(dòng)，如堆雪人、滑雪等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受冬季的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示冬季的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解冬季的美麗和特點(diǎn)。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）教具：教師準(zhǔn)備冬季相關(guān)的教具，如雪花、冰凍等，讓學(xué)生觸摸和觀察，幫助學(xué)生更好地理解冬季。

（4）作業(yè)：教師布置關(guān)于冬季的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的冬季景象。

（5）評(píng)價(jià)工具：教師使用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、合作意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解教學(xué)效果。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《冬爺爺來(lái)了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠窀惺艿蕉斓暮浜兔利?？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冬季的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冬季的基本概念。冬季是一年四季中的最后一個(gè)季節(jié)，它代表著寒冷、雪花、冰凍等特征。冬季的重要性在于它讓我們感受到寒冷的美妙和溫暖的重要性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了冬季和冬爺爺在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)冬季的特點(diǎn)和冬爺爺?shù)墓适逻@兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與冬季相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示冬季的一個(gè)基本原理，比如制作冰雕。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冬季在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冬季的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)冬季的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《冬季的動(dòng)物》：介紹冬季動(dòng)物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境，生存技巧等。

《冬季的運(yùn)動(dòng)》：介紹冬季運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目、規(guī)則和技巧，如滑雪、滑冰等。

《冬季的節(jié)日與文化》：介紹圣誕節(jié)、元旦等冬季節(jié)日的起源、慶祝方式和習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）觀察并記錄一周的天氣變化，了解冬季天氣的特點(diǎn)。

（2）調(diào)查家庭成員或周圍人對(duì)冬季的看法，了解不同人群對(duì)冬季的感受。

（3）收集有關(guān)冬季的圖片、物品等，制作冬季主題的手工作品或幻燈片。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士來(lái)講解冬季的安全知識(shí)，如防寒保暖、冰雪路面行走等。

（5）組織冬季戶外活動(dòng)，如堆雪人、打雪仗等，體驗(yàn)冬季的樂(lè)趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冬爺爺來(lái)了》這一章節(jié)，通過(guò)故事講述、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生了解了冬季的基本特點(diǎn)、節(jié)日以及冬季的美麗。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)：

1.冬季的天氣特點(diǎn)：寒冷、雪花、冰凍等。

2.冬季的活動(dòng)：堆雪人、滑雪、滑冰等。

3.冬季的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦等。

4.冬爺爺?shù)墓适?，引?dǎo)學(xué)生感受冬季的溫暖和美好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題：

1.冬季的天氣特點(diǎn)是什么？

A.炎熱

B.寒冷

C.溫暖

D.潮濕

2.下列哪個(gè)節(jié)日不是冬季的節(jié)日？

A.圣誕節(jié)

B.元旦

C.端午節(jié)

D.春節(jié)

3.冬爺爺?shù)墓适轮饕v述了什么？

A.冬季的寒冷

B.冬季的美麗

C.冬季的活動(dòng)

D.冬季的節(jié)日

二、簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述冬季的天氣特點(diǎn)。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)冬季的活動(dòng)。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述冬爺爺?shù)墓适轮饕獌?nèi)容。

三、論述題：

1.請(qǐng)論述冬季的節(jié)日對(duì)人們的生活有哪些影響。

2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明冬季活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有哪些積極意義。

四、案例分析題：

假設(shè)你正在組織一次冬季戶外活動(dòng)，請(qǐng)列出活動(dòng)的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)流程以及注意事項(xiàng)。

教師應(yīng)及時(shí)批改當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《冬爺爺來(lái)了》的課，整體上我感覺學(xué)生們對(duì)冬季的知識(shí)和活動(dòng)很感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講授冬季的天氣特點(diǎn)時(shí)，我使用了過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該盡量用更簡(jiǎn)單、更直觀的語(yǔ)言來(lái)解釋這些概念，以便學(xué)生更容易理解和接受。

其次，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組成員沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解討論的主題或缺乏自信。我應(yīng)該在討論前給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)冬季的基本原理理解不夠深入。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前提供更詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握這些原理。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容掌握得不夠牢固。我應(yīng)該在課堂上提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，例如通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.冬季的天氣特點(diǎn)：寒冷、雪花、冰凍等。

2.冬季的活動(dòng)：堆雪人、滑雪、滑冰等。

3.冬季的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦等。

4.冬爺爺?shù)墓适?，引?dǎo)學(xué)生感受冬季的溫暖和美好。

②詞、句等：

1.“冬季來(lái)了，氣溫下降，雪花飄飄。”

2.“冬天，我們可以滑雪、滑冰，享受冬季的樂(lè)趣?！?/p>

3.“圣誕節(jié)、元旦等冬季節(jié)日，讓人們感受到溫暖和祝福?！?/p>

4.“冬爺爺?shù)墓适赂嬖V我們，冬季雖然寒冷，但也有溫暖和美好。”

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用冬季相關(guān)的圖片或插圖，如雪花、冰凍等，使板書更具視覺吸引力。

2.采用生動(dòng)有趣的句子，如“冬季來(lái)了，氣溫下降，雪花飄飄?！钡?，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.使用色彩鮮艷的粉筆或記號(hào)筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加醒目。

4.設(shè)計(jì)一些小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫雪花、堆雪人等，增加課堂的趣味性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)羁眨骸岸瑺敔攣?lái)了，天氣變冷，雪花飄飄?！边@句話描述了冬季的什么特點(diǎn)？

答案：寒冷、雪花。

（2）請(qǐng)?zhí)羁眨憾居心男┗顒?dòng)？

答案：堆雪人、滑雪、滑冰等。

（3）請(qǐng)?zhí)羁眨赫?qǐng)列舉一個(gè)冬季的節(jié)日。

答案：圣誕節(jié)。

2.判斷題：

（1）判斷題：冬季的天氣特點(diǎn)是炎熱。

答案：錯(cuò)誤。

（2）判斷題：冬季沒(méi)有節(jié)日。

答案：錯(cuò)誤。

（3）判斷題：冬爺爺?shù)墓适赂嬖V我們冬季的寒冷。

答案：錯(cuò)誤。

3.名詞解釋題：

（1）名詞解釋：冬季。

答案：冬季是一年四季中的最后一個(gè)季節(jié)，它代表著寒冷、雪花、冰凍等特征。

（2）名詞解釋：堆雪人。

答案：堆雪人是一種冬季活動(dòng)，孩子們用雪堆成人的形狀，通常會(huì)加上帽子、圍巾、鼻子等裝飾。

（3）名詞解釋：圣誕節(jié)。

答案：圣誕節(jié)是基督教的傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝耶穌基督的誕生，通常在12月25日舉行。

4.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述冬季的天氣特點(diǎn)。

答案：冬季的天氣特點(diǎn)包括寒冷、雪花、冰凍等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述冬季的節(jié)日有哪些。

答案：冬季的節(jié)日包括圣誕節(jié)、元旦等。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述冬爺爺?shù)墓适轮饕獌?nèi)容。

答案：冬爺爺?shù)墓适轮饕獌?nèi)容是描述冬季的美麗和溫暖，以及人們?nèi)?/p>