2023六年級英語下冊 Unit 2 There is a park near my home Lesson 7教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson7教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述地點和方位的詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于公園的場景，學(xué)生能夠增強對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護意識。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠提高團隊合作能力和溝通能力，培養(yǎng)他們的社交技能。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，提高他們的核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法規(guī)則、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠理解和運用一些基本的日常用語，例如介紹自己、詢問時間等。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于地點和方位的詞匯，如上、下、左、右等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對聽說練習(xí)感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡看圖片和視頻；另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如描述公園的設(shè)施和活動的詞匯。此外，學(xué)生可能在實際運用句子進行交流時，對時態(tài)和語態(tài)的運用感到困難。另外，學(xué)生可能對如何正確使用地圖和指南針等工具來描述方向有所困惑。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和演示，向?qū)W生傳授關(guān)于描述地點和方位的詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過完成具體的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：教師展示一張公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗珗@的喜愛和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課教授：教師通過PPT展示公園的場景，向?qū)W生介紹新的詞匯和句型，并進行講解和演示。

-小組討論：學(xué)生分組討論他們所知道的公園設(shè)施和活動，鼓勵學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在公園的場景中使用所學(xué)的句型和詞匯，增強學(xué)生的實際運用能力。

-課堂游戲：設(shè)計一個關(guān)于公園的互動游戲，如公園尋寶游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示公園的場景和新的詞匯，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一段關(guān)于公園的視頻，展示不同的公園設(shè)施和活動，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生實際操作，學(xué)習(xí)如何使用地圖和指南針描述方向。

-實物資源：準(zhǔn)備一些公園的模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強他們的感官體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Thereisaparknearmyhome”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述地點和方位的詞匯和句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述地點和方位的詞匯和句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一些關(guān)于地點和方位的詞匯和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述地點和方位的詞匯和句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于地點和方位的詞匯和句型案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解描述地點和方位的詞匯和句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流或描述地點的作用，以及如何運用這些詞匯和句型解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述地點和方位的詞匯和句型相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述地點和方位的詞匯和句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述地點和方位的詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述地點和方位的詞匯和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述地點和方位的詞匯和句型在現(xiàn)實交流或描述地點中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用描述地點和方位的詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述地點和方位的詞匯和句型的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖練習(xí)：提供一些地圖練習(xí)題，讓學(xué)生在地圖上找到特定的地點并描述其位置。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于不同公園的視頻資源，讓學(xué)生觀看并描述視頻中的公園特點和方位。

-故事書：推薦一些故事書，讓學(xué)生閱讀并找出故事中提到的地點和方位信息。

-實地考察：組織學(xué)生去附近的公園進行實地考察，讓學(xué)生親身體驗并描述公園的位置和特點。

2.拓展建議：

-制作地圖：讓學(xué)生選擇一個他們熟悉的地方，制作一張地圖并標(biāo)注出重要地點和方位。

-角色扮演游戲：讓學(xué)生分組，每組選擇一個地點，然后用英語描述該地點的位置和特點，其他組成員根據(jù)描述找到該地點。

-家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，讓學(xué)生拍攝一張他們家附近的公園或地點的照片，并用英語描述其位置和特點。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論公園對社區(qū)的重要性，以及如何保護公園環(huán)境。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與公園和自然環(huán)境相關(guān)的英語文章或故事書，如《TheParkacrosstheStreet》、《AWalkintheWoods》等。

-視頻資源：提供一些關(guān)于公園、自然環(huán)境和生態(tài)保護的英語視頻資源，如紀(jì)錄片《PlanetEarth》系列中的相關(guān)集數(shù)、TED演講等。

-網(wǎng)上資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找與公園和自然環(huán)境相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自身興趣和學(xué)習(xí)需求進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以進行深入閱讀，理解文章的主旨大意，學(xué)習(xí)其中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，注意聽力理解能力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)上資源，進行聽力、口語和閱讀的練習(xí)，提高綜合語言運用能力。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中主動思考和提問，可以與同學(xué)進行交流和討論，解答彼此疑問。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)成果進行分享，如撰寫讀后感、觀看感悟等，提高寫作能力。

-學(xué)生應(yīng)合理安排課后時間，堅持進行拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)建議等。教師可以定期組織學(xué)生進行交流和展示，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予鼓勵和評價。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和掌握情況。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，觀察他們是否能夠積極參與課堂活動。

-測試：在課程結(jié)束后，可以進行一次小測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和交流技巧。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意糾正拼寫、語法等錯誤。

-點評：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生定期進行自我反思，評估自己在學(xué)習(xí)中的進步和需要改進的地方。

-學(xué)習(xí)計劃：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，幫助他們更好地管理學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并分享他們在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供必要的支持和指導(dǎo)。

5.持續(xù)關(guān)注：

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展持續(xù)關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計-序號①：本節(jié)課的主題，“公園的描述”

-序號②：主要詞匯，“park,tree,grass,lake,bridge”等

-序號③：主要句型，“Thereis/are...inthepark.It/Theyare/is...”

-序號④：公園的組成部分，如“playground,garden,pond,path”等

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-序號①：用彩色粉筆標(biāo)注重要詞匯和句型，增加視覺吸