內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊 第七章 溶液 7.2 物質(zhì)溶解的量（3）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版教材分析《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版》是針對九年級學生的一節(jié)化學示范課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握溶液的量的相關(guān)概念和計算方法，以及了解溶解度曲線在實際生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠深入理解溶液的量的本質(zhì)，熟練運用相關(guān)計算方法，提高解決實際問題的能力。

本節(jié)課的教學重點是溶液的量的概念和計算方法，以及溶解度曲線的應用。教學難點是溶液的量的換算和溶解度曲線的解讀。在教學過程中，教師應注重理論聯(lián)系實際，通過生動的實例和實驗，引導學生理解和掌握溶液的量的相關(guān)知識，提高學生的學習興趣和積極性。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力，讓學生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學探究能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力，以及增強學生的實驗操作技能。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠運用科學的方法和思維，分析和解決與溶液量相關(guān)的問題，提高解決實際問題的能力。同時，通過實驗和觀察，學生能夠培養(yǎng)觀察細致、思考深入的習慣，提高實驗操作的準確性和熟練度。重點難點及解決辦法重點：溶液的量的計算方法，溶解度曲線在實際生活中的應用。

難點：溶液的量的換算，溶解度曲線的解讀。

解決辦法：

1.對于溶液的量的計算方法，可以通過生動的實例和實際操作，讓學生在實踐中理解和掌握。例如，可以通過實驗讓學生觀察和記錄不同物質(zhì)的溶解度，然后引導學生運用溶液的量的計算方法，計算出溶液的濃度。

2.對于溶解度曲線的解讀，可以引導學生通過觀察和分析溶解度曲線的變化趨勢，理解溶解度與溫度、壓力等因素的關(guān)系。同時，可以通過實際生活中的例子，讓學生了解溶解度曲線在解決實際問題中的應用。

3.對于溶液的量的換算，可以通過具體的實例和練習題，讓學生進行實際操作，掌握不同單位之間的換算方法。同時，可以引導學生運用數(shù)學知識，簡化換算過程，提高計算的準確性。教學資源1.軟硬件資源：實驗室、試管、燒杯、量筒、電子天平、溫度計等。

2.課程平臺：教學PPT、多媒體教學視頻、在線互動平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學教學軟件、溶解度曲線數(shù)據(jù)等。

4.教學手段：實驗演示、小組討論、問題引導、練習題、互動提問等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞溶液的量的計算方法和溶解度曲線，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解溶液的量的計算方法和溶解度曲線的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解溶液的量的計算方法和溶解度曲線，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出溶液的量的計算方法和溶解度曲線，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解溶液的量的計算方法和溶解度曲線的應用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握溶液的量的計算方法和溶解度曲線的解讀。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗溶液的量的計算方法和溶解度曲線的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解溶液的量的計算方法和溶解度曲線的基本概念。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溶液的量的計算方法和溶解度曲線的解讀。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解溶液的量的計算方法和溶解度曲線的基本概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)溶液的量的計算方法和溶解度曲線，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與溶液的量的計算方法和溶解度曲線相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的溶液的量的計算方法和溶解度曲線的基本概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解溶液的量的計算方法，包括濃度的計算、質(zhì)量分數(shù)的計算等，并能夠運用這些方法解決實際問題。學生還應該能夠理解溶解度曲線的含義，掌握如何閱讀和解讀溶解度曲線，以及如何運用溶解度曲線預測物質(zhì)的溶解度。

2.技能提升：學生能夠熟練運用溶液的量的計算方法，解決實際問題，如計算藥物的劑量、分析溶液的成分等。學生還應該能夠通過實驗和觀察，運用溶解度曲線來預測和驗證物質(zhì)的溶解度。

3.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)科學探究的思維方式，學會通過實驗和觀察來驗證和解釋化學現(xiàn)象。學生還應該能夠運用溶解度曲線來分析物質(zhì)的溶解度變化規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.實踐應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的溶液的量的計算方法和溶解度曲線應用到實際生活中，如在家中制作溶液、分析日常生活中的化學物質(zhì)等。通過實踐應用，學生能夠提高解決實際問題的能力，增強對化學學科的興趣和認識。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠培養(yǎng)對化學學科的興趣和熱情，認識化學在生活中的重要性和應用價值。學生還應該能夠培養(yǎng)團隊合作的精神，學會與他人交流和合作，共同解決問題。教學反思今天的課堂整體來說是比較順利的，學生們對溶液的量的計算方法和溶解度曲線的基本概念有了更好的理解。在課堂活動中，學生們積極參與討論和實驗，展示出了對化學學科的熱情。

在教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方。首先，對于溶液的量的計算方法的講解，我覺得可以更加簡潔明了，避免過多的冗長解釋?？梢酝ㄟ^具體的例子和練習題，讓學生在實踐中掌握計算方法，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

其次，在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對實驗操作不夠熟練，對實驗結(jié)果的觀察和解讀也存在一些問題。因此，我需要在今后的教學中加強對學生的實驗操作指導，培養(yǎng)他們的觀察細致、思考深入的習慣。同時，也需要引導學生運用數(shù)學知識，簡化實驗數(shù)據(jù)的處理過程，提高計算的準確性。

此外，我也注意到有些學生在課堂上的參與度不高，對于老師提出的問題反應不夠積極。針對這個問題，我可以在今后的教學中采取更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也需要關(guān)注每個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難和問題，給予個別化的指導和幫助。課后作業(yè)1.計算題：已知某溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%，求該溶液的濃度。

答案：該溶液的濃度為0.2mol/L。

2.計算題：某物質(zhì)在20°C時的溶解度為10g/100g水，求其在該溫度下的飽和溶液的質(zhì)量。

答案：飽和溶液的質(zhì)量為100g水溶解10g物質(zhì)，即110g。

3.計算題：已知某物質(zhì)的溶解度曲線，當溫度從20°C升高到40°C時，其溶解度從10g/100g水升高到30g/100g水，求在30°C時的溶解度。

答案：在30°C時，該物質(zhì)的溶解度為20g/100g水。

4.計算題：某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5g，溶劑的質(zhì)量為100g，求該溶液的濃度。

答案：該溶液的濃度為5%。

5.計算題：某物質(zhì)在20°C時的溶解度為20g/100g水，求其在該溫度下的飽和溶液的體積。

答案：飽和溶液的體積為500mL。課堂課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進行。在課堂上，我會通過提問來了解學生對溶液的量的計算方法和溶解度曲線的理解程度。我會選擇一些關(guān)鍵問題，如溶液的量的計算方法、溶解度曲線的含義和應用等，來檢查學生的掌握情況。同時，我也會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的熟練度等，以此來評估他們的學習效果。

此外，我還會通過測試來評價學生的學習情況。測試可以是課堂上的小測驗，也可以是課后布置的練習題。我會根據(jù)學生的測試成績，來了解他們對溶液的量的計算方法和溶解度曲線的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行解決。

在評價學生的學習效果時，我會注重以下幾個方面：

1.理解程度：評價學生是否能夠理解溶液的量的計算方法和溶解度曲線的含義，能夠運用這些方法解決實際問題。

2.掌握程度：評價學生是否能夠熟練運用溶液的量的計算方法和溶解度曲線，解決實際問題，如計算藥物的劑量、分析溶液的成分等。

3.思維能力：評價學生是否能夠運用溶解度曲線來分析物質(zhì)的溶解度變化規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.實踐能力：評價學生是否能夠?qū)⑷芤旱牧康挠嬎惴椒ê腿芙舛惹€應用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。板書設計1.溶液的量的計算方法：

-質(zhì)量分數(shù)的計