Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版2019必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與青春期的日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的青少年生活，培養(yǎng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，分析、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握與青春期日常生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-理解文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，來(lái)獲取信息。

2.難點(diǎn)：

-理解文化差異，欣賞不同文化背景下的青少年生活。

-培養(yǎng)批判性思維能力，分析、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題。

3.解決辦法：

-通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生互相幫助，共同解決理解上的困難。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)輔助學(xué)生理解文化差異。

-提供實(shí)際的例子和情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思考和討論，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)》以及相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括與青少年生活相關(guān)的文章、視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.課件準(zhǔn)備：制作精美的課件，展示教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表等，以便學(xué)生更好地理解和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如白板、馬克筆等，以便教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和互動(dòng)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和反饋意見(jiàn)，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

9.學(xué)習(xí)資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線文章、學(xué)術(shù)研究等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展視野。

10.技術(shù)支持：確保多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行，提前測(cè)試音頻、視頻等資源的播放效果，確保教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1TeenageLife的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是青少年生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青少年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Unit1TeenageLife的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解閱讀材料的主旨大意和作者的觀點(diǎn)。

過(guò)程：

講解閱讀材料的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀材料的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解閱讀材料的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.閱讀技巧訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，獲取信息的能力。

過(guò)程：

講解略讀、尋讀和精讀等閱讀技巧，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

通過(guò)練習(xí)題或討論，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，獲取和理解文章中的信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解和思考。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀和思考的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀材料的主旨大意、作者觀點(diǎn)和閱讀技巧等。

強(qiáng)調(diào)閱讀和思考在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀和思考的能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit1TeenageLife的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TeenageLifeinDifferentCountries》：介紹不同國(guó)家青少年的生活方式和面臨的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生了解文化差異。

-《TheImpactofSocialMediaonTeenageLife》：探討社交媒體對(duì)青少年生活的影響，讓學(xué)生思考如何正確使用社交媒體。

-《EffectiveStudyHabitsforTeenagers》：提供一些建議和技巧，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解自己所在城市的青少年生活，可以進(jìn)行采訪、調(diào)查等方式，了解他們的生活狀態(tài)和面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以查找有關(guān)青少年心理發(fā)展的資料，了解青少年階段的心理特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何處理人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力，提出自己的解決方案，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他與青少年生活相關(guān)的文章或書(shū)籍，拓寬視野，提高自己的綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過(guò)程和合作表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和錯(cuò)誤糾正。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)以積極的語(yǔ)言和態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論：學(xué)生在小組討論中可以互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒和啟發(fā)。

-同伴互助：學(xué)生可以互相幫助，解答彼此的問(wèn)題，提供反饋和建議，共同提高學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

-教師可以與同事進(jìn)行教學(xué)交流和討論，分享教學(xué)心得和資源，共同提升教學(xué)水平。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案：

-教師可以建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋和支持。

-學(xué)生學(xué)習(xí)檔案可以幫助學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和反思。

6.家校溝通：

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家校溝通可以幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.閱讀延伸：閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下青少年生活的文章，并寫(xiě)一篇讀后感，不少于200字。

示例答案：

讀后感：

我閱讀了一篇關(guān)于不同文化背景下青少年生活的文章。文章中提到了美國(guó)的青少年在追求個(gè)人興趣和發(fā)展方面非常自由，而中國(guó)的青少年則更多地受到家庭和學(xué)業(yè)的壓力。這讓我意識(shí)到不同國(guó)家的青少年面臨著不同的挑戰(zhàn)和壓力。我認(rèn)為每個(gè)青少年都應(yīng)該找到適合自己的生活方式，同時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

2.思考與討論：以小組為單位，討論本節(jié)課所學(xué)的閱讀材料，并總結(jié)出作者的觀點(diǎn)和文章的主旨大意。

示例答案：

小組討論總結(jié)：

在我們的小組討論中，我們總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)的閱讀材料。文章主要討論了青少年生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作者認(rèn)為青少年應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人興趣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)家庭和學(xué)業(yè)的壓力。我們小組同意作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為青少年應(yīng)該在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也要注重社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。

3.實(shí)踐與應(yīng)用：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考如何處理人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力，并寫(xiě)一篇個(gè)人反思文章，不少于150字。

示例答案：

個(gè)人反思：

在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)面臨過(guò)人際關(guān)系和學(xué)業(yè)壓力的問(wèn)題。我意識(shí)到，要處理好人際關(guān)系，重要的是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。至于學(xué)業(yè)壓力，我發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和積極參與課堂討論可以幫助我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。通過(guò)這些方法，我能夠更好地平衡人際關(guān)系和學(xué)業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)新與拓展：以“我的夢(mèng)想和未來(lái)”為主題，寫(xiě)一篇短文，不少于200字。

示例答案：

我的夢(mèng)想和未來(lái)：

我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。我對(duì)科學(xué)充滿了好奇心和熱情，特別是在化學(xué)領(lǐng)域。我希望能夠通過(guò)自己的努力和智慧，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我計(jì)劃在高中畢業(yè)后報(bào)考一所頂尖的大學(xué)，并專(zhuān)注于科學(xué)研究。我相信，只要我堅(jiān)