Unit5Savetheendangeredanimals課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit5Savetheendangeredanimals課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit5SavetheEndangeredAnimals》課時(shí)5寫作，選自2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)課本第五單元關(guān)于瀕危動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)物名稱、棲息地、威脅因素等。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.通過小組討論，讓學(xué)生思考如何保護(hù)瀕危動(dòng)物，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

4.選取一種瀕危動(dòng)物，撰寫一篇以“SavetheEndangeredAnimals”為主題的短文，內(nèi)容包括動(dòng)物的特點(diǎn)、現(xiàn)狀、保護(hù)措施等。

5.學(xué)會(huì)使用過渡詞、連接詞，使文章結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)流暢。

本節(jié)課旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行有關(guān)瀕危動(dòng)物話題的寫作，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，使其在討論保護(hù)瀕危動(dòng)物的過程中，形成自己的觀點(diǎn)和見解，提高邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過了解瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀和原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，使其在小組討論、互動(dòng)交流中，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和文化意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與句型：本節(jié)課的核心詞匯和句型是寫作的基礎(chǔ)，如endangered,habitat,threaten,protect等詞匯，以及描述瀕危動(dòng)物現(xiàn)狀和提出保護(hù)措施的句型。

舉例：學(xué)生需要熟練掌握并運(yùn)用以下句型：

-TheXXX(animal)isnowendangereddueto...

-ToprotecttheXXX(animal),wecan...

-Itiscrucialforusto...

（2）文章結(jié)構(gòu)：明確文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何使用過渡詞、連接詞使文章連貫。

舉例：文章開頭引入話題，中間部分描述瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和保護(hù)措施，結(jié)尾部分總結(jié)并提出呼吁。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：正確使用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非限制性定語(yǔ)從句等語(yǔ)法知識(shí)。

舉例：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀和威脅因素，使用一般將來時(shí)提出保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯與句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在寫作時(shí)往往難以將詞匯和句型靈活運(yùn)用到文章中，容易造成文章表達(dá)生硬。

解決方法：通過大量例句、模仿練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯和句型的用法。

（2）文章結(jié)構(gòu)的合理安排：學(xué)生在寫作時(shí)容易忽視文章結(jié)構(gòu)的合理性，導(dǎo)致文章內(nèi)容混亂。

解決方法：提供文章結(jié)構(gòu)模板，指導(dǎo)學(xué)生按照模板進(jìn)行寫作，并逐步培養(yǎng)其獨(dú)立組織文章結(jié)構(gòu)的能力。

（3）語(yǔ)法知識(shí)的正確運(yùn)用：學(xué)生在寫作過程中，容易在時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。

解決方法：通過講解、練習(xí)和互評(píng)等方式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，并在寫作中正確運(yùn)用。

（4）思維品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生在討論保護(hù)瀕危動(dòng)物時(shí)，可能難以形成自己的觀點(diǎn)和見解。

解決方法：提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)其獨(dú)立分析和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解本節(jié)課的核心詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生提供寫作所需的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就瀕危動(dòng)物保護(hù)問題展開思考，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力。在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置寫作任務(wù)，要求學(xué)生選取一種瀕危動(dòng)物，撰寫一篇以“SavetheEndangeredAnimals”為主題的短文。通過完成任務(wù)，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示瀕危動(dòng)物的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，增強(qiáng)保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，通過展示優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）輔助教學(xué)，呈現(xiàn)詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。此外，利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲、在線測(cè)試等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱瀕危動(dòng)物的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享所學(xué)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、相關(guān)視頻和閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯和了解瀕危動(dòng)物的基本情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么需要保護(hù)瀕危動(dòng)物”和“我們可以如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯，了解瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、視頻等資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解保護(hù)瀕危動(dòng)物的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示瀕危動(dòng)物的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯、句型和語(yǔ)法，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解如何描述瀕危動(dòng)物和保護(hù)措施。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論保護(hù)瀕危動(dòng)物的實(shí)際措施。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，討論保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型的用法，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)作文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解瀕危動(dòng)物保護(hù)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考瀕危動(dòng)物保護(hù)的問題。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯、句型和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的了解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，如endangered,habitat,threaten,protect等，并能熟練運(yùn)用到寫作中。

-學(xué)會(huì)了使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-能夠運(yùn)用非限制性定語(yǔ)從句等語(yǔ)法知識(shí)，使文章表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

2.寫作技能：

-理解并掌握了寫作的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立完成一篇主題為“SavetheEndangeredAnimals”的短文。

-學(xué)會(huì)使用過渡詞、連接詞，使文章邏輯清晰，表達(dá)連貫。

-能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的保護(hù)瀕危動(dòng)物的建議。

3.思維品質(zhì)：

-通過小組討論，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析問題的能力，形成了自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生能夠從多角度思考保護(hù)瀕危動(dòng)物的意義和措施，提高了解決問題的能力。

4.文化意識(shí)：

-增強(qiáng)了對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

-了解到了不同地區(qū)和國(guó)家的瀕危動(dòng)物保護(hù)政策，拓寬了國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)能力：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

-在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的熱愛和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下實(shí)例中：

1.學(xué)生在課堂寫作任務(wù)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Thegiantpandaisnowendangeredduetohabitatlossandillegalhunting.Toprotectthispreciousanimal,weshouldestablishnaturereservesandenforcelawsagainstpoaching.”

2.在小組討論中，學(xué)生提出了諸多保護(hù)瀕危動(dòng)物的創(chuàng)新性建議，如開展環(huán)保公益活動(dòng)、建立生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制等。

3.學(xué)生在課后拓展中，主動(dòng)查閱資料，了解了更多關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，如全球范圍內(nèi)的保護(hù)組織、成功案例等。

4.學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。典型例題講解例題1:

Writeaparagraphabouttheimportanceofprotectingendangeredanimals,usingthefollowingphrases:

-indangerofextinction

-lossofhabitat

-illegalhunting

-balanceofnature

-humanresponsibility

Answer:

Endangeredanimalsareindangerofextinctionduetovariousreasonssuchaslossofhabitat,illegalhunting,andhumanactivities.Thelossofhabitatisasignificantthreatasitdisruptsthenaturalbalanceofnature.Illegalhuntingandpoachingfurtherexacerbatethesituation.Itisourresponsibilityashumanstoprotecttheseendangeredspeciesandpreservethebalanceofnature.

例題2:

Chooseaparagraphfromthetextandrewriteitusingreportedspeech.

Answer:

Theteachersaidthatthetextmentionedthatthegiantpandaisoneofthemostendangeredspeciesontheplanet.

例題3:

Writeasentenceusingthephrase"asaresult"toshowacause-and-effectrelationship.

Answer:

Asaresultofhumanactivities,manyanimalsarefacingthethreatofextinction.

例題4:

Usethephrase"notonly...butalso"toconnecttworelatedideas.

Answer:

Protectingendangeredanimalsisnotonlycrucialformaintainingbiodiversitybutalsoessentialforpreservingthedelicatebalanceofnature.

例題5:

Writeasentenceusingthephrase"inadditionto"toaddmoreinformation.

Answer:

Inadditiontoprotectingendangeredanimals,weshouldalsofocusonpreservingtheirnaturalhabitats.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-瀕危動(dòng)物的定義和原因

-保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性

-保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法和措施

②核心詞匯與表達(dá)

-endangered

-habitat

-threaten

-protect

-extinction

-conservation

-wildlifereserve

-illegalhunting

-raisepublicawareness

③句型結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞(endangered,threatened)

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞(crucial,essential)

-主語(yǔ)+need+to+動(dòng)詞原形(tobeprotected,totakeaction)

-主語(yǔ)+should+動(dòng)詞原形(shouldprotect,shouldconserve)

-主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原形(cancontribute,canmakeadifference)

-主語(yǔ)+should+have+過去分詞(shouldhaveprotected,shouldhaveconserved)

-主語(yǔ)