7 不甘屈辱 奮勇抗爭 （ 教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗爭（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治五年級下冊的第七課“不甘屈辱奮勇抗爭”。本課主要讓學生理解屈辱的含義，認識到不屈服于屈辱的重要性，并學會在生活中如何面對屈辱。通過本節(jié)課的學習，使學生形成自尊、自信、自強的品質，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的內容與學生的實際生活緊密相連，通過分析教材內容，引導學生了解屈辱對個人、家庭、國家的影響，從而激發(fā)學生的抗爭精神。教學過程中，我將結合學生的年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動，如討論、小組合作、情景劇等，讓學生在實踐中體驗、感悟本節(jié)課的主題，提高道德與法治素養(yǎng)。同時，注重發(fā)揮教師的主導作用，引導學生正確對待生活中的屈辱，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：

1.自尊自愛：通過教學，使學生認識到自己的價值和尊嚴，培養(yǎng)他們自尊自愛的品質，不向屈辱低頭。

2.自信自強：引導學生學會在生活中面對困難和挑戰(zhàn)時保持自信，勇敢地去克服，培養(yǎng)自強的精神。

3.法治意識：通過分析教材內容，讓學生了解法律對于保護個人權益的重要性，樹立法治意識，學會運用法律武器維護自己的尊嚴和權益。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于表達的批判性思維，使他們能夠獨立思考，對不公平、不正義的現(xiàn)象說“不”。

5.社會責任：引導學生認識到每個人都承擔著一定的社會責任，面對屈辱時，要勇敢地承擔起自己的社會責任，為維護社會的公平正義作出貢獻。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響。

2.學會在生活中面對屈辱，保持自尊、自信、自強的品質。

3.樹立法治意識，運用法律武器維護自己的尊嚴和權益。

難點：

1.如何引導學生深刻理解屈辱對個人、家庭、國家的影響。

2.培養(yǎng)學生面對屈辱時的抗爭精神和法治意識。

解決辦法：

1.通過觀看相關視頻、案例分析等方式，讓學生直觀地感受屈辱對個人、家庭、國家的影響，從而加深理解。

2.設計情景劇、小組討論等實踐活動，讓學生在實際情境中學會面對屈辱，培養(yǎng)抗爭精神和法治意識。

3.結合生活中的實例，讓學生了解法律的作用，學會運用法律武器維護自己的權益。

4.教師引導啟發(fā)，幫助學生建立正確的價值觀，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集相關的歷史事件和現(xiàn)實案例，以圖片、圖表或文字的形式呈現(xiàn)，用于輔助教學，使學生更好地理解屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響。

b.準備相關的視頻資源，如紀錄片、電影片段等，用于引導學生直觀地感受屈辱對個人、家庭、國家的影響。

c.準備與法治相關的內容，如法律條文、案例分析等，幫助學生了解法律的作用，樹立法治意識。

3.實驗器材：

a.準備模擬法庭的器材，如法官帽、律師袍、法槌等，讓學生在模擬法庭的活動中更好地體驗法治精神。

b.準備辯論賽的器材，如話筒、計時器等，組織學生進行辯論賽，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。

b.在教室的一角設置實驗操作臺，擺放相關的實驗器材，供學生進行實驗操作。

c.在教室的墻壁上懸掛相關的圖片、圖表、標語等，營造濃厚的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.其他資源：

a.準備網(wǎng)絡資源，如在線文章、論壇討論等，供學生進行拓展學習，豐富他們的知識儲備。

b.準備與教學內容相關的書籍，如名人自傳、歷史書籍等，供學生課后閱讀，加深對課程內容的理解。

6.教學工具：

a.準備投影儀、電腦、音響等設備，用于播放視頻、展示圖片等輔助教學。

b.準備白板、記號筆等，用于板書和展示重點內容。

c.準備教學PPT或教案，以便教師能夠有條不紊地進行教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“不甘屈辱奮勇抗爭”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是屈辱嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于屈辱的圖片或視頻片段，讓學生初步感受屈辱的情景。

簡短介紹屈辱的含義，以及不屈服于屈辱的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.屈辱的含義與影響（10分鐘）

目標：讓學生了解屈辱的基本概念及其對個人、家庭、國家的影響。

過程：

講解屈辱的定義，包括其對個人、家庭、國家的影響。

引導學生思考屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何應對屈辱。

3.不屈服于屈辱的重要性（10分鐘）

目標：讓學生認識到不屈服于屈辱的重要性，培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質。

過程：

講解不屈服于屈辱的重要性，以及如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質。

引導學生思考不屈服于屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與不屈服于屈辱相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對不屈服于屈辱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調不屈服于屈辱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括屈辱的含義、不屈服于屈辱的重要性等。

強調不屈服于屈辱在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用不屈服于屈辱的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于不屈服于屈辱的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

a.歷史故事：查找與不屈服于屈辱相關的歷史故事，如岳飛、文天祥等民族英雄的故事，讓學生了解不屈服于屈辱的歷史傳統(tǒng)。

b.名人名言：收集與不屈服于屈辱相關的名人名言，如“不屈不撓”、“自尊自愛”等，讓學生在日常生活中樹立正確的價值觀。

c.法律知識：為學生提供一些基本的法律知識，如如何維護自己的合法權益、如何應對校園欺凌等，讓學生學會運用法律武器保護自己。

d.心理輔導：提供一些心理輔導資源，如如何調整心態(tài)應對挫折、如何增強自信等，幫助學生培養(yǎng)良好的心理素質。

e.實踐活動：推薦一些與不屈服于屈辱相關的實踐活動，如參加社會公益活動、參觀紀念館等，讓學生在實踐中感受不屈服于屈辱的精神。

2.拓展建議

a.學生可以利用課外時間閱讀與不屈服于屈辱相關的書籍，如名人自傳、歷史書籍等，深入了解不屈服于屈辱的精神內涵。

b.鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的不屈服于屈辱主題活動，如辯論賽、演講比賽等，提升自己的綜合素質。

c.學生可以嘗試將自己的學習體會和感悟寫成文章，參加校內外的不屈服于屈辱征文活動，鍛煉自己的寫作能力。

d.學生可以關注時事新聞，了解當前社會中不屈服于屈辱的典型人物和事例，從而激發(fā)自己的奮斗精神。

e.學生可以與家長、老師、同學交流不屈服于屈辱的心得體會，互相鼓勵、共同進步。七、板書設計1.不甘屈辱

-重點知識點：屈辱的含義、屈辱對個人、家庭、國家的影響

-關鍵詞：屈辱、影響、個人、家庭、國家

-板書設計：用簡潔明了的詞語和圖示，將屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響呈現(xiàn)出來，讓學生一目了然。

2.奮勇抗爭

-重點知識點：不屈服于屈辱的重要性、如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質

-關鍵詞：不屈服、自尊、自信、自強、品質

-板書設計：用簡潔明了的詞語和圖示，將不屈服于屈辱的重要性以及如何保持自尊、自信、自強的品質呈現(xiàn)出來，讓學生一目了然。

3.法治意識

-重點知識點：法律的作用、如何運用法律武器維護自己的權益

-關鍵詞：法治、法律、權益、維護

-板書設計：用簡潔明了的詞語和圖示，將法律的作用以及如何運用法律武器維護自己的權益呈現(xiàn)出來，讓學生一目了然。

4.社會責任

-重點知識點：每個人都承擔著一定的社會責任、面對屈辱時勇敢地承擔起自己的社會責任

-關鍵詞：社會責任、屈辱、承擔、社會

-板書設計：用簡潔明了的詞語和圖示，將每個人都承擔著一定的社會責任以及面對屈辱時勇敢地承擔起自己的社會責任呈現(xiàn)出來，讓學生一目了然。

5.抗爭精神

-重點知識點：不屈服于屈辱的抗爭精神、如何在生活中體現(xiàn)抗爭精神

-關鍵詞：抗爭精神、不屈服、體現(xiàn)、生活

-板書設計：用簡潔明了的詞語和圖示，將不屈服于屈辱的抗爭精神以及如何在生活中體現(xiàn)抗爭精神呈現(xiàn)出來，讓學生一目了然。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，對理解不準確或掌握不牢固的學生，進行個別輔導。

2.小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與、提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人給予表揚，對表現(xiàn)不佳的小組和個人給予鼓勵和指導。

3.模擬情景：通過設置模擬情景，觀察學生在面對屈辱時的反應和處理方式，了解他們是否能夠運用所學知識正確應對屈辱。對處理得當?shù)膶W生給予表揚，對處理不當?shù)膶W生給予指導和幫助。

4.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對作業(yè)中的錯誤進行指正，對作業(yè)中的亮點給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：觀察學生完成作業(yè)的情況，了解他們是否能夠認真對待作業(yè)，按時完成。對按時完成作業(yè)的學生給予表揚，對未能按時完成作業(yè)的學生給予提醒和鼓勵。

2.作業(yè)質量：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，了解他們是否能夠準確理解課堂內容，并能夠運用所學知識解決問題。對作業(yè)質量高、解題思路清晰的學生給予表揚，對作業(yè)質量低、解題思路混亂的學生給予指導和幫助。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新性思維，對作業(yè)中提出新穎觀點或解決問題方法的學生給予表揚和鼓勵。對缺乏創(chuàng)新性思維的學生給予引導和啟發(fā)，幫助他們開拓思維，提高解決問題的能力。

4.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在的問題，給予具體的指導和幫助，讓學生能夠及時改正并提高。教學反思在教授“不甘屈辱奮勇抗爭”這一課時，我深刻地感受到了學生們對于這一主題的熱情和興趣。他們在課堂上積極參與，主動思考，表現(xiàn)出強烈的學習欲望。這讓我更加堅定了以學生為中心的教學理念，努力營造一個積極、互動、開放的學習環(huán)境。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)一些學生在面對屈辱時，缺乏自我保護意識和正確的應對方法。這讓我意識到，在教學中不僅要注重理論知識的傳授，更要注重實際操作能力的培養(yǎng)。因此，我決定在今后的教學中，增加更多的實踐活動，讓學生在實踐中學習和體驗，提高他們的自我保護能力和應對屈辱的能力。

此外，我也意識到在教學中，要注重學生的個體差異，因材施教。我發(fā)現(xiàn)不同的學生在面對屈辱時的反應和處理方式各不相同。因此，在教學中，我要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和幫助，讓他們能夠更好地理解和掌握課程內容。重點題型整理1.簡答題：

a.請簡述屈辱的含義及其對個人、家庭、國家的影響。

b.請簡述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在生活中保持自尊、自信、自強的品質。

c.請簡述法律的作用，以及如何運用法律武器維護自己的權益。

d.請簡述每個人都承擔著一定的社會責任，以及面對屈辱時勇敢地承擔起自己的社會責任。

e.請簡述不屈服于屈辱的抗爭精神，以及如何在生活中體現(xiàn)抗爭精神。

2.論述題：

a.請論述屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何應對屈辱。

b.請論述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質。

c.請論述法律的作用，以及如何運用法律武器維護自己的權益。

d.請論述每個人都承擔著一定的社會責任，以及如何勇敢地承擔起自己的社會責任。

e.請論述不屈服于屈辱的抗爭精神，以及如何在生活中體現(xiàn)抗爭精神。

3.案例分析題：

a.請分析以下案例，并論述屈辱對個人、家庭、國家的影響，以及如何應對屈辱。

案例：小明在學校被同學嘲笑個子矮小，他感到非常自卑和屈辱。

b.請分析以下案例，并論述不屈服于屈辱的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)自尊、自信、自強的品質。

案例：小紅在一次比賽中失敗，但她沒有放棄，而是積極尋找原因，不斷提升自己的能力。

c.請分析以下案例，并論述法律的作用，以及如何運用法律武器維護自己的權益。

案例：小剛在校園內被同學欺凌，他通過法律途徑維護了自己的權益。

d.請分析以下案例，并論述每個人都承擔著一定的社會責任，以及如何勇敢地承擔起自己的社會責任。

案例：小麗在社區(qū)內發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，她主動清理垃圾并倡導大家保護環(huán)境。

e.請分析以下案例，并論述不屈服于屈辱的抗爭精神，以及如何在生活中體現(xiàn)抗爭精神。

案例：小明在學校被同學嘲笑個子矮小，他沒有自卑，而是通過鍛煉身體，提高自己的綜合素質，贏得了大家的尊重。

4.應用題：

a.請舉例說明在日常生活中如何保持自尊、自信、自強的品質。

答案：例如，在面對困難時，要保持樂觀的心態(tài)，相信自己的能力，努