五年級英語下冊 Unit 2 My favourite season（The first period）第一課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thefirstperiod）第一課時教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教PEP五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason的第一課時。主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：season,spring,summer,autumn,winter

2.短語：inspring,insummer,inautumn,inwinter

3.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答

4.歌曲：What'syourfavouriteseason?

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.單詞和短語：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，本節(jié)課將進一步鞏固這些詞匯，并學(xué)習(xí)它們的一般現(xiàn)在時表達方式。

2.一般現(xiàn)在時：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述季節(jié)。

3.歌曲：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些關(guān)于季節(jié)的歌曲，通過歌曲What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和表達方式。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過生動有趣的活動和互動，幫助學(xué)生更好地掌握季節(jié)詞匯、短語和一般現(xiàn)在時的運用，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯、短語和一般現(xiàn)在時的運用，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用英語描述季節(jié)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的英語知識，使學(xué)生了解不同國家和文化對季節(jié)的認知和表達方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論、思考問題和回答問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于基本的單詞和簡單句子已經(jīng)有了一定的認識和理解。然而，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和能力還是存在差異，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠熟練地運用英語進行簡單的交流，而有的學(xué)生可能還在單詞和句子的掌握上存在困難。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，對于這些詞匯的認知和運用程度不同。此外，他們還學(xué)過一般現(xiàn)在時，但具體運用到描述季節(jié)可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，并根據(jù)實際情況進行針對性的教學(xué)。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力也存在差異。有的學(xué)生可能在聽說方面較強，但讀寫方面較弱；有的學(xué)生可能相反。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多樣化的活動和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的綜合語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也各不相同。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏自主性和探究精神；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏自律性。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識掌握程度和能力水平會直接影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以通過拓展和加深內(nèi)容，提高他們的語言運用能力；對于知識掌握較差的學(xué)生，需要加強基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，需要通過積極的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的語言表達能力和合作能力。例如，讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的季節(jié)，并分享彼此的理由。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生分組制作一個關(guān)于季節(jié)的簡短視頻，包括季節(jié)的描述、特點和活動等。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，模擬一個旅游咨詢場景，讓學(xué)生扮演旅游顧問，用英語向客戶推薦適合的旅游季節(jié)。

4.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計互動性強的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計一個季節(jié)猜謎游戲，讓學(xué)生通過猜謎語的方式復(fù)習(xí)季節(jié)詞匯。

5.媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。例如，播放一個關(guān)于季節(jié)變化的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解不同季節(jié)的特點。

在教學(xué)活動中，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，靈活運用上述教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，我將適時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高語言運用能力。通過多樣化的教學(xué)活動和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“季節(jié)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解季節(jié)相關(guān)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解季節(jié)相關(guān)的詞匯、短語和一般現(xiàn)在時的運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述季節(jié)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述季節(jié)的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解季節(jié)相關(guān)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述季節(jié)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解季節(jié)相關(guān)的知識點，掌握描述季節(jié)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與季節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的季節(jié)相關(guān)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個部分：

1.單詞：season,spring,summer,autumn,winter

2.短語：inspring,insummer,inautumn,inwinter

3.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答

4.歌曲：What'syourfavouriteseason?

下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.單詞：

-season：表示季節(jié)，如春季、夏季、秋季和冬季。

-spring：表示春季，是一個季節(jié)的名稱。

-summer：表示夏季，是一個季節(jié)的名稱。

-autumn：表示秋季，是一個季節(jié)的名稱。

-winter：表示冬季，是一個季節(jié)的名稱。

2.短語：

-inspring：表示在春季。

-insummer：表示在夏季。

-inautumn：表示在秋季。

-inwinter：表示在冬季。

3.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答：

-一般現(xiàn)在時的一般疑問句：What'syourfavouriteseason?

-一般現(xiàn)在時的肯定回答：Myfavouriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

-一般現(xiàn)在時的否定回答：Myfavouriteseasonisn'tspring/summer/autumn/winter.Ilike/love/enjoy...better.

4.歌曲：

-歌曲名：What'syourfavouriteseason?

-歌曲內(nèi)容：歌詞中詢問學(xué)生最喜歡的季節(jié)，并給出不同季節(jié)的特點和活動。板書設(shè)計1.季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

2.季節(jié)短語：inspring,insummer,inautumn,inwinter

3.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答：

-一般疑問句：What'syourfavouriteseason?

-肯定回答：Myfavouriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

-否定回答：Myfavouriteseasonisn'tspring/summer/autumn/winter.Ilike/love/enjoy...better.

4.歌曲：What'syourfavouriteseason?

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將季節(jié)詞匯用不同顏色的粉筆書寫，以區(qū)分四季；或者用有趣的圖案和插圖來裝飾板書，使學(xué)生在欣賞板書的同時，也能更好地記憶知識點。重點題型整理1.選擇正確的季節(jié)單詞填空：

-春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

-夏天是天氣最熱的季節(jié)。

-秋天是收獲的季節(jié)。

-冬天是雪最多的季節(jié)。

答案：

-spring

-summer

-autumn

-winter

2.用季節(jié)短語填空：

-春天，花兒開放，小鳥歌唱。

-夏天，人們?nèi)ズ┯斡尽?/p>

-秋天，樹葉變黃，果實成熟。

-冬天，雪花飄落，孩子們滑雪。

答案：

-inspring

-insummer

-inautumn

-inwinter

3.用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答：

-問題：What'syourfavouriteseason?

-回答：Myfavouriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

答案：

-問題：What'syourfavouriteseason?

-回答：Myfavouriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

4.翻譯季節(jié)單詞和短語：

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-inspring：在春天

-insummer：在夏天

-inautumn：在秋天

-inwinter：在冬天

答案：

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-inspring：在春天

-insummer：在夏天

-inautumn：在秋天

-inwinter：在冬天

5.根據(jù)歌詞填空：

-What'syourfavouriteseason?

-Ilikespring,it'swarmandsunny.

-Ilovesummer,